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摘 要 通过长时间的教育经验总结发现，互动式的教学模式有助于提高学生的自主学习能力和独立创新的能力。尤其是在语文课堂中，互动式教学发挥着极其重要的作用。互动式教学模式在语文课堂上充分彰显了学生在课堂上的主角地位。而老师作为引导者与学生平等交流、讨论，充分地带动了学生的积极性，让同学们在这种活跃的气氛中轻松地学习文化知识。
关键词 互动 自主 独立创新
小学是学习生涯的初级阶段，也是培养学生养成一个良好的学习习惯的重要阶段，更是为今后的学习打下坚实基础的黄金阶段。如此重要的阶段，一个好的教学方法显得尤为重要，尤其是作为文化的传承学科——语文学科，一个好的教学方法绝对是学生们成长道路上的福音。
一、小学语文教育现状分析
把学生比喻成种子，那么小学就是种子的萌芽阶段。种子在萌芽时期不仅需要精心的照料，还要有充足的养分。老师就是园丁，文化知识就是养分。儿童的懵懂时期，对一切事物都感到新鲜，对知识同样是无比渴求的，而语文学科作为知识的传承学科作用是不可估量的。小学阶段，学生对文字的认知刚刚起步，所以，老师应该在听、说、读、写方面加强对学生们的训练，这种加强学生的训练不是说加大课后书本的任务量，而是在教学方法上选择或者创新出一个能提高学生接受能力，增强学生求知欲望，普及学生口语表达，培养学生兴趣爱好的教学方法。
二、什么是互动教学模式
教育之路任重而道远，从古到今，仁人志士总结出了无数的教育经验和方法。经过实践的打磨流传至今。互动教育模式就是这样一种教学方法。大教育家孔子就经常与学生互相论辩，可以说这种方法自古就流淌在中国教育的血脉当中。在老师的引导中，学生积极主动地参与到对课文，对知识的研究和探索。形成自主学习的良好习惯。而所谓互动，就是在平等条件下，师生之间对不同观点的讨论，这样不仅能够激发学生的独立思考和学习的能力，也能让老师在和同学讨论的过程中发现自己的优点和不足，继而发扬或改正优点与不足。
三、如何实施互动教学模式
1.创造平等互动的学习氛围
现代的教育要本着以学生为主的原则，培养学生独立思考，自主学习的能力，从而增强学生对知识的渴求性。书本是传播知识的主要途径之一，书本所能表达的内容、情感、写作手法、目的都是不同的。那么在阅读的同时，就是与文章作者，文章人物的一种互动。用心的去体会作者所要表达的思想情感，体会文章人物的心理活动，进而产生一种带入性，好像自己变成了文章的主角，时而笑容满面，时而眼含泪花。这种与文章深层次的互动，不仅使学生读懂了文章，更在学习的同时体会到了阅读的乐趣，丰富个人情感，营造出良好的学习氛围。
2.增强师生之间的交流
小学阶段的学生正是需要老师鼓励和爱护的阶段，老师要了解每一个学生，把它们当成自己的孩子，经常与之交流，逐渐的学生与老师之间的陌生感与隔阂就会消失不见，学生在面对老师的同时就不会有压力，这对于在互动过程中平等交流是有着巨大好处的，对于互动教学的展开有着良好的促进作用。
3.教室的合理布置
一个合理的教师布局对于展开互动教学是很有好处的。现代的教师布局是老师站在讲台上，而讲台高于学生，在无形之中，学生就会感到一种压力。从而影响了师生之间的互动。这样的传统布局所带来的弊端应该引起我们的重视。
科学合理的布局不仅能营造出良好的气氛，带动学生的积极性，对于增强师生之间的互动也是有着巨大作用的。“U”字形阶梯式的设计对于学生来说是非常符合的，不仅便于老师对学生的观察，逐级递增的高度也使学生的心理得到放松。学生与老师之间都能互相看到对方，有利于师生之间的交流，创造出和谐的课堂气氛，促进互动式教学的有效实施。
四、互动式教学模式对学生的影响
自主学习是学生学习文化知识不可缺少的组成部分，它对学生建立自己的人生理想，培养自我探索意识有着不可估量的作用。通过互动式教育方法，让学生变被动为主动，在自我探索的同时不断思考。再加上老师不断地关心和引导，使学生能够把自我学习培养成一种习惯。这种习惯对于处于萌芽阶段的学生来说是十分必要的。一般的教育方法是把学生作为客观的教育对象，但是如果在学习的过程中学生养成了自我学习的习惯，那么在不断实践的过程中就会通过观察和内省而逐渐的调节和控制自己的行为，从而向着正确的目标不断前进。
五、总结
互动式教育模式始终贯穿在我们的教育当中，师生间的一问一答，点点滴滴都透露着师生之间的互动。然而怎样更好的、更具体的、更全面的把互动式教育模式应用到教育中去还面临着各种各样的问题。我们只有将理论与实践相结合，在探索中不断地寻求创新，那么在我国未来的教育道路上，互动式教学模式一定会更好的与我们的教育融合在一起，为中国教育事业的发展开辟新的篇章。
参考文献：
[1]刘玉红.论小学语文的互动式教学[J].考试周刊，2012（7）
[2]孙兰英.研究型互动式教学与自我教育的理念及方法[J].思想教育研究，2012（1）
[3]王秀村.实现互动教学的六项措施[J].学位与研究生教育，2003（5）
关键词 互动 自主 独立创新
小学是学习生涯的初级阶段，也是培养学生养成一个良好的学习习惯的重要阶段，更是为今后的学习打下坚实基础的黄金阶段。如此重要的阶段，一个好的教学方法显得尤为重要，尤其是作为文化的传承学科——语文学科，一个好的教学方法绝对是学生们成长道路上的福音。
一、小学语文教育现状分析
把学生比喻成种子，那么小学就是种子的萌芽阶段。种子在萌芽时期不仅需要精心的照料，还要有充足的养分。老师就是园丁，文化知识就是养分。儿童的懵懂时期，对一切事物都感到新鲜，对知识同样是无比渴求的，而语文学科作为知识的传承学科作用是不可估量的。小学阶段，学生对文字的认知刚刚起步，所以，老师应该在听、说、读、写方面加强对学生们的训练，这种加强学生的训练不是说加大课后书本的任务量，而是在教学方法上选择或者创新出一个能提高学生接受能力，增强学生求知欲望，普及学生口语表达，培养学生兴趣爱好的教学方法。
二、什么是互动教学模式
教育之路任重而道远，从古到今，仁人志士总结出了无数的教育经验和方法。经过实践的打磨流传至今。互动教育模式就是这样一种教学方法。大教育家孔子就经常与学生互相论辩，可以说这种方法自古就流淌在中国教育的血脉当中。在老师的引导中，学生积极主动地参与到对课文，对知识的研究和探索。形成自主学习的良好习惯。而所谓互动，就是在平等条件下，师生之间对不同观点的讨论，这样不仅能够激发学生的独立思考和学习的能力，也能让老师在和同学讨论的过程中发现自己的优点和不足，继而发扬或改正优点与不足。
三、如何实施互动教学模式
1.创造平等互动的学习氛围
现代的教育要本着以学生为主的原则，培养学生独立思考，自主学习的能力，从而增强学生对知识的渴求性。书本是传播知识的主要途径之一，书本所能表达的内容、情感、写作手法、目的都是不同的。那么在阅读的同时，就是与文章作者，文章人物的一种互动。用心的去体会作者所要表达的思想情感，体会文章人物的心理活动，进而产生一种带入性，好像自己变成了文章的主角，时而笑容满面，时而眼含泪花。这种与文章深层次的互动，不仅使学生读懂了文章，更在学习的同时体会到了阅读的乐趣，丰富个人情感，营造出良好的学习氛围。
2.增强师生之间的交流
小学阶段的学生正是需要老师鼓励和爱护的阶段，老师要了解每一个学生，把它们当成自己的孩子，经常与之交流，逐渐的学生与老师之间的陌生感与隔阂就会消失不见，学生在面对老师的同时就不会有压力，这对于在互动过程中平等交流是有着巨大好处的，对于互动教学的展开有着良好的促进作用。
3.教室的合理布置
一个合理的教师布局对于展开互动教学是很有好处的。现代的教师布局是老师站在讲台上，而讲台高于学生，在无形之中，学生就会感到一种压力。从而影响了师生之间的互动。这样的传统布局所带来的弊端应该引起我们的重视。
科学合理的布局不仅能营造出良好的气氛，带动学生的积极性，对于增强师生之间的互动也是有着巨大作用的。“U”字形阶梯式的设计对于学生来说是非常符合的，不仅便于老师对学生的观察，逐级递增的高度也使学生的心理得到放松。学生与老师之间都能互相看到对方，有利于师生之间的交流，创造出和谐的课堂气氛，促进互动式教学的有效实施。
四、互动式教学模式对学生的影响
自主学习是学生学习文化知识不可缺少的组成部分，它对学生建立自己的人生理想，培养自我探索意识有着不可估量的作用。通过互动式教育方法，让学生变被动为主动，在自我探索的同时不断思考。再加上老师不断地关心和引导，使学生能够把自我学习培养成一种习惯。这种习惯对于处于萌芽阶段的学生来说是十分必要的。一般的教育方法是把学生作为客观的教育对象，但是如果在学习的过程中学生养成了自我学习的习惯，那么在不断实践的过程中就会通过观察和内省而逐渐的调节和控制自己的行为，从而向着正确的目标不断前进。
五、总结
互动式教育模式始终贯穿在我们的教育当中，师生间的一问一答，点点滴滴都透露着师生之间的互动。然而怎样更好的、更具体的、更全面的把互动式教育模式应用到教育中去还面临着各种各样的问题。我们只有将理论与实践相结合，在探索中不断地寻求创新，那么在我国未来的教育道路上，互动式教学模式一定会更好的与我们的教育融合在一起，为中国教育事业的发展开辟新的篇章。
参考文献：
[1]刘玉红.论小学语文的互动式教学[J].考试周刊，2012（7）
[2]孙兰英.研究型互动式教学与自我教育的理念及方法[J].思想教育研究，2012（1）
[3]王秀村.实现互动教学的六项措施[J].学位与研究生教育，2003（5）