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教育科研对中小学教师来说,就是一种理性的教育实践,就是一种超越传统习俗的创新,就是对自己教育实践及认识的一种反思与重建.我们知道,教师是一种特殊的职业,课堂教学永远是一个变数.教师每天要面对不同的学生,不同学生可能由于所处文化环境、家庭背景、知识背景和思维方式等方面的差异而表现出一定的差异性和个体特殊性;每一个学生在不同的时期有着不同的需求;不同的学生在同一个问题上又会有不同的想法;同一个教材内容不同的教师又会有不同的教案和处理方法;不同的教学班在学习风气、课堂纪律等方面也存在差异……无论是常规的教学,还是不期而遇的教学事件,都对教师现有的知识和经验构成挑战.