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摘 要：随着教师改革的深入，课前枯燥乏味的课程也随之发生了变化。也许你是风华正茂，刚走上工作岗位的年轻老师，也许你是年富力强，德才兼备的骨干老师，但愉快课堂都是我们一直所追求的。小学生年龄较小，自控能力差，比较贪玩，所以很难集中注意力去听枯燥的数学课。在这样的情况下，一个轻松愉快的课堂的重要性就体现出来了。在教学绑定中加入各种有趣的游戏，通过快乐式教学，提高学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性，提高学习效率。这是现阶段小学数学教学中关注的愉快教育。本文探讨了“愉快教育”在小学数学中的应用，提出了进一步促进“愉快教育教学法”发展的有效措施。
关键词：小学数学;低端教学;愉快教育
引言：
素质教育渐渐取代传统教育成为主流，而素质教育的主体表示把课堂气氛打造得愉悦又轻松，因为轻松愉快的课堂气氛能够激发学生们的学习兴趣，会让小学生们爱上学习并提高小学生们的积极性;反之，如果课堂气氛比较沉闷无聊，那么就会减弱小学生们的学习积极性，让小学生们讨厌学习，产生厌学情绪。教师在运用愉快教学的过程中也需要学习一定的技能。
一、小学数学教育现状
（一）学生的主体地位得不到尊重
数学教育在我国中学教育中占有重要地位。它是学生学习发展中不可忽视的重要影响因素。愉快教育是小学数学教育中新流行的一种教育模式，在教育中很受欢迎。要突出小学数学教育在小学教育中的作用，深入促进学生的发展。
（二）教师的专业素质有待提高
在小学数学教育中，新课改的目标是全面提高小学数学教师的专业知识水平，提高学生的数学成绩。在小学的数学教育中，由于一些小学数学教师都是年龄较小的教师，在教育上还存在着一些不足。比如，教师只能凭自己的经验对学生进行教育，在教学过程中简单地进行书本知识的传授，不能进行实质性的创新，缺乏学生学习的动力。此外，小学数学教师在专业素质和新课程的要求下，很难适应教育模式的转变，不利于小学学生学习的发展。此外，一些新教师缺乏教育经验，遇到新的教育问题，不能及时解决问题，在很大程度上阻碍了学生数学学习成绩的发展。
二、如何进行愉快教育
（一）有趣地引出课题
有趣的课堂引入可以吸引小学生们的注意力，让小学生对于上课有兴趣，这是让课堂气氛变得轻松愉快的重要环节。刚开始讲课的时候，如果教师能够用一些有趣的话或者有意思的事情引入这节课的主题，那么一上课小学生便会在认识上和情感上高度集中，就会对接下来要学习的内容产生浓厚的兴趣。比如在上课的时候，教师可以多给学生们讲讲有趣的和本节课有关的小故事，然后借机给同学们抛出问题。这样同学们首先就会被老师讲的故事所吸引，之后也就会顺其自然地思考老师所提出来的问题。这样的学习会让同学们感到更加有趣，也会提高学生们对于数学的兴趣，同时让数学学习变得更加高效。
（二）认识到幽默的重要性
轻松愉快课堂的气氛，幽默是关键。从心理学上分析，幽默可以让紧张的情绪变得松弛，变得更加稳定，从而使大脑得到一种放松的状态，并刺激多巴胺的分泌。在这样的情景之下，学生们学习数学的欲望就会增强，并且接受知识的能力也会变快。幽默是一种聪明教学的表现形式，它可以让学生们感到欢乐并从中得到启迪。其主要表现形式就是教师讲课的生动形象、幽默诙谐的语言，往往能将整个课堂的气氛活跃起来，让学习显得不再那么死板。教师一个栩栩如生的比喻，可以带给学生灵感和欢乐。在这种课堂氛围中，学生乐于学习，也会变得爱上学习，变被动接受为主动探索，真正把课堂当成精神乐园。比如在上课的时候，教师们可以给大家多讲讲一些幽默风趣的故事，然后在故事中多穿插一点公式用法或者算术方法。这样既让学生们学到了知识，也让学生们有了一个轻松愉快的課堂，我相信这样的课堂一定会让学生们难以忘怀的。
（三）微笑地面对学生
瑞士大诗人卡尔·施皮特勒曾说：“微笑乃是具有多重意义的语言。”在教师上课时，微笑就显得更重要了，保持好心情，才有好气氛。所以在每次讲课之前，教师们都要调整好自己的心态，自己先产生一种轻松愉快的心态，然后在课堂上才能完全反馈给学生们。老师的微笑会给学生一种亲切、温馨、开朗的感觉，同时也是给学生的一种激励，它能使学生保持良好的心态，使课堂产生轻松愉快的氛围。我相信各位都不喜欢一个耷拉着脸然后给大家上课的人吧，而且本来数学课堂就稍有枯燥，当教师心情都不好了，同学们怎么会有好的心态去学习呢？所以许多优秀的老师都知道微笑的重要性。他们进入教室时总是微笑，即使他们很累或很不舒服。所以让我们微笑地面对学生，带给学生兴趣，这样我们的数学课堂就会更加成功！
（四）利用音乐进行教学
音乐不仅能陶冶人的情操，而且能启迪人的智慧，促进智力的发展。保加利亚心理治疗专家、博士扎诺夫指出：“让大脑在每分钟60拍的古典音乐中放松，然后集中精力。它能使大脑安静地想象，幻想它会来到一个风景优美的地方，使它的情绪得到很好的刺激，从而充分调动大脑的左右两侧两个半球协同工作，使心跳和脑电波与音乐同步。”因此，在课堂上演奏节奏恰当的音乐无疑会提高教学效果。小学生特别喜欢唱歌和跳舞。如果把一些教学内容有机地融入到歌曲教学中，是一种很好的辅导学习方法，因为歌曲可以加深记忆。一般来说，公式和概念很容易忘记，但歌曲是难忘的。只要你哼一首歌，你就会记住它。这是因为良好的节奏和旋律与教学歌词一起被记录在学生的大脑中。
结束语：愉快教学，营造一种轻松愉快课堂的氛围现在已经是主流的教学模式了。这几年来，有不少的课堂教学已经在从应用传统的教育方法转变为快乐的教育方法。小学是学生智力发展的重要时期。心理学研究表明，学生们只有心情舒畅，并且在一种快乐的气氛中学习才能最高效地学到知识，才能很好地调动学生的学习积极性同时带给学生们学习过程中的快乐与幸福感。因此，作为教师必须要善于营造轻松愉快的课堂气氛。我相信在未来，我们每一个孩子都能够轻松快乐地成长，让数学学习不再那么枯燥。
参考文献：
[1]栗韶青. 探析小学数学低段教学中的愉快教育[J]. 文理导航，2018，30（027）：000145-00016.
[2]赖月珍. 小学低年级数学“解决问题”的有效教学策略探析[J]. 少男少女，2018，42（024）：56-57.
关键词：小学数学;低端教学;愉快教育
引言：
素质教育渐渐取代传统教育成为主流，而素质教育的主体表示把课堂气氛打造得愉悦又轻松，因为轻松愉快的课堂气氛能够激发学生们的学习兴趣，会让小学生们爱上学习并提高小学生们的积极性;反之，如果课堂气氛比较沉闷无聊，那么就会减弱小学生们的学习积极性，让小学生们讨厌学习，产生厌学情绪。教师在运用愉快教学的过程中也需要学习一定的技能。
一、小学数学教育现状
（一）学生的主体地位得不到尊重
数学教育在我国中学教育中占有重要地位。它是学生学习发展中不可忽视的重要影响因素。愉快教育是小学数学教育中新流行的一种教育模式，在教育中很受欢迎。要突出小学数学教育在小学教育中的作用，深入促进学生的发展。
（二）教师的专业素质有待提高
在小学数学教育中，新课改的目标是全面提高小学数学教师的专业知识水平，提高学生的数学成绩。在小学的数学教育中，由于一些小学数学教师都是年龄较小的教师，在教育上还存在着一些不足。比如，教师只能凭自己的经验对学生进行教育，在教学过程中简单地进行书本知识的传授，不能进行实质性的创新，缺乏学生学习的动力。此外，小学数学教师在专业素质和新课程的要求下，很难适应教育模式的转变，不利于小学学生学习的发展。此外，一些新教师缺乏教育经验，遇到新的教育问题，不能及时解决问题，在很大程度上阻碍了学生数学学习成绩的发展。
二、如何进行愉快教育
（一）有趣地引出课题
有趣的课堂引入可以吸引小学生们的注意力，让小学生对于上课有兴趣，这是让课堂气氛变得轻松愉快的重要环节。刚开始讲课的时候，如果教师能够用一些有趣的话或者有意思的事情引入这节课的主题，那么一上课小学生便会在认识上和情感上高度集中，就会对接下来要学习的内容产生浓厚的兴趣。比如在上课的时候，教师可以多给学生们讲讲有趣的和本节课有关的小故事，然后借机给同学们抛出问题。这样同学们首先就会被老师讲的故事所吸引，之后也就会顺其自然地思考老师所提出来的问题。这样的学习会让同学们感到更加有趣，也会提高学生们对于数学的兴趣，同时让数学学习变得更加高效。
（二）认识到幽默的重要性
轻松愉快课堂的气氛，幽默是关键。从心理学上分析，幽默可以让紧张的情绪变得松弛，变得更加稳定，从而使大脑得到一种放松的状态，并刺激多巴胺的分泌。在这样的情景之下，学生们学习数学的欲望就会增强，并且接受知识的能力也会变快。幽默是一种聪明教学的表现形式，它可以让学生们感到欢乐并从中得到启迪。其主要表现形式就是教师讲课的生动形象、幽默诙谐的语言，往往能将整个课堂的气氛活跃起来，让学习显得不再那么死板。教师一个栩栩如生的比喻，可以带给学生灵感和欢乐。在这种课堂氛围中，学生乐于学习，也会变得爱上学习，变被动接受为主动探索，真正把课堂当成精神乐园。比如在上课的时候，教师们可以给大家多讲讲一些幽默风趣的故事，然后在故事中多穿插一点公式用法或者算术方法。这样既让学生们学到了知识，也让学生们有了一个轻松愉快的課堂，我相信这样的课堂一定会让学生们难以忘怀的。
（三）微笑地面对学生
瑞士大诗人卡尔·施皮特勒曾说：“微笑乃是具有多重意义的语言。”在教师上课时，微笑就显得更重要了，保持好心情，才有好气氛。所以在每次讲课之前，教师们都要调整好自己的心态，自己先产生一种轻松愉快的心态，然后在课堂上才能完全反馈给学生们。老师的微笑会给学生一种亲切、温馨、开朗的感觉，同时也是给学生的一种激励，它能使学生保持良好的心态，使课堂产生轻松愉快的氛围。我相信各位都不喜欢一个耷拉着脸然后给大家上课的人吧，而且本来数学课堂就稍有枯燥，当教师心情都不好了，同学们怎么会有好的心态去学习呢？所以许多优秀的老师都知道微笑的重要性。他们进入教室时总是微笑，即使他们很累或很不舒服。所以让我们微笑地面对学生，带给学生兴趣，这样我们的数学课堂就会更加成功！
（四）利用音乐进行教学
音乐不仅能陶冶人的情操，而且能启迪人的智慧，促进智力的发展。保加利亚心理治疗专家、博士扎诺夫指出：“让大脑在每分钟60拍的古典音乐中放松，然后集中精力。它能使大脑安静地想象，幻想它会来到一个风景优美的地方，使它的情绪得到很好的刺激，从而充分调动大脑的左右两侧两个半球协同工作，使心跳和脑电波与音乐同步。”因此，在课堂上演奏节奏恰当的音乐无疑会提高教学效果。小学生特别喜欢唱歌和跳舞。如果把一些教学内容有机地融入到歌曲教学中，是一种很好的辅导学习方法，因为歌曲可以加深记忆。一般来说，公式和概念很容易忘记，但歌曲是难忘的。只要你哼一首歌，你就会记住它。这是因为良好的节奏和旋律与教学歌词一起被记录在学生的大脑中。
结束语：愉快教学，营造一种轻松愉快课堂的氛围现在已经是主流的教学模式了。这几年来，有不少的课堂教学已经在从应用传统的教育方法转变为快乐的教育方法。小学是学生智力发展的重要时期。心理学研究表明，学生们只有心情舒畅，并且在一种快乐的气氛中学习才能最高效地学到知识，才能很好地调动学生的学习积极性同时带给学生们学习过程中的快乐与幸福感。因此，作为教师必须要善于营造轻松愉快的课堂气氛。我相信在未来，我们每一个孩子都能够轻松快乐地成长，让数学学习不再那么枯燥。
参考文献：
[1]栗韶青. 探析小学数学低段教学中的愉快教育[J]. 文理导航，2018，30（027）：000145-00016.
[2]赖月珍. 小学低年级数学“解决问题”的有效教学策略探析[J]. 少男少女，2018，42（024）：56-57.