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摘 要：随着我国素质教育的不断推进，对初中音乐的重视程度也在不断提高。现在音乐课是初中关于审美教育的一门重要科目，它在如今的素质教育里占有非常重要的地位。对新课程进行改革是素质教育的重点内容，对于音乐课的创新教法，可以从学校、教师、学生等方面来进行。
关键词：创新教学 初中音乐 教学方法
前言：
音乐课是创造性最灵活的艺术之一，它对学生的发展方面来看最大的优势就是能够培养初中学生的创新精神，让学生能够在愉悦的情境中去创造美、鉴赏美、发现美。音乐作为一种听觉的艺术与情感体验，培养学生对音乐的欣赏能力，是对学生做审美教育的直接过程。
一、传统初中音乐课中存在的问题
1.目前，许多的初中学生身上都存在着这样一个问题：喜欢音乐，但是不喜欢上音乐课。现在我国仍然是应试教育，许多的初中学校对音乐课的重视程度都不够，这样导致音乐教师在学校的地位不高，音乐老师的责任心也逐渐地下降，音乐课堂教学就出现了非常随意的现象，而教学的效果就不能如人所愿了；有些初中学校的音乐课甚至出现了被其它主要科目挤占的现象，这样导致学生失去了对音乐的学习机会，慢慢地也没有了对音乐的学习兴趣。音乐教材的内容是比较单一的，这和目前我国学生对音乐的实际欣赏能力的差距是比较远的，大多数初中学生对乐理知识都是比较缺乏的，对于老师的讲解也只能是一知半解，并无法形成良好的知识系统。
2.大多数初中学生都偏爱流行音乐，忽视了民族音乐。现在许多的初中学生都存在着追星的现象，一些流行音乐的歌手成为初中学生模仿的对象。流行音乐具有轻松、愉快的特点，它非常贴近人们的生活，能够对青少年的个性进行张扬，因此得到了初中学生的喜爱。初中学生大多数都喜爱活泼轻松的通俗音乐与流行音乐，但是现在的流行音乐总体的品位都不是很高，尤其是缺少真正适合当今初中学生的，这样会造成教师对音乐教材的选择产生很多的困难。
3.目前我国音乐课的形式是比较单一的，而初中学生都希望能够学习到形式多样的音乐。大多数的初中学生都是热爱音乐的，但对于一些严肃的音乐，会让学生感到自己知识的局限，因此很希望能够提高自己的音乐素质。在另一个方面，许多初中学生只是接触到了流行音乐，而对于其它的音乐形式接触甚少。初中学生正处在一个对世界充满好奇的年纪，他们有着美好的愿望去了解多种形式的音乐。对于音乐欣赏课，有很多的理论知识，这样会致使学生对音乐课形成恐惧，害怕音乐课和其它的文化课一样。初中学生都希望教师能够带来轻松愉快的课堂氛围。
4.目前我国初中学生的音乐知识普遍比较贫乏。在中国现在的教育体制中，对于音乐知识在通常情况下都是被忽视的。在升学的压力之下，其它的文化课都有专门的统一考试，对于音乐课就只能是唱唱歌，大家玩一下。一部分學校的音乐课基本上就不讲解音乐知识，只是给学生教教歌，或者给学生放放歌之类的，学校如果有什么歌唱比赛活动就组织学生参加一下，这些组成了音乐的全部教学。我国民众的音乐知识普遍是偏低的，这样也在一定程度上造成了初中学生对音乐知识的贫乏。
二、初中音乐创新教法的具体策略
1.初中学校应该对音乐课引起足够的重视。初中音乐的教育在整个音乐教育中占有非常重要的位置。音乐教育对培养与发展初中学生的创新思维、创新能力方面有着显著的促进作用，同时它也会对学生全面发展创造一定的有利条件，这样才能体现出初中音乐教学新课程的理念。在对初中音乐课的时间安排上应该做到不对它进行挤占，让初中学生有相对充足的时间去学习音乐。初中学校对本校的音乐老师也应该给予相应的地位，这样学生的音乐学习效果才会更好。
2.音乐教师在课前应该进行充分的准备，在课堂上应该采取灵活的教学方式。初中音乐教师应该用不同的教学形式对不同的歌曲进行演绎，这样可以达到增强音乐感染力的效果。
3.注重对初中学生音乐兴趣的培养，并发挥学生的主体地位。在对音乐课的教学中，要以学生为本，教师要用心去了解初中学生在音乐课堂上的一些感受，并对传统教学模式中不好的地方进行改进。要尽量把流行歌曲巧妙地融入到课堂中，音乐教材也要做出一些调整，避免太多枯燥的理论知识。在社会上也应该加强对音乐素质的教育宣传，这样才可以让学生在良好的音乐素养的环境之下尽快地成长起来。
三、结束语
初中音乐的教学过程是一个不断进行创新的过程，而创新本身就是一个没有固定模式的过程。初中的音乐教师只要能够大胆创新，并掌握准确的新课程理念，对学生注重其对音乐兴趣的培养，这样就可以达到创新教学的目的。
参考文献
[1]陈华利 新课标下初中音乐课的探索[J].新校园（学习）,2012,(2):102。
[2]万存莲 初中音乐的创新教学[J].教书育人（教师新概念）,2010,(7):62-63。
[3]张辉 浅谈初中音乐课的创新教学[J].中国校外教育（理论）,2011,(z1):86。
[4]武新卉 新课改下初中音乐教学探讨[J].成功（教育版）,2009,(9):43-44。
关键词：创新教学 初中音乐 教学方法
前言：
音乐课是创造性最灵活的艺术之一，它对学生的发展方面来看最大的优势就是能够培养初中学生的创新精神，让学生能够在愉悦的情境中去创造美、鉴赏美、发现美。音乐作为一种听觉的艺术与情感体验，培养学生对音乐的欣赏能力，是对学生做审美教育的直接过程。
一、传统初中音乐课中存在的问题
1.目前，许多的初中学生身上都存在着这样一个问题：喜欢音乐，但是不喜欢上音乐课。现在我国仍然是应试教育，许多的初中学校对音乐课的重视程度都不够，这样导致音乐教师在学校的地位不高，音乐老师的责任心也逐渐地下降，音乐课堂教学就出现了非常随意的现象，而教学的效果就不能如人所愿了；有些初中学校的音乐课甚至出现了被其它主要科目挤占的现象，这样导致学生失去了对音乐的学习机会，慢慢地也没有了对音乐的学习兴趣。音乐教材的内容是比较单一的，这和目前我国学生对音乐的实际欣赏能力的差距是比较远的，大多数初中学生对乐理知识都是比较缺乏的，对于老师的讲解也只能是一知半解，并无法形成良好的知识系统。
2.大多数初中学生都偏爱流行音乐，忽视了民族音乐。现在许多的初中学生都存在着追星的现象，一些流行音乐的歌手成为初中学生模仿的对象。流行音乐具有轻松、愉快的特点，它非常贴近人们的生活，能够对青少年的个性进行张扬，因此得到了初中学生的喜爱。初中学生大多数都喜爱活泼轻松的通俗音乐与流行音乐，但是现在的流行音乐总体的品位都不是很高，尤其是缺少真正适合当今初中学生的，这样会造成教师对音乐教材的选择产生很多的困难。
3.目前我国音乐课的形式是比较单一的，而初中学生都希望能够学习到形式多样的音乐。大多数的初中学生都是热爱音乐的，但对于一些严肃的音乐，会让学生感到自己知识的局限，因此很希望能够提高自己的音乐素质。在另一个方面，许多初中学生只是接触到了流行音乐，而对于其它的音乐形式接触甚少。初中学生正处在一个对世界充满好奇的年纪，他们有着美好的愿望去了解多种形式的音乐。对于音乐欣赏课，有很多的理论知识，这样会致使学生对音乐课形成恐惧，害怕音乐课和其它的文化课一样。初中学生都希望教师能够带来轻松愉快的课堂氛围。
4.目前我国初中学生的音乐知识普遍比较贫乏。在中国现在的教育体制中，对于音乐知识在通常情况下都是被忽视的。在升学的压力之下，其它的文化课都有专门的统一考试，对于音乐课就只能是唱唱歌，大家玩一下。一部分學校的音乐课基本上就不讲解音乐知识，只是给学生教教歌，或者给学生放放歌之类的，学校如果有什么歌唱比赛活动就组织学生参加一下，这些组成了音乐的全部教学。我国民众的音乐知识普遍是偏低的，这样也在一定程度上造成了初中学生对音乐知识的贫乏。
二、初中音乐创新教法的具体策略
1.初中学校应该对音乐课引起足够的重视。初中音乐的教育在整个音乐教育中占有非常重要的位置。音乐教育对培养与发展初中学生的创新思维、创新能力方面有着显著的促进作用，同时它也会对学生全面发展创造一定的有利条件，这样才能体现出初中音乐教学新课程的理念。在对初中音乐课的时间安排上应该做到不对它进行挤占，让初中学生有相对充足的时间去学习音乐。初中学校对本校的音乐老师也应该给予相应的地位，这样学生的音乐学习效果才会更好。
2.音乐教师在课前应该进行充分的准备，在课堂上应该采取灵活的教学方式。初中音乐教师应该用不同的教学形式对不同的歌曲进行演绎，这样可以达到增强音乐感染力的效果。
3.注重对初中学生音乐兴趣的培养，并发挥学生的主体地位。在对音乐课的教学中，要以学生为本，教师要用心去了解初中学生在音乐课堂上的一些感受，并对传统教学模式中不好的地方进行改进。要尽量把流行歌曲巧妙地融入到课堂中，音乐教材也要做出一些调整，避免太多枯燥的理论知识。在社会上也应该加强对音乐素质的教育宣传，这样才可以让学生在良好的音乐素养的环境之下尽快地成长起来。
三、结束语
初中音乐的教学过程是一个不断进行创新的过程，而创新本身就是一个没有固定模式的过程。初中的音乐教师只要能够大胆创新，并掌握准确的新课程理念，对学生注重其对音乐兴趣的培养，这样就可以达到创新教学的目的。
参考文献
[1]陈华利 新课标下初中音乐课的探索[J].新校园（学习）,2012,(2):102。
[2]万存莲 初中音乐的创新教学[J].教书育人（教师新概念）,2010,(7):62-63。
[3]张辉 浅谈初中音乐课的创新教学[J].中国校外教育（理论）,2011,(z1):86。
[4]武新卉 新课改下初中音乐教学探讨[J].成功（教育版）,2009,(9):43-44。