摘要：随着新课改的发展，教师在教学过程中应该创造性地理解和使用教材，积极的使用课本中的拓展延伸资源，扩大学生语文学习的内容，提高学生学习语文的积极性，从而丰富课程的内涵和意义。它要求语文教师教学时应该由语文课内向课外适当延伸，扩充语文课堂教学的容量。借着新课改的东风，语文课堂中的“拓展延伸教学”应运而生，已成为一种广泛应用的教学方法。
关键词：初中语文;拓展延伸;教学策略
引言：初中阶段是学生认知能力提高的关键时期，在这一时期，语文学科对学生所起的作用是非常重大的。而且初中阶段也是学生学习的黄金时期。因此初中教师在教学过程中要注意培养学生的学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，以便于学生在其后的学习过程中能够不断的进步。教师在教学过程中注重延伸教学，可以提高学生的表达能力和学习能力。表达能力可以传达出学生的内心感受，还可以让学生将该能力用在写作上面，这也有利于提高学生的写作能力，提升学生的综合素质。
一、教师注重拓展延伸教学的重要性
1.培养学生的综合素养
随着新课改的推行，教育领域越来越重视学生的综合素质。即教师不再过于看重学生的考试成绩，教师更多关注于学生综合素质的提升，也就是说教师在教学过程中注意培养学生的表达能力、逻辑思维能力以及生活技能等方面。教师开展拓展延伸教学可以帮助学生拓宽自己的学习范围，培养学生与他人交流的能力，没有人是一个孤岛，社会中的人都是具有社会性的，因此教师在语文教学过程中应该拓宽教学的范围。更进一步的培养学生的综合素质，这也是符合当今时代的发展要求的。教师培养出善于与他人、社会积极交流的人才，对于当今社会的发展也具有非常重要的意义。随着当今社会的发展，语文教学一定要与时俱进，培养出符合当今时代要求的人才。
2.有利于学生日后发展
学习最大的目的就是去应用，学生在拓宽延伸教学的过程中能够不断的学习，并将学习到的知识进一步吸收，从而融合成自己的力量，并且在于他人的交流中应用出来。学生在语文拓展延伸活动中所培养的表达能力，不仅可以应用在课堂学习中，更主要的是对学生日后的发展也起到了非常重要的作用。学生是社会中的个体，社会生活主要就是依靠人与人之间的交流，表达能力可以帮助学生顺利的与他人进行交流，这可以提高学生的社会生存技能。因此教师注重拓展延伸教学，可以培养学生的表达能力，不仅能够提高学生的语文技能，更能让学生在日后的学习和生活中获得更多的优势，让学生真真正正的成为国家的栋梁之材。
二、初中语文教学中开展拓展延伸教学的措施
1.教师使用微课优化自己的授课方式
初中语文教师在开展拓展延伸课堂教学时，如果固守传统的教学模式，采用传统灌输式的授课方式，会造成学生的枯燥感，从而让学生产生对课堂的厌恶之情，这对于学生的身心发展都是不利的，因此教师在初中语文拓展延课堂教学中使用微课视频进行授课不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够使教师优化自己的授课方式，进一步提升学生的视野。比如说教师在课前备课时，教师就可以充分的使用互联网设备收集与课程相关的微课视频以及其他优秀教师的微课授课视频，这也有助于教师充分的吸收其他新颖的教学方式，教师在这一时期将网络上的教学方式與自己所教授的学生的性格特点相融合，并且积极加入自己的构思，形成带有自身特色的教学方法。这也有利于加强学生的积极性。比如说教师在教授初中语文九年级下册中的《行路难》该首诗时，教师可以先在课下收集微课资料，并且充分进行了思考，对他人的优秀微课视频进行借鉴，不断完善自己的视频结构，优化自己的授课方式，培养学生良好的语文核心素养，提高学生的学习能力和综合素质。
2.教师在问题探究法中使用情境教学法
初中教师在初中语文拓展延伸课堂中使用探究式教学法最主要的核心是问题，课堂学习活动也是围绕着教师所设计的问题展开的。而探究式教学的着重点也是教师要引导学生去自主思考探究课程内容中需要解答的问题。因此教师需要根据教学目标和教学内容，对课本进行精心研读，在授课过程中提出难度适度、逻辑合理的问题，帮助学生更近一步的了解课堂内容。创设良好的问题情境，充分引起学生的学习兴趣，营造积极活跃的课堂氛围。例如教师在教授九年级语文中《曹刿论战》这篇文章时，教师需要引导学生一鼓作气，再而衰，三而竭的理论？因此教师在拓展延伸课堂中可以让学生自主去学习课本知识，这也可以让学生对知识有一些好奇心。因此教师在开展拓展延伸课时，教师可以使用多媒体设备给学生播放有关于曹刿论战的视频和影视资料。教师使用视频资料可以给学生营造了一个良好的教育情景，让学生切实的理解了曹刿的战争过程，学生在这一时期好像跨越了千年，到达了战国这一乱世时期，并且陪伴着曹刿取得了战争的胜利。教师营造积极的教学情景也有利于提高学生的学习积极性。教师在创设问题情境，可以让学生去进行独立思考，教师在此过程中一定要积极引导学生去思考。
结语：教师开展拓展延伸教学要充分的鼓励学生去表述自己的看法，这有利于提高学生的语文素养，也让学生在不断的表述自己内心的期望和情感时，形成学生完善的逻辑思维。
因此教师在教学过程中一定采用合理的教学方式，教师可以使用情境教学法、互动探究法等方式来加强学生的表达能力，提高学生的综合素养。
参考文献：
[1]郭凯.浅谈初中语文教学中拓展延伸的策略[J].，教育革新2018（12）.