摘 要：在幼儿园教育中开展优秀传统文化教学，不仅有利于丰富教学内容，拓展教学资源，同时也有利于培养幼儿的核心素养。本文对优秀传统文化与幼儿园教育的融合进行了深度探讨，论述了幼儿园教育中融入优秀传统文化的意义，并提出了如何提升优秀传统文化与幼儿教育相融合的有关建议，希望能够为促进幼儿教育的良好发展有所帮助。
　　关键词：幼儿园教育 优秀传统文化 融合 实践 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.044
　　我国有着几千年的优秀传统文化，体现了古人的文明与智慧。而将这些优秀的文化融入幼儿教育中，不仅能够满足教学改革的要求，同时也利于幼儿的良好发展。优秀传统文化在幼儿教育中的开展与融入，可以更好地引导幼儿树立学习理念，快乐健康成长，使其成为对社会、国家有用的高素质人才。
　　一、优秀传统文化与幼儿园教育融合的意义
　　优秀传统文化与幼儿教育的融合，不仅体现了充分的教育意义与社会价值，同时也更好地传承了中华优秀传统文化，培养了幼儿的良好素养。我国有着极其丰富的传统文化，并且随着历史的变迁与时代的发展，其内涵更为丰富多元。而传统文化在幼儿园教育中的良好融入，不仅能够传承传统文化、保护传统文化，更能够提高幼儿的民族意识、文化意识，树立起文化自信。此外，优秀传统文化的融入，大大丰富了幼儿教育的教学资源。在幼儿园阶段，正是幼儿身心成长的关键时期，而融入传统文化可以更好地激发幼儿的学习兴趣，为其营造良好的文化氛围，拓展教育资源体系，使幼儿逐渐形成良好的学习习惯，健康快乐成长。再有，优秀传统文化与幼儿园教育的融合，也是推动中华传统文化传承的重要举措，是培育国家文化自信、培养幼儿良好民族意识的开端，更是促进我国社会主义文化建设人才发展的支持保障。
　　二、优秀传统文化在幼儿园教育中的实践策略
　　1.深化文化理念，促进幼儿园教育的进一步发展
　　作为基础教育，幼儿园教育有着不可忽视的责任与使命。随着现代化教育的发展，学前教育成为人们高度关注的对象，而面对这一特殊的教育使命，幼儿园工作者需要将幼儿这颗种子逐渐培养成一棵参天大树，所以幼儿园教育必须深化文化理念，根据国家对学前教育的相关政策不断努力前行，这样才能进一步促进幼儿园教育的深度发展。
　　2.丰富课堂的开展方式
　　幼儿园的课堂教学要比中小学课堂教学更为丰富，形式多元。想要将传统文化与幼兒园课堂教学相融合，教师可利用传统节日开展课堂主题活动。通过活动主题与传统节日相联系，激发幼儿的联想。如春节，包饺子、放鞭炮、收压岁钱;中秋节，赏月、吃月饼;元宵节，放花灯、吃元宵等等。与此同时，教师还可以结合传统节日为学生讲授神话故事、过节民俗，使他们与自己生活中的经历建立联系。此外，在二十四节气教学时，教师可以结合相关的古诗、谚语、习俗等让学生感受节气的变化，让幼儿们讲一讲自己经历过的那一节气发生的故事，如冬至与家里一起包饺子等，使幼儿在感受传统文化的同时，提升自身素养。
　　3.整合多方资源，开展传统文化教育
　　整合多方资源，也是将优秀传统文化与幼儿园教育有效融合的一种方式，积极采用开放式的教育方式，将家长、社会等资源力量加入幼儿园教育中，推动优秀传统文化教育的开展。如深度挖掘家长特长，将具有书法、绘画等才艺的家长请进幼儿园进行才艺展示，让幼儿近距离感受优秀传统文化的魅力，与此同时，实现家校合作，达到共同教育，促进幼儿良好发展与进步的目的。
　　总而言之，幼儿园教育工作者在教学中要着力于传统文化的融入，深挖教学与传统文化的契合点，在满足教学改革的同时，满足幼儿的成长需求。在教学实践中，幼儿教师要选择适宜的传统文化内容，并与幼儿的教育教学活动、教学环境相融合，使学生在潜移默化中受到传统文化的引领与熏陶，在提高教学效果的同时促进幼儿的健康成长。
　　参考文献：
　　[1] 庄艺心《优秀传统文化与幼儿园教育的融合与实践》，《新课程改革（综合版）》2019年第6期。
　　[2] 刘英杰《优秀传统文化与幼儿园教育的融合与实践》，《国家通用语言文字教学与研究》2019年第10期。