论文部分内容阅读
摘 要： 本文作者按照新课程标准要求提出的“人人获得学习成效，人人获得发展进步”的教学目标，就当前高中数学教学活动中如何有效实施分层教学活动促进学生整体进步和发展，进行了简单的阐述和说明。
全文查看链接
关于高中数学学科分层教学原则的运用
【摘 要】
：
摘 要： 本文作者按照新课程标准要求提出的“人人获得学习成效，人人获得发展进步”的教学目标，就当前高中数学教学活动中如何有效实施分层教学活动促进学生整体进步和发展，进行了简单的阐述和说明。 关键词： 高中数学 分层教学 整体进步 有效教学 学生作为学习活动的主人和教师教学活动的重要组成部分，是整个教学活动有效开展的重要衡量对象。教师所采取的系列有效、有序的教学方式和活动，都是在围绕着促进学
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2010年54期
其他文献
“以学论教”是新课程改革所推行的课堂教学评价观，这种评价观主张以学生的“学”来评价教师的“教”，而不仅仅是看教师在课堂教学中的知识把握和呈现技能的水平。有些老师虽然课上得很漂亮、很精彩，但只是他自己漂亮、自己精彩，学生在课堂上成了老师展现自己才能的道具，老师问学生答，学生完全被老师控制和牵引，没有形成自己的独立思考，缺乏主动学习和探究的过程。很显然，这样的“好课”是有缺陷的，所以，小学语文课堂教学
蜜蜂白垩病（bee chalkbrood disease）是一种由蜜蜂球囊菌（Ascosphaera apis）寄生而引起蜜蜂幼虫死亡的真菌性传染病。蜜蜂球囊菌的孢子的抗逆性极强，其在花粉中的存活期为1年，而在
作文教学，是中学生语文教学的重要组成部分，既能从语言文章方面训练学生的识字写字、用词造句、布局谋篇，发展学生的语言，提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加深对社会的理解认识。但在中学语文教学中，作文教学是一个大难关，事实上，许多学生一听到写作文，一张脸就成了苦瓜，唉声叹气，觉得无从写起，即使想到点眉目也不知如何下笔，那么如何改变现状，提高学生的写作水平呢？我认为可从以下几方
摘 要： 当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教学”，关注学生的发展已成为课改的热点问题。本文从在语文课堂上如何调控学生积极的学习心理入手，研究有效学习和有效教学的策略。 关键词： 小学语文教学 有效教学 师生关系 学习情绪 自主意识 小学语文教学倡导对话、合作与探究，力图超越传统的记忆型教学文化，创建新型的教学模式所需求的思维型教学文化。这种思维文化不是
摘 要： 本文从文学创作的本源即真、情、性的角度，提出了“关注生活，体验生命的真”、“以文言志，抒发内心的情”、“多元思维，彰显个性的美”三个方面的认识，对高中作文教学作了初探。 关键词： 高中语文教学 作文教学 真情性 在高中语文教学中，作文教学是个难题，其实只要肯下功夫琢磨，从作文的本源即真、情、性入手，作文自然就会水到渠成。 一、关注生活，体验生命的真 作文的生命在于它的真实性，
摘 要： 融洽的师生关系，教材趣味的挖掘，课堂教学艺术，学生兴趣的激发，对学生学习语文都有着举足轻重的影响。因此，要想使学生喜爱语文，乐于学习，提高成绩，首先应从激发兴趣开始。 关键词： 语文学习 学习兴趣 师生关系 教材 课堂 《语文课程标准》把语文学科的性质定为“工具性与人文性的统一”。语文教学的最终目的是“提高学生运用语文这个工具去认识生活，参与生活，改造自己，使自己、他人生活得更有
细菌基因组DNA中存在具有免疫学刺激活性、以未甲基化胞嘧啶鸟嘌呤二核苷酸为核心的脱氧核苷酸序列,即CpG基序(CpG motif)。CpG ODN是指含有CpG基序的寡脱氧核苷酸。CpG ODN
学生作文时敷衍了事,老师对学生锤炼词句能力忽视,于是学生写作仓促而就、从不锤词炼句等问题随之出现.面对现状,文章作者结合自己在教学中的些许积累与反思,从武术的角度,谈
一、丰富学生的个人才能 应用文写作课程的开设，有利于培养学生的策划、语言表达、创新等方面的能力。理论联系实际，指导学生把所学知识转化为职业能力，既培养了学生的组织能力、调查能力、交往能力，又使应用文写作源于生活、用于生活，极大地调动了学生的学习积极性。 二、提高学生的社会竞争力 学好应用文写作成为学生参与社会竞争的一个有利条件。现代社会竞争激烈，多一项才能就多一份机会。如此现状要求教师在应用