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摘要：本文主要通过走访法，文献资料法、问卷调查法、数理统计法，逻辑分析法等研究方法，对临夏广河县县中学武术教学现状进行调查与研究，发现教育教学问题，进而提出合理化的对策与建议，从而提高广河县各中学武术教学质量，促进少数民族学生更多的参与武术运动，提高学生的身心素质，培养少数民族学生对武术锻炼的兴趣，丰富少数民族学生的文化生活，从而进一步推动武术运动在少数民族学生中的发展。
关键词：临夏广河县;县中学武术教学;发展现状;调查
一、结果与分析
（一）广河县各中学武术教学现状调查
1.对广河县教师武术教学能力的调查
在走访广河县第一中学，伊吾高级中学，淖毛湖中学三所学校的老师中发现，师资力量严重紧缺，武术教师少，广河县武术教师的业务水平与教学能力欠缺，从而形成武术教学活动在开展形式、教学方法等方面不理想，教学收效也不高。从中可以看出来，广河县体育教师中，田径与球类教师占得比重最大，武术教师仅仅只有20%。由于武术教师严重短缺，无法正常开展武术教学活动，这严重影响到了临夏广河县县中学武术教学的发展，调查中发现，有很多的武术教师，都不是专业学习武术的，大部分都是为了完成教学计划，暂时充当，或者临时抽调过来的所谓的武术教师，他们也是采取“现学现教”的教学模式，动作，姿态更是不堪入目。并且少数民族中学生在理解能力上有的还需要借助他们的母语，比如维吾尔族语，或者哈萨克族语。双语老师的紧缺也是制约着广河县中学武术教学发展的重要因素。新疆是维吾尔族自治区，学生也有很多是维族学生，在教师方面，很多教师都是外边过去的，有河南，甘肃，山东等地区的老师，会维语的很少，广河县学生对汉语的接受能力有限，尤其是有关武术专业的术语，维族学生更是不理解，更是一头雾水，这直接影响到了教学质量。
2.广河县中学生对武术项目爱好的调查
大部分学生对武术教学项目中套路感兴趣的占55.5%，而散打的占44.5%，从调查结果可以得出，大部分学生比较喜欢身体接触少，身体对抗少的武术套路比较喜欢，但是运动量大，力量大，身体接触多的散打却不得学生的青睐。
3.广河县学生对武术教学场地、器械调查
广河县中学生对学校场地，教学器材满意的占18.1%，基本满意的占45.6%，不满意的占34.4%，结合本人在新疆实习经验，有些学校仅有少量的剑、棍、刀等器械，有的学校甚至都没有武术器械，广河县的中学学校面积很小，学校建筑基本结构一般都是教学，食堂，宿舍楼，可以活动的场地就是教学楼前一篇空旷地带，面积很小，还是水泥地，学校体育很难开展，更不用说武术教学的开展，器械更是不全面，刀枪棍棒，寥寥无几，散打拳套，沙袋，木桩，更是没有。导致学生对武术器械都非常陌生，没有正确的持械方式，学生对器材充满好奇感。
（二）改善广河县中学武术教学状况的策略
1.加强临夏广河县师资力量的建设
随着我国的各种政策的发展与变化，开发我国大西北，已经是一个众所皆知的一个惠民政策，开发大西北，不仅仅只是政治经济上的开发，更是民生与教育上的开发。在人才引进方面，临夏广河县县领导，应当加大重视度，积极努力争取引进更多得人才，包括武术体育老师的引进，吸收外来人才经验，增强自身知识与技能。引进更多专业的武术教师，他们拥有更专业的技能与知识，可以缓解武术教师不足的问题，还可以解决本地武术教师动作不规范，知识技能不全面的问题。广河县武术教师必须经常进行教学上自我反省，知识与技能上的完善自我。首先是思想的提升，其中最重要的是改变落后的教育观念，要随着科技，经济，学生的思想观念，与时俱进。
2.创新教学教法，提高学生兴趣
武术作为传统学校体育项目，他的教学教法也有待更新，有待与时俱进。在所调查的三所学校之中，他们武术教学开展状况很不理想，想要改变这一现状，必须与时俱进，创新教学教法。普通中学体育课，虽然有教学任务，但是却没有体育成绩，可以将武术列入必考科目，这样可以提高学生学习的积极性。还可以根据每所学校的不同，创编一些有利于学生身心发展的短套路，让学生们知道，武术不仅可以防身，还可以强身护体，修养身心。
二、结论与建议
（一）结论
1.广河县学生喜欢武术运动的也有很多，但是教学质量不够好。
学生喜欢武术的种类越多，就对老师的教学业务能力要求就越高，广河县教师有限，满足不了学生对武术的需求。
2.广河县各个中学有教学场地，但是教学场地不充足，器材不全面。
广河县的中学学校面积很小，很难开展武术教学。器械更是不全面，刀枪棍棒，寥寥无几，散打拳套，沙袋，木桩，更是没有。
（二）建议
1.广河县武术教学中要加强人才引进，强化师资力量
在教学过程中，教师起着主导作用，没有教师的讲解示范，就没有学生的动作规范，新疆是我国的大西北地区，国家一直在扶持，在教师方面，支援大西北也有很多，因此，伊吾地区要注意人才的引进，尤其是武术方面的人才。他们具有更加专业知识与技能，有利于促进临夏广河县县中学武术教学的开展。
2.其次改革教学内容，实现教学教法创新
在教材方面，引进新知识，引进新理论，不再是以前陈旧的教材。根据学校状况，开展多样的教学模式，丰富教学内容，比如可根据学生对武术套路或散打的喜爱程度，开展武术套路比赛，激发学生的好胜心，从而提高武术教学质量。
参考文献：
[1]朱美珍.中学武术教学理念新探[J].搏击·武术科学，2009，6 （5）.
[2]王静，崔宪杉.中学武术教学现状与发展对策研究[J].体育科技文献报，2012，20 （1）.
[3]黎桂華.我国中小学武术教学现状调查的调查分析[J].湖北体育科技，2009，28 （2）.
关键词：临夏广河县;县中学武术教学;发展现状;调查
一、结果与分析
（一）广河县各中学武术教学现状调查
1.对广河县教师武术教学能力的调查
在走访广河县第一中学，伊吾高级中学，淖毛湖中学三所学校的老师中发现，师资力量严重紧缺，武术教师少，广河县武术教师的业务水平与教学能力欠缺，从而形成武术教学活动在开展形式、教学方法等方面不理想，教学收效也不高。从中可以看出来，广河县体育教师中，田径与球类教师占得比重最大，武术教师仅仅只有20%。由于武术教师严重短缺，无法正常开展武术教学活动，这严重影响到了临夏广河县县中学武术教学的发展，调查中发现，有很多的武术教师，都不是专业学习武术的，大部分都是为了完成教学计划，暂时充当，或者临时抽调过来的所谓的武术教师，他们也是采取“现学现教”的教学模式，动作，姿态更是不堪入目。并且少数民族中学生在理解能力上有的还需要借助他们的母语，比如维吾尔族语，或者哈萨克族语。双语老师的紧缺也是制约着广河县中学武术教学发展的重要因素。新疆是维吾尔族自治区，学生也有很多是维族学生，在教师方面，很多教师都是外边过去的，有河南，甘肃，山东等地区的老师，会维语的很少，广河县学生对汉语的接受能力有限，尤其是有关武术专业的术语，维族学生更是不理解，更是一头雾水，这直接影响到了教学质量。
2.广河县中学生对武术项目爱好的调查
大部分学生对武术教学项目中套路感兴趣的占55.5%，而散打的占44.5%，从调查结果可以得出，大部分学生比较喜欢身体接触少，身体对抗少的武术套路比较喜欢，但是运动量大，力量大，身体接触多的散打却不得学生的青睐。
3.广河县学生对武术教学场地、器械调查
广河县中学生对学校场地，教学器材满意的占18.1%，基本满意的占45.6%，不满意的占34.4%，结合本人在新疆实习经验，有些学校仅有少量的剑、棍、刀等器械，有的学校甚至都没有武术器械，广河县的中学学校面积很小，学校建筑基本结构一般都是教学，食堂，宿舍楼，可以活动的场地就是教学楼前一篇空旷地带，面积很小，还是水泥地，学校体育很难开展，更不用说武术教学的开展，器械更是不全面，刀枪棍棒，寥寥无几，散打拳套，沙袋，木桩，更是没有。导致学生对武术器械都非常陌生，没有正确的持械方式，学生对器材充满好奇感。
（二）改善广河县中学武术教学状况的策略
1.加强临夏广河县师资力量的建设
随着我国的各种政策的发展与变化，开发我国大西北，已经是一个众所皆知的一个惠民政策，开发大西北，不仅仅只是政治经济上的开发，更是民生与教育上的开发。在人才引进方面，临夏广河县县领导，应当加大重视度，积极努力争取引进更多得人才，包括武术体育老师的引进，吸收外来人才经验，增强自身知识与技能。引进更多专业的武术教师，他们拥有更专业的技能与知识，可以缓解武术教师不足的问题，还可以解决本地武术教师动作不规范，知识技能不全面的问题。广河县武术教师必须经常进行教学上自我反省，知识与技能上的完善自我。首先是思想的提升，其中最重要的是改变落后的教育观念，要随着科技，经济，学生的思想观念，与时俱进。
2.创新教学教法，提高学生兴趣
武术作为传统学校体育项目，他的教学教法也有待更新，有待与时俱进。在所调查的三所学校之中，他们武术教学开展状况很不理想，想要改变这一现状，必须与时俱进，创新教学教法。普通中学体育课，虽然有教学任务，但是却没有体育成绩，可以将武术列入必考科目，这样可以提高学生学习的积极性。还可以根据每所学校的不同，创编一些有利于学生身心发展的短套路，让学生们知道，武术不仅可以防身，还可以强身护体，修养身心。
二、结论与建议
（一）结论
1.广河县学生喜欢武术运动的也有很多，但是教学质量不够好。
学生喜欢武术的种类越多，就对老师的教学业务能力要求就越高，广河县教师有限，满足不了学生对武术的需求。
2.广河县各个中学有教学场地，但是教学场地不充足，器材不全面。
广河县的中学学校面积很小，很难开展武术教学。器械更是不全面，刀枪棍棒，寥寥无几，散打拳套，沙袋，木桩，更是没有。
（二）建议
1.广河县武术教学中要加强人才引进，强化师资力量
在教学过程中，教师起着主导作用，没有教师的讲解示范，就没有学生的动作规范，新疆是我国的大西北地区，国家一直在扶持，在教师方面，支援大西北也有很多，因此，伊吾地区要注意人才的引进，尤其是武术方面的人才。他们具有更加专业知识与技能，有利于促进临夏广河县县中学武术教学的开展。
2.其次改革教学内容，实现教学教法创新
在教材方面，引进新知识，引进新理论，不再是以前陈旧的教材。根据学校状况，开展多样的教学模式，丰富教学内容，比如可根据学生对武术套路或散打的喜爱程度，开展武术套路比赛，激发学生的好胜心，从而提高武术教学质量。
参考文献：
[1]朱美珍.中学武术教学理念新探[J].搏击·武术科学，2009，6 （5）.
[2]王静，崔宪杉.中学武术教学现状与发展对策研究[J].体育科技文献报，2012，20 （1）.
[3]黎桂華.我国中小学武术教学现状调查的调查分析[J].湖北体育科技，2009，28 （2）.