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知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达，感受母爱的伟大和无私。
情感态度与价值观：感悟母亲胸怀的无私和博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。
教学重难点：
体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答之情。
一、直接导入
母亲，一个伟大的名字；母爱，一个永恒的话题。今天，就让我们继续走进第13课，请同学们齐读课题。
二、品读细节
（一）聚焦三个“没想到”，体会作者的心情
过渡：通过上节课的学习，我们知道了作者第一次抱母亲发生在母亲生病住院期间，没想到的是我这一抱竟抱出了意想不到的感受。文中有三处写到作者的“没想到”，请同学们默读课文，找出描写作者“没想到”的句子，并在小组内交流一下你的感受。
1.出示第一处“没想到”：我左手揽住母亲的脖子，右手揽住母亲的腿弯，使劲一抱。没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
2.出示第二处“没想到”：护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么﹖”我说：“我没想到我妈这么轻。”
a. 指生读。你从中读出了什么？
b. 此时作者的心情怎么样？（难过）
母亲的身子轻再一次出现在我们面前。
3.出示第三处“没想到”：我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
是呀，母亲居然这么轻，而作者一直都不知道，此时作者的心情不单单是难过，更多的是愧疚。
师引读（带着愧疚的心情读）：母亲病了，住在医院里，而且病得不轻，转身下床很吃力，当护士进来换床单的时候，----。面对护士的指责，我解释道：----。知道了母亲的真实体重后，我心里是多么愧疚，因为：----。
（二）聚焦“作者的回忆”，体会母亲的形象
1. 在我的记忆中，母亲是个怎样的人？课文中用了哪个词来概括的？（力大无穷）
2. 同学们，在你们的记忆中，谁给你们留下了力大无穷的印象？那作者用力大无穷来形容瘦小的母亲恰当吗？请你们迅速浏览课文找出原因。
出示句子：在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总让我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
3. 生交流。在座的同学有没有人曾经爬过山？爬山的感受如何？——累！你们想一想，我们爬山的时候只是爬一座山、两座山，可作者的母亲却是——（生：翻山越岭）。我们爬山手里一般很少拿东西，，但母亲总是——（生齐读：手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭。）
4. 此时，你仿佛看到了什么？听到了什么
5. 通过朗读来表现母亲翻山越岭时的辛苦
6. 創设情境引读
在漫山遍野的春日中母亲总是（ ），母亲用她那坚实的脚步踏得一路花香；
在夏日炎炎的夏日中，母亲也是（ ），母亲挥汗如雨，无怨无悔；
在枫叶浸染的秋日中，母亲也是（ ），母亲挑着一担丰收的果实，欣喜万分；
在大雪纷飞的冬天，母亲还是（ ），母亲的脸颊被冻得通红，身上落满了雪花。
这样年复一年，直到我们长大。即使我们长大了，可以干活了，但每当有重担，母亲总是——（生读：叫我们放下，让她来挑。）
7.小结
所以，我一直以为母亲——（生：力大无穷）。（点击“力大无穷”，变红）我又怎么能想到（幻灯片出示三处带有“没想到”的句子）——（生读：母亲轻轻的），怎么能想到——（生读：我妈这么轻），又怎么能想到——（生读：她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子）
7. 同学们，会读书的孩子能看到字面背后的意思。妈妈肩上的重担仅仅是100多斤的担子吗？她担子里面挑起的还是什么？（家庭的重担、对子女的牵挂、生活的压力、子女学业的负担等）
这就是重担的含义，就是这位母亲，挑起了照料儿女的重担，挑起了养家糊口的重担，走过了许多曲折的、不平坦的道路，母亲肩上承受的不仅仅是100多斤重的东西，实际上母亲撑起了整个家啊！
8. 生活的重担改变了母亲的容颜，夺走了母亲的青春和健康。作为儿子，我早就该想到（ ），早就该想到（ ），早就该想到（ ），可是我却一次又一次地（ ），这怎能不让我倍感难过、愧疚呢？请把感受带到文字中去读。
（三）聚焦“母亲的语言”，升华母亲的形象
1. 从母亲的淡淡一笑和朴实的话语中，你读懂了什么？
2. 有人说，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空还大的是胸怀。可现在我要说，那胸怀一定是（ ）。哪个母亲不是这样过来的，在你的记忆中，母亲又为你做过哪些感人的事呢？其实天下的母亲都是这样伟大淳朴的，当面对别人的表扬，她都会笑笑说：（ ）。
（四）解读“泪水”的内涵
过渡：这就是母亲，满脑子想的都是自己的儿女，可如今，母亲老了，疾病缠身，躺在床上。此时此刻，作为儿子的我千般滋味涌上心头，他把千言万语都化作了这样一个动作（出示：我突发奇想地说：“让我抱你入睡吧。”）
1. 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。这一“抱”与其说是突发奇想，不如说是作者真情的流露。此时此刻，母子之间的真情就在这样的场景中交流着，升华着。让我们一起走进这温馨的画面（听配乐朗读最后一节）
2.（点击“两行泪水”，变红）这是怎样的泪水？（感动/欣慰/幸福/满足??）这泪水中包含着太多的感受了！让我们一起再来回味这动人的一幕。
三、感受母爱，抒发情感
1.十月怀胎，她度过了无数的艰辛，把我们带到这个丰富多彩的世界；当我们长大一些后，她不厌其烦，教我们牙牙学语，蹒跚学步；哪怕母亲躺在病床上，她也不会忘记去喂养嗷嗷待哺的婴儿；而当我们生病住院时，她更加不厌其烦、不分昼夜、不辞辛劳地照顾着我们。她就是我们的母亲，传递在大手与小手之间的就是那份浓浓的母爱。此时，你想对妈妈说些什么？
2.有一种爱，一生一世值得你去回报，那就是母爱；有一个人，一生一世值得你去爱，她就是母亲。
过程与方法：通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达，感受母爱的伟大和无私。
情感态度与价值观：感悟母亲胸怀的无私和博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。
教学重难点：
体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答之情。
一、直接导入
母亲，一个伟大的名字；母爱，一个永恒的话题。今天，就让我们继续走进第13课，请同学们齐读课题。
二、品读细节
（一）聚焦三个“没想到”，体会作者的心情
过渡：通过上节课的学习，我们知道了作者第一次抱母亲发生在母亲生病住院期间，没想到的是我这一抱竟抱出了意想不到的感受。文中有三处写到作者的“没想到”，请同学们默读课文，找出描写作者“没想到”的句子，并在小组内交流一下你的感受。
1.出示第一处“没想到”：我左手揽住母亲的脖子，右手揽住母亲的腿弯，使劲一抱。没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
2.出示第二处“没想到”：护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么﹖”我说：“我没想到我妈这么轻。”
a. 指生读。你从中读出了什么？
b. 此时作者的心情怎么样？（难过）
母亲的身子轻再一次出现在我们面前。
3.出示第三处“没想到”：我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
是呀，母亲居然这么轻，而作者一直都不知道，此时作者的心情不单单是难过，更多的是愧疚。
师引读（带着愧疚的心情读）：母亲病了，住在医院里，而且病得不轻，转身下床很吃力，当护士进来换床单的时候，----。面对护士的指责，我解释道：----。知道了母亲的真实体重后，我心里是多么愧疚，因为：----。
（二）聚焦“作者的回忆”，体会母亲的形象
1. 在我的记忆中，母亲是个怎样的人？课文中用了哪个词来概括的？（力大无穷）
2. 同学们，在你们的记忆中，谁给你们留下了力大无穷的印象？那作者用力大无穷来形容瘦小的母亲恰当吗？请你们迅速浏览课文找出原因。
出示句子：在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总让我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
3. 生交流。在座的同学有没有人曾经爬过山？爬山的感受如何？——累！你们想一想，我们爬山的时候只是爬一座山、两座山，可作者的母亲却是——（生：翻山越岭）。我们爬山手里一般很少拿东西，，但母亲总是——（生齐读：手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭。）
4. 此时，你仿佛看到了什么？听到了什么
5. 通过朗读来表现母亲翻山越岭时的辛苦
6. 創设情境引读
在漫山遍野的春日中母亲总是（ ），母亲用她那坚实的脚步踏得一路花香；
在夏日炎炎的夏日中，母亲也是（ ），母亲挥汗如雨，无怨无悔；
在枫叶浸染的秋日中，母亲也是（ ），母亲挑着一担丰收的果实，欣喜万分；
在大雪纷飞的冬天，母亲还是（ ），母亲的脸颊被冻得通红，身上落满了雪花。
这样年复一年，直到我们长大。即使我们长大了，可以干活了，但每当有重担，母亲总是——（生读：叫我们放下，让她来挑。）
7.小结
所以，我一直以为母亲——（生：力大无穷）。（点击“力大无穷”，变红）我又怎么能想到（幻灯片出示三处带有“没想到”的句子）——（生读：母亲轻轻的），怎么能想到——（生读：我妈这么轻），又怎么能想到——（生读：她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子）
7. 同学们，会读书的孩子能看到字面背后的意思。妈妈肩上的重担仅仅是100多斤的担子吗？她担子里面挑起的还是什么？（家庭的重担、对子女的牵挂、生活的压力、子女学业的负担等）
这就是重担的含义，就是这位母亲，挑起了照料儿女的重担，挑起了养家糊口的重担，走过了许多曲折的、不平坦的道路，母亲肩上承受的不仅仅是100多斤重的东西，实际上母亲撑起了整个家啊！
8. 生活的重担改变了母亲的容颜，夺走了母亲的青春和健康。作为儿子，我早就该想到（ ），早就该想到（ ），早就该想到（ ），可是我却一次又一次地（ ），这怎能不让我倍感难过、愧疚呢？请把感受带到文字中去读。
（三）聚焦“母亲的语言”，升华母亲的形象
1. 从母亲的淡淡一笑和朴实的话语中，你读懂了什么？
2. 有人说，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空还大的是胸怀。可现在我要说，那胸怀一定是（ ）。哪个母亲不是这样过来的，在你的记忆中，母亲又为你做过哪些感人的事呢？其实天下的母亲都是这样伟大淳朴的，当面对别人的表扬，她都会笑笑说：（ ）。
（四）解读“泪水”的内涵
过渡：这就是母亲，满脑子想的都是自己的儿女，可如今，母亲老了，疾病缠身，躺在床上。此时此刻，作为儿子的我千般滋味涌上心头，他把千言万语都化作了这样一个动作（出示：我突发奇想地说：“让我抱你入睡吧。”）
1. 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。这一“抱”与其说是突发奇想，不如说是作者真情的流露。此时此刻，母子之间的真情就在这样的场景中交流着，升华着。让我们一起走进这温馨的画面（听配乐朗读最后一节）
2.（点击“两行泪水”，变红）这是怎样的泪水？（感动/欣慰/幸福/满足??）这泪水中包含着太多的感受了！让我们一起再来回味这动人的一幕。
三、感受母爱，抒发情感
1.十月怀胎，她度过了无数的艰辛，把我们带到这个丰富多彩的世界；当我们长大一些后，她不厌其烦，教我们牙牙学语，蹒跚学步；哪怕母亲躺在病床上，她也不会忘记去喂养嗷嗷待哺的婴儿；而当我们生病住院时，她更加不厌其烦、不分昼夜、不辞辛劳地照顾着我们。她就是我们的母亲，传递在大手与小手之间的就是那份浓浓的母爱。此时，你想对妈妈说些什么？
2.有一种爱，一生一世值得你去回报，那就是母爱；有一个人，一生一世值得你去爱，她就是母亲。