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摘 要 美术教育是学校教育的重要组成部分，在对学生进行德育教育方面，自然也有着无可推卸的责任。
美术 德育
美术新课标指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是美术教学的重要内容，而不应该把它们当作外在的附加任务，注重熏陶感染，潜移默化，始终把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”可见，美术教育是学校教育的重要组成部分，在对学生进行德育教育方面，自然也有着无可推卸的责任。那么，如何在初中美术的教学中加强学生的德育培养呢？
一、初中生美术德育的范畴
（一）培养学生高尚情操，提高审美能力
现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征。美术课程要培养学生丰富的情感，陶冶学生的高尚情操，提高审美意识和审美能力，增强学生对大自然和人类社会生活的热爱及责任感，培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
（二）弘扬祖国优秀文化艺术，尊重多元文化
美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。美术是一种分享人类经验的特殊方式，是一种特殊的语言。我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其他国家和民族的美术共同构成世界美术的多元化。美术课程能够使学生全面地了解美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面的关系，引导学生理解美术文化，对传统与现代、民族与世界多元文化的认知、理解、宽容与尊重，传承并热爱人类文化资源，为推动社会文化发展做出应有的贡献。
（三）培养学生创新精神，强化实践活动能力
美术课程能充分发挥学生的个性和想象、思维、判断、甄别事物的能力等，并通过各种工具、材料的体验获得新知，这对于激发学生的创新意识，强化其实践能力具有不可代替的作用。同时美术教育过程的情趣性、自由表现性，及教育教学方式方法、评价的灵动多样性，为学生创造自我表现自我提供了极大的发展空间环境。
（四）张扬学生个性促进全面发展
美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。尊重和保护人的个性又是现代社会的基本特征。所以在对美术学习内容和方式的选择上，在培养学生情感、态度、价值观过程中，要充分保护和尊重学生的个性发展，使他们在学习实践活动中，张扬个性、抒发情感、表达自我、增强自信心，培养其交流与协作能力，促进身心健康全面发展。
二、新课改下初中美术的德育培养策略
1、树立正确的审美导向。
（1）认识自然美。
自然美，就是现实生活中自然事物的美。日月星辰，山川草木，花鸟虫鱼等等的美，都属于自然美。随着时代发展，人类对大自然的美又得到升华，所谓升华就是认为自然美景能使人心情愉悦、陶冶情操。对自然美的正确认识，还必须认识我们人类对自然的改造，正因为人类生产力的提高，改造自然的能力的提高，才会对大自然有了更多的留意，有了更多的看法。
（2）正确认识社会美。
结合欣赏课从现实生活中发现和培养高尚的情操和美德。美的根源在于社会实践，社会美的内涵最丰富，在学生审美能力中也最关键，它直接影响着一个人的品行与修养，所以在欣赏课中对学生进行社会美的教育是非常重要的。生产劳动是人类最基本的社会实践，要学生体会劳动的美、勤劳朴素的美。社会美还有一个重要的话题，那就是人的美，在整个审美教育中是至关重要的，它的教育成败与否，直接會影响一代人的品德修养。结合美术欣赏课应该使学生明白人的美包括人体美和心灵美。人体欣赏是审美教育的一个难点。教学中要让学生明白人是自然的一部分，同时人又是改造自然的实践者，没有人就没有社会生活。在教学中要引导学生学会欣赏人体美的方法。如人的体形，是那么富有造型美，健康的肤色是那么富有色彩的变化，人的姿态是那么富有节奏和韵律……人体的美首先表现在身材相貌的美，身材的美首先体现在健康的基础上，竞技场上的运动员那充满力量与灵巧的身姿赢得了大家的喝彩；舞蹈演员那轻盈、洒脱的表现令我们赏心悦目。
（3）正确认识艺术美。
现实美是客观存在的，而艺术美是艺术家对现实生活进行再创造的产物。艺术美是作者心灵的反映，所以它往往主观性强，又具有隐蔽性。通过欣赏课中对优秀作品的欣赏，可以让学生集中地、长久地去体验作品给我们带来的情感和认知。艺术美在提高人的审美能力方面有着特殊的作用，艺术美能征服人心，鼓舞人心，从而推动人的发展。
2、欣赏课教学中加强爱国主义教育
欣赏教学中的爱国主义教育，主要是通过欣赏国内著名作品，各民族的建筑、绘画、工艺品、服饰，各时代的艺术瑰宝，不同地域的民俗民风等内容，让学生了解我国以及世界上有代表性的艺术作品的形式、内容和特点，使他们对我国及世界上极其丰富的古代文化、艺术遗产和现代艺术理念有一个初步的认识，引导学生去理解、领会和感受艺术的美，通过弘扬民族传统文化的审美
教育，增强民族自豪感，激发爱国情感，使学生接受爱国主义教育。
大量的中国古代极具代表性的美术作品及图片资料，如彩陶、表铜器、石雕、秦陵兵马俑、秦长城、汉画像石、壁画、帛画和相关美术家等，丰富的内容蕴含着爱国思想情感因素，可谓是进行爱国主义教育的最好素材。
在美术界欣赏课中，结合欣赏革命历史名画适当介绍画家的故事，介绍他们为追回国宝而不惜重金倾囊借债的爱国行为，不为高官厚禄而移其志的民族精神，扎根生活、反映工农火热斗争的革命热情及推陈出新的创造精神等。这不助于学生掌握美术知识，而且还能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴，进而使学生受到爱国主义情感的熏陶。
总之，美术课应加强德育功能的合理渗透。作为美术活动所具有的德育价值，应随着美术课堂的整个过程循序渐进地进行。
美术 德育
美术新课标指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是美术教学的重要内容，而不应该把它们当作外在的附加任务，注重熏陶感染，潜移默化，始终把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”可见，美术教育是学校教育的重要组成部分，在对学生进行德育教育方面，自然也有着无可推卸的责任。那么，如何在初中美术的教学中加强学生的德育培养呢？
一、初中生美术德育的范畴
（一）培养学生高尚情操，提高审美能力
现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征。美术课程要培养学生丰富的情感，陶冶学生的高尚情操，提高审美意识和审美能力，增强学生对大自然和人类社会生活的热爱及责任感，培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
（二）弘扬祖国优秀文化艺术，尊重多元文化
美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。美术是一种分享人类经验的特殊方式，是一种特殊的语言。我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其他国家和民族的美术共同构成世界美术的多元化。美术课程能够使学生全面地了解美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面的关系，引导学生理解美术文化，对传统与现代、民族与世界多元文化的认知、理解、宽容与尊重，传承并热爱人类文化资源，为推动社会文化发展做出应有的贡献。
（三）培养学生创新精神，强化实践活动能力
美术课程能充分发挥学生的个性和想象、思维、判断、甄别事物的能力等，并通过各种工具、材料的体验获得新知，这对于激发学生的创新意识，强化其实践能力具有不可代替的作用。同时美术教育过程的情趣性、自由表现性，及教育教学方式方法、评价的灵动多样性，为学生创造自我表现自我提供了极大的发展空间环境。
（四）张扬学生个性促进全面发展
美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。尊重和保护人的个性又是现代社会的基本特征。所以在对美术学习内容和方式的选择上，在培养学生情感、态度、价值观过程中，要充分保护和尊重学生的个性发展，使他们在学习实践活动中，张扬个性、抒发情感、表达自我、增强自信心，培养其交流与协作能力，促进身心健康全面发展。
二、新课改下初中美术的德育培养策略
1、树立正确的审美导向。
（1）认识自然美。
自然美，就是现实生活中自然事物的美。日月星辰，山川草木，花鸟虫鱼等等的美，都属于自然美。随着时代发展，人类对大自然的美又得到升华，所谓升华就是认为自然美景能使人心情愉悦、陶冶情操。对自然美的正确认识，还必须认识我们人类对自然的改造，正因为人类生产力的提高，改造自然的能力的提高，才会对大自然有了更多的留意，有了更多的看法。
（2）正确认识社会美。
结合欣赏课从现实生活中发现和培养高尚的情操和美德。美的根源在于社会实践，社会美的内涵最丰富，在学生审美能力中也最关键，它直接影响着一个人的品行与修养，所以在欣赏课中对学生进行社会美的教育是非常重要的。生产劳动是人类最基本的社会实践，要学生体会劳动的美、勤劳朴素的美。社会美还有一个重要的话题，那就是人的美，在整个审美教育中是至关重要的，它的教育成败与否，直接會影响一代人的品德修养。结合美术欣赏课应该使学生明白人的美包括人体美和心灵美。人体欣赏是审美教育的一个难点。教学中要让学生明白人是自然的一部分，同时人又是改造自然的实践者，没有人就没有社会生活。在教学中要引导学生学会欣赏人体美的方法。如人的体形，是那么富有造型美，健康的肤色是那么富有色彩的变化，人的姿态是那么富有节奏和韵律……人体的美首先表现在身材相貌的美，身材的美首先体现在健康的基础上，竞技场上的运动员那充满力量与灵巧的身姿赢得了大家的喝彩；舞蹈演员那轻盈、洒脱的表现令我们赏心悦目。
（3）正确认识艺术美。
现实美是客观存在的，而艺术美是艺术家对现实生活进行再创造的产物。艺术美是作者心灵的反映，所以它往往主观性强，又具有隐蔽性。通过欣赏课中对优秀作品的欣赏，可以让学生集中地、长久地去体验作品给我们带来的情感和认知。艺术美在提高人的审美能力方面有着特殊的作用，艺术美能征服人心，鼓舞人心，从而推动人的发展。
2、欣赏课教学中加强爱国主义教育
欣赏教学中的爱国主义教育，主要是通过欣赏国内著名作品，各民族的建筑、绘画、工艺品、服饰，各时代的艺术瑰宝，不同地域的民俗民风等内容，让学生了解我国以及世界上有代表性的艺术作品的形式、内容和特点，使他们对我国及世界上极其丰富的古代文化、艺术遗产和现代艺术理念有一个初步的认识，引导学生去理解、领会和感受艺术的美，通过弘扬民族传统文化的审美
教育，增强民族自豪感，激发爱国情感，使学生接受爱国主义教育。
大量的中国古代极具代表性的美术作品及图片资料，如彩陶、表铜器、石雕、秦陵兵马俑、秦长城、汉画像石、壁画、帛画和相关美术家等，丰富的内容蕴含着爱国思想情感因素，可谓是进行爱国主义教育的最好素材。
在美术界欣赏课中，结合欣赏革命历史名画适当介绍画家的故事，介绍他们为追回国宝而不惜重金倾囊借债的爱国行为，不为高官厚禄而移其志的民族精神，扎根生活、反映工农火热斗争的革命热情及推陈出新的创造精神等。这不助于学生掌握美术知识，而且还能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴，进而使学生受到爱国主义情感的熏陶。
总之，美术课应加强德育功能的合理渗透。作为美术活动所具有的德育价值，应随着美术课堂的整个过程循序渐进地进行。