论文部分内容阅读
【摘要】随着网络技术的发展，高职院校学生的思想意识价值观念和生活方式都发生了重大而深刻的变化。对于高职院校来说，如何科学合理的利用网络技术，从而提升高职学生的思想政治教育工作，显得非常重要。 本文主要针对网络环境下如何开展高职院校思想政治教育工作进行了深入的探讨。
【关键词】网络环境；高职学院学生；思想政治教育
【中图分类号】G711
1、网络化境遇下高职思想政治工作面临的新挑战
当下已进入互联网大数据时代，网络在给高职学生提供诸多便利的同时，其负面效应也在一定程度上表现得愈发明显，高职学生表现出了一些新的问题，这给高职思想政治教育工作带来了新的挑战。
1.1 导致学生思想混乱
网络是无国界的。因此它具有全球性特征。所谓网络“新人类”的身上本来就带有很强的国际化色彩，而互联网的使用跨越了时空的界限，增强了人们作为地球村村民的意识，有利于人们在日益“一体化”的世界中生存。但与这种“一体化”意识相伴的是，种族、民族意识的弱化，民族认同感减弱，民族身份逐步消解。民族观念和爱国主义思想逐渐淡薄。在网上，由于各方面的原因.使得有用与无用的、正确与错误的、先进与落后的信息充斥网络，淫秽、色情、暴力、丑恶、反动的内容也在网上广为传播，腐蚀着学生的灵魂。而高职学生的世界观、人生观和价值观处于成长期。很容易受网上不符合我国国情的思潮所影响。因特网的日益普及，西方文化畅通无阻，多种观念相互激荡.多种思潮相互影响。对于在封闭环境中长大、在说教式的意识形态体系中受教育的高职学生来讲，面临着前所未有的冲击，如果不加以正确和有力地引导，必将出现思想混乱的状况。
1.2 导致学生法律意识淡薄
虽然网络环境可以帮助高职学生提升其思想道德素质，但是，由于网络环境的虚拟化、随意性和隐蔽性，使高职学生容易在网络中产生不真实感。所以也造成高职学生在网络世界失去了真实性，而且高职学生对网络方面的一些法律法规较为陌生，高职学生很容易就会不计后果地浏览一些非法网站，或者利用网络的虚假身份进行恶意交友和聊天，从而使高职学生的网络犯罪不断增多。目前，关于网络的法律和法规还没有具体的规定，高职学生的思想和行为也变得没有自律性，随意性大，从而严重影响了高职学生的健康发展。
1.3 导致学生道德情感冷漠。
在现实社会中，人们进行直接的交往，面对面的交谈。而在网络这个虚拟社会中。人与人之间的交往方式改变了，变成“人—机器一人“的间接交流.人与人之间的感情交流越来越少，这容易导致人际关系淡化、人情冷漠。当代高职学生往往关注自我，崇尚独立、自主和个性。缺乏人际沟通经验和交往能力.他们更容易沉醉于网络这个虚拟社会中.体验着虚拟的情感。同时，网络的虚拟性特点，使网络中人人都可以匿名存在。难以形成真实的人际关系。这更容易使高职学生产生封闭、恐惧、防范心理，最终不敢面对现实社会的人际交往。
2、网络时代高职院校思想政治教育的对策
2.1 转变理念，增强教育的针对性和实效性
面对网络的严峻挑战，教师要树立寓教于乐的理念，改变传统的“灌输论”“靶子论”等教育观念，扭转思想政治教育总是说教、严肃、枯燥无趣的印象，尊重学生的感性行为和娱乐倾向，提供个性化、层次化、多样化的教育内容和形式，并学会利用新媒体，将教育内容和教育活动融入学生的生活、娱乐之中，使之更具兴趣性和吸引力，让学生能在一个轻松愉悦的状态下，主动而快乐地学习。
2.2 加强建设，完善思想政治教育平台
面对西方腐朽思想文化的诱惑和垃圾信息的中击，高职院校应因地制宜地建立有影响力和吸引力的思想政治教育网站。要对学生的兴趣爱好、生活服务等方面进行调查研究，然后再校园网的主页上设计相应网页的导航或者链接，使得学生可以容易地进入思想政治教育网页；同时要加强网络内容建设，可以把趣味性较好、教育性较强、知识性较强爱国主义、集体主义和社会主义教育内容纳入思想政治教育平台。在网页专题设计上，可以采取校园网主页上的思想政治教育网站、辅导员和班级主页、高职学生个人主页等层次划分，创建一种以校团委、学生处以及各系处为中心，由辅导员、网络管理员一起协调配合，积极地对高职学生进行引导和教育的网络思想政治教育体系，构建一个师生共同参与的网络思想政治教育平台。在思想政治教育网页上多设置与学生密切相关的栏目，比如学习栏目、心理咨询栏目、交际栏目、法律援助栏目等，丰富网页的内容，多发表优秀的文章，多宣传正能量的事迹，以正确的思想理论知识来指导学生。
2.3 强化教育，提高高职学生的道德自律水平
在网络技术迅速发展和日益普及的今天.高职院校思想政治教育者应该注重高职学生网上信息辨别能力和网上行为的自控能力的培养，不断提高高职学生道德自律的水平。思想政治教育者要教会高职学生用马克思主义的世界观、方法论去分辨网上信息的精华和糟粕，并能正确地对其迸行取舍。同时，思想政治教育者应教会高职学生克制自己，抵御各种诱惑，引导高职学生正确对待网络.把网络变成知识的来源和学习的手段.而不是作为猎取不良信息的途径。此外，还应教会高职学生以自觉的态度进行自我监督、自我调节、自我反省、自我批评.力争在网络的使用中做到“慎独”。
2.4 完善制度，加强对网络监督和管理
近年来.我国相继颁布了一些有关网络方面的法律法规.这些法律法规对于规范人们的网上行为和净化网络环境起到了较大的作用。作为网络发展极快的高职院校.加强网络的监控和管理显得尤其重要。当前.高职院校应该做好以下两方面工作，一是在认真学习有关网络方面的法律法规，严格执法的同时.结合本院实际制定网络管理的规章制度，使网络管理有章可循。二是利用技术手段对网上腐朽、反动、黄色、不健康的信息进行屏蔽和清理.力求营造一个良好的网络环境。
2.5 提高素质，加快思想政治教育者队伍建设
网络时代对高职院校思想政治教育提出了新的要求.它要求思想政治教育者既具备较高的政治理论水平又能熟练掌握网络信息技术.同时还具备较高的网络道德意识。首先的任务是培养人才，善用人才，重用人才，建设一支政治性很强，技术上过硬的富有创新精神和懂现代管理与网络技术的高素质思想政治教育工作队伍；其次.营造有利于年轻的政工干部脱颖而出的环境.培养和选拔他们充实队伍，竞争上岗；再次，创造思想政治教育队伍健康成长的良好氛围.为他们解除后顾之忧。只要我们把握时代的脉搏.充分运用现代化信息手段.把思想政治教育工作同日新月异的科技更好地结合起来.就能够化被动为主动，化不利为有利，不断地开创对高职学生进行思想政治教育的新局面
总之，高职思想政治教育工作是一个系统而复杂的工程，不仅肩负着使高职学生正确对待网络信息、避免网络消极影响的重要使命，同时也承担着帮助高职学生养成良好行为习惯、形成健康人格的重要责任。这就要求高职思想政治教育工作者在工作中要不断地与时俱进，及时了解网络时代高职学生的心理特征，正确应对高职学生思想政治教育面临的新挑战，为培养高素质技能型专门人才作出应有的贡献。
【参考文献】
[1]覃德喜，彭春丽，谢伟峰，等.高职学生思想现状分析及对策[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2012，10（S1）：57.
[2]王家平，新时期农林高职学生思想政治工作的探索与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报，2011，13（04）：45.
[3]谢秋生，高职学生思想政治工作重点的探讨[J].上海商业职业技术学院学报，2013，10（01）：78.
[4]任祥，大学生网络道德失范的分析与应对【J】思想教育研究，2004.（1）
[5]闫艳，论思想政治教育主体间性的内涵及其确立的意义
【关键词】网络环境；高职学院学生；思想政治教育
【中图分类号】G711
1、网络化境遇下高职思想政治工作面临的新挑战
当下已进入互联网大数据时代，网络在给高职学生提供诸多便利的同时，其负面效应也在一定程度上表现得愈发明显，高职学生表现出了一些新的问题，这给高职思想政治教育工作带来了新的挑战。
1.1 导致学生思想混乱
网络是无国界的。因此它具有全球性特征。所谓网络“新人类”的身上本来就带有很强的国际化色彩，而互联网的使用跨越了时空的界限，增强了人们作为地球村村民的意识，有利于人们在日益“一体化”的世界中生存。但与这种“一体化”意识相伴的是，种族、民族意识的弱化，民族认同感减弱，民族身份逐步消解。民族观念和爱国主义思想逐渐淡薄。在网上，由于各方面的原因.使得有用与无用的、正确与错误的、先进与落后的信息充斥网络，淫秽、色情、暴力、丑恶、反动的内容也在网上广为传播，腐蚀着学生的灵魂。而高职学生的世界观、人生观和价值观处于成长期。很容易受网上不符合我国国情的思潮所影响。因特网的日益普及，西方文化畅通无阻，多种观念相互激荡.多种思潮相互影响。对于在封闭环境中长大、在说教式的意识形态体系中受教育的高职学生来讲，面临着前所未有的冲击，如果不加以正确和有力地引导，必将出现思想混乱的状况。
1.2 导致学生法律意识淡薄
虽然网络环境可以帮助高职学生提升其思想道德素质，但是，由于网络环境的虚拟化、随意性和隐蔽性，使高职学生容易在网络中产生不真实感。所以也造成高职学生在网络世界失去了真实性，而且高职学生对网络方面的一些法律法规较为陌生，高职学生很容易就会不计后果地浏览一些非法网站，或者利用网络的虚假身份进行恶意交友和聊天，从而使高职学生的网络犯罪不断增多。目前，关于网络的法律和法规还没有具体的规定，高职学生的思想和行为也变得没有自律性，随意性大，从而严重影响了高职学生的健康发展。
1.3 导致学生道德情感冷漠。
在现实社会中，人们进行直接的交往，面对面的交谈。而在网络这个虚拟社会中。人与人之间的交往方式改变了，变成“人—机器一人“的间接交流.人与人之间的感情交流越来越少，这容易导致人际关系淡化、人情冷漠。当代高职学生往往关注自我，崇尚独立、自主和个性。缺乏人际沟通经验和交往能力.他们更容易沉醉于网络这个虚拟社会中.体验着虚拟的情感。同时，网络的虚拟性特点，使网络中人人都可以匿名存在。难以形成真实的人际关系。这更容易使高职学生产生封闭、恐惧、防范心理，最终不敢面对现实社会的人际交往。
2、网络时代高职院校思想政治教育的对策
2.1 转变理念，增强教育的针对性和实效性
面对网络的严峻挑战，教师要树立寓教于乐的理念，改变传统的“灌输论”“靶子论”等教育观念，扭转思想政治教育总是说教、严肃、枯燥无趣的印象，尊重学生的感性行为和娱乐倾向，提供个性化、层次化、多样化的教育内容和形式，并学会利用新媒体，将教育内容和教育活动融入学生的生活、娱乐之中，使之更具兴趣性和吸引力，让学生能在一个轻松愉悦的状态下，主动而快乐地学习。
2.2 加强建设，完善思想政治教育平台
面对西方腐朽思想文化的诱惑和垃圾信息的中击，高职院校应因地制宜地建立有影响力和吸引力的思想政治教育网站。要对学生的兴趣爱好、生活服务等方面进行调查研究，然后再校园网的主页上设计相应网页的导航或者链接，使得学生可以容易地进入思想政治教育网页；同时要加强网络内容建设，可以把趣味性较好、教育性较强、知识性较强爱国主义、集体主义和社会主义教育内容纳入思想政治教育平台。在网页专题设计上，可以采取校园网主页上的思想政治教育网站、辅导员和班级主页、高职学生个人主页等层次划分，创建一种以校团委、学生处以及各系处为中心，由辅导员、网络管理员一起协调配合，积极地对高职学生进行引导和教育的网络思想政治教育体系，构建一个师生共同参与的网络思想政治教育平台。在思想政治教育网页上多设置与学生密切相关的栏目，比如学习栏目、心理咨询栏目、交际栏目、法律援助栏目等，丰富网页的内容，多发表优秀的文章，多宣传正能量的事迹，以正确的思想理论知识来指导学生。
2.3 强化教育，提高高职学生的道德自律水平
在网络技术迅速发展和日益普及的今天.高职院校思想政治教育者应该注重高职学生网上信息辨别能力和网上行为的自控能力的培养，不断提高高职学生道德自律的水平。思想政治教育者要教会高职学生用马克思主义的世界观、方法论去分辨网上信息的精华和糟粕，并能正确地对其迸行取舍。同时，思想政治教育者应教会高职学生克制自己，抵御各种诱惑，引导高职学生正确对待网络.把网络变成知识的来源和学习的手段.而不是作为猎取不良信息的途径。此外，还应教会高职学生以自觉的态度进行自我监督、自我调节、自我反省、自我批评.力争在网络的使用中做到“慎独”。
2.4 完善制度，加强对网络监督和管理
近年来.我国相继颁布了一些有关网络方面的法律法规.这些法律法规对于规范人们的网上行为和净化网络环境起到了较大的作用。作为网络发展极快的高职院校.加强网络的监控和管理显得尤其重要。当前.高职院校应该做好以下两方面工作，一是在认真学习有关网络方面的法律法规，严格执法的同时.结合本院实际制定网络管理的规章制度，使网络管理有章可循。二是利用技术手段对网上腐朽、反动、黄色、不健康的信息进行屏蔽和清理.力求营造一个良好的网络环境。
2.5 提高素质，加快思想政治教育者队伍建设
网络时代对高职院校思想政治教育提出了新的要求.它要求思想政治教育者既具备较高的政治理论水平又能熟练掌握网络信息技术.同时还具备较高的网络道德意识。首先的任务是培养人才，善用人才，重用人才，建设一支政治性很强，技术上过硬的富有创新精神和懂现代管理与网络技术的高素质思想政治教育工作队伍；其次.营造有利于年轻的政工干部脱颖而出的环境.培养和选拔他们充实队伍，竞争上岗；再次，创造思想政治教育队伍健康成长的良好氛围.为他们解除后顾之忧。只要我们把握时代的脉搏.充分运用现代化信息手段.把思想政治教育工作同日新月异的科技更好地结合起来.就能够化被动为主动，化不利为有利，不断地开创对高职学生进行思想政治教育的新局面
总之，高职思想政治教育工作是一个系统而复杂的工程，不仅肩负着使高职学生正确对待网络信息、避免网络消极影响的重要使命，同时也承担着帮助高职学生养成良好行为习惯、形成健康人格的重要责任。这就要求高职思想政治教育工作者在工作中要不断地与时俱进，及时了解网络时代高职学生的心理特征，正确应对高职学生思想政治教育面临的新挑战，为培养高素质技能型专门人才作出应有的贡献。
【参考文献】
[1]覃德喜，彭春丽，谢伟峰，等.高职学生思想现状分析及对策[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2012，10（S1）：57.
[2]王家平，新时期农林高职学生思想政治工作的探索与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报，2011，13（04）：45.
[3]谢秋生，高职学生思想政治工作重点的探讨[J].上海商业职业技术学院学报，2013，10（01）：78.
[4]任祥，大学生网络道德失范的分析与应对【J】思想教育研究，2004.（1）
[5]闫艳，论思想政治教育主体间性的内涵及其确立的意义