高等院校实验室建设与管理中存在的问题与对策——以长江大学园艺园林学院为例

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高等院校实验室是高等教育的重要组成部分,是教师从事科研工作和实践教学的重要基地,是学生理论联系实际的重要阵地。实验室建设与管理的好坏直接关系到培养的大学生毕业后能否具有创新创业精神,能否适应新时代社会发展的需要。文章以长江大学园艺园林学院实验室的建设和管理现状为例,指出了目前实验室管理过程中存在的一些问题,并提出了解决这些问题的对策,以期为其他高校实验室的建设与管理提供参考。
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为了优化多媒体教室的上课点名时间长和教师花很大的时间和精力去点名和登记的问题,文章设计利用单片机和LD3320语音识别模块、语音播报模块和STC-USB-Driver串口模块构成简单的点名系统,将学生答“到”或“在”的声音进行识别并且在电脑上显示相对应名字的到课或者缺课情况。该点名系统设计结构紧凑,易于老师上课花费少量的时间进行上课点名和登记,用户操作方便简单,易于携带跟安装,具有一定的实际应用价值,在多媒体教室功能等方向领域具有较好的发展前景。
这段时间,我一直“随”着袁隆平院士的去世以及人们对他潮涌般的真情颂扬和深刻评论在“想”。我以为“随想录”不能是随机地想,更不能是随意地想,而应该是在心灵真正被触动以后去深想。这样的“随想”,“录”下的将是灵魂的呼唤、时代的足音、改革的先声,无论于我,还是于其他人,都可能是一次次深刻的觉醒、价值的重塑、信念的坚定,也许有可能是一颗改变自己的种子—这是我的追求。  无疑,袁隆平是伟大的。上世纪90年代
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摘要激发学校办学活力首先需要激发教师队伍的整体活力。教师活力是指教师在教育教学实践中持续发展、自主创新、合作共生的教育内生力,包括发展力、学习力、适应力和影响力。“自燃者”“点燃者”“助燃者”是活力教师的三重样态。学校可以通过指向共同愿景的价值引领、指向民主协作的运行秩序、指向自主共生的权力配置等路径打造活力教师队伍。  关键词 教师活力;学校办学活力;活力教师;民主协作;自主共生  中图分类号G
摘要重庆市新村实验小学在构建新型教学关系的探索中,从教学观念、教学方法、评价方法三个核心方面进行积极转变,确立了“以学习为中心”的基本理念,探索“目标定位准、学法指导巧、自主探究活、反馈巩固实、课堂关系美”的“五要素”课堂,实施多主体、多维度的综合性评价。  关键词 新型教学关系;新美课堂;学科核心素养;综合性评价  中图分类号G62  文献标识码B  文章编号1002-2384(2021)07-
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三维激光扫描技术作为高清晰测量,具有非接触、采样率高、高分辨率、高精度、全数字特征、高效率、穿透性和可直接生成三维空间成果等优点,特别适合在地质灾害监测中应用。文章利用三维激光扫描技术对滑坡监测体进行点云数据采集,再从监测点、断面线和三维模型三个维度对点云数据进行分析,提供整体与细节兼顾的高精度成果及信息,从而更好地满足地质灾害监测的需求。
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