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随着我国教育的不断改革与发展，小学数学教学也开始受到人们的广泛关注。因此，在实际教学中，教师就要不断更新自身的教学方法，提升教学的技巧，认识到培养学生提问能力的重要性，在此基础上开展教学活动，满足学生的学习需求，促进学生实现长远的发展。
一、培养小学生提问能力的重要性
随着素质教育的不断深入，小学数学教学也开始进行了相应的改革与创新。但是通过调查可以看出，一些学生仍然难以冲破传统思维，习惯地依赖教师与教材，使得学习效果并不理想。因此，针对这一现象，教师就要做好教学的改革与研究工作，培养好学生的提问意识，同时还要促进学生思维的发展，不断开拓学生的视野，增强学生的学习能力。
1.现阶段中小学数学教学中存在的问题
通过调查可以看出，随着新课改的不断深入，对小学数学教学也提出了全新的要求。但是一些教师依然采取了传统的教学方法，使得学生在学习中存在着死记硬背的现象，最终也就造成了学生对学习数学知识失去了信心，从而降低了课堂教学的质量与效果。
2.对小学数学教学的相关设想
就小学数学教学的目的来说，就是要突出学生在课堂中的主体地位。因此，在这一趋势的影响下，培养好学生的疑问能力就显得极为重要了，通过培养好小学生的提问意识，可以有效转变传统课堂教学中枯燥乏味的教学模式，吸引学生的目光，让学生可以积极参与到学习中去。
二、创建出良好的教学环境，培养学生的问题意识
小学阶段的学生在智力等方面存在着发育不完善的现象，因此，也就需要教师更好地开展教学工作。但是由于这一阶段的学生存在着强烈的好奇心，所以教师就要适当利用好学生的好奇心，增强学生敢于提问的意识，这样才能让学生主动表达不理解的地方。另外，教师还要采取有效的措施来让学生该怎样提问，帮助学生认识到提问中的关键点，从而保证学生提问的完整性。教师在开展教学工作的过程中，还要树立起民主的意识，以此来促进学生思维的发展，培养好学生的提问能力，实现素质教育改革的目标。
通过实践调查可以看出，在良好的教学环境影响下，可以有效培养好学生的提问能力，同时也可以解决好传统教学模式中存在的问题，明确现代化教学理念的精髓。因此，教师就要及时更新自身的教学理念，摒弃传统的教学方法，满足时代发展的需求，同时还要采取有效的措施来吸引学生的目光，激发学生的学习热情，让学生可以主动参与到学习中去。只有创建出良好的课堂教学氛围，才能让学生产生出相应的疑问，从而提出自己的不同看法。其次，在课堂教学中营造出良好的教学环境还可以拉近教师与学生之间的距离，同时也可以认识到学生之间的差异性，保证了师生关系的和谐与有效，帮助学生正确认识数学，转变对数学的错误看法。最后，良好的教学环境是培养学生提问能力的重要基础。因此，教师要鼓励学生发言，让学生提出自己不同的见解，同时还要让学生主动进行思考，这样才能保证指导的针对性，从而调节好教学的进度，掌控好教学的节奏，促进学生的学习与发展。
三、创建相应的问题情境，完善学生的解题思路
想要培养好学生的提问能力，不仅需要学生掌握一定的基础知识，还需要教师要采取正确教学方法，创建出多元化的教学情境。在这一趋势的影响下，多媒体教学方法开始被广泛地运用到教学中，且多媒体教学包含了视觉、听觉以及嗅觉等方面，通过有效的融合可以实现教学从简单到复杂，促使学生运用所学的知识来解决实际问题，且在这种教学方法的影响下，可以帮助学生在解决问题的过程中发现新问题。教师要充分掌握好教学的主动性，激发出学生的求知欲，吸引学生的目光，对枯燥乏味的数学知识进行创新，让学生可以主动探索，以此来提高教学的效果。教师想要培养好学生的提问能力，就要坚持从个性化的层面出发，引导学生解决好实际问题，同时还要培养好学生的创新意识，通过鼓励学生动手进行实践与分析，帮助学生学习好知识。
四、对课堂教学方法进行创新
由于小学阶段的学生存在广泛的兴趣爱好，因此，教师就要不断分析好现阶段学生的特点，明确其兴趣爱好等，在此基础上对教学方法进行创新，增强课堂教学的效果。对于培养小学生数学提问能力来说，首先要做到的就是要让学生学会怎样提出问题，所以教师就可以尽可能多地向学生提出问题，创建出良好的课堂教学环境，以此來让学生产生出提问与回答问题的意识。如教师可以让学生走上讲台，进行角色扮演，通过向其他学生提出问题来帮助学生学习。同时还可以将学生分组，针对教师所讲述的内容进行提问，以此来让学生参与到学习中去。这样不仅可以提高学生的提问兴趣，同时也可以帮助学生掌握更多的数学知识。此外，教师在培养学生提问能力的过程中还要制定出相应的奖励措施，以此来激发出学生提出问题的积极性。
总之，教师要做好分析与研究工作，创新教学方法，及时更新自身的教学理念，采取有针对性的培养方法，引导学生深入到学习中去，从而树立起学习好数学知识的信心。◆（作者单位：江西省于都县小溪中心小学）
□责任编辑：潘中原
一、培养小学生提问能力的重要性
随着素质教育的不断深入，小学数学教学也开始进行了相应的改革与创新。但是通过调查可以看出，一些学生仍然难以冲破传统思维，习惯地依赖教师与教材，使得学习效果并不理想。因此，针对这一现象，教师就要做好教学的改革与研究工作，培养好学生的提问意识，同时还要促进学生思维的发展，不断开拓学生的视野，增强学生的学习能力。
1.现阶段中小学数学教学中存在的问题
通过调查可以看出，随着新课改的不断深入，对小学数学教学也提出了全新的要求。但是一些教师依然采取了传统的教学方法，使得学生在学习中存在着死记硬背的现象，最终也就造成了学生对学习数学知识失去了信心，从而降低了课堂教学的质量与效果。
2.对小学数学教学的相关设想
就小学数学教学的目的来说，就是要突出学生在课堂中的主体地位。因此，在这一趋势的影响下，培养好学生的疑问能力就显得极为重要了，通过培养好小学生的提问意识，可以有效转变传统课堂教学中枯燥乏味的教学模式，吸引学生的目光，让学生可以积极参与到学习中去。
二、创建出良好的教学环境，培养学生的问题意识
小学阶段的学生在智力等方面存在着发育不完善的现象，因此，也就需要教师更好地开展教学工作。但是由于这一阶段的学生存在着强烈的好奇心，所以教师就要适当利用好学生的好奇心，增强学生敢于提问的意识，这样才能让学生主动表达不理解的地方。另外，教师还要采取有效的措施来让学生该怎样提问，帮助学生认识到提问中的关键点，从而保证学生提问的完整性。教师在开展教学工作的过程中，还要树立起民主的意识，以此来促进学生思维的发展，培养好学生的提问能力，实现素质教育改革的目标。
通过实践调查可以看出，在良好的教学环境影响下，可以有效培养好学生的提问能力，同时也可以解决好传统教学模式中存在的问题，明确现代化教学理念的精髓。因此，教师就要及时更新自身的教学理念，摒弃传统的教学方法，满足时代发展的需求，同时还要采取有效的措施来吸引学生的目光，激发学生的学习热情，让学生可以主动参与到学习中去。只有创建出良好的课堂教学氛围，才能让学生产生出相应的疑问，从而提出自己的不同看法。其次，在课堂教学中营造出良好的教学环境还可以拉近教师与学生之间的距离，同时也可以认识到学生之间的差异性，保证了师生关系的和谐与有效，帮助学生正确认识数学，转变对数学的错误看法。最后，良好的教学环境是培养学生提问能力的重要基础。因此，教师要鼓励学生发言，让学生提出自己不同的见解，同时还要让学生主动进行思考，这样才能保证指导的针对性，从而调节好教学的进度，掌控好教学的节奏，促进学生的学习与发展。
三、创建相应的问题情境，完善学生的解题思路
想要培养好学生的提问能力，不仅需要学生掌握一定的基础知识，还需要教师要采取正确教学方法，创建出多元化的教学情境。在这一趋势的影响下，多媒体教学方法开始被广泛地运用到教学中，且多媒体教学包含了视觉、听觉以及嗅觉等方面，通过有效的融合可以实现教学从简单到复杂，促使学生运用所学的知识来解决实际问题，且在这种教学方法的影响下，可以帮助学生在解决问题的过程中发现新问题。教师要充分掌握好教学的主动性，激发出学生的求知欲，吸引学生的目光，对枯燥乏味的数学知识进行创新，让学生可以主动探索，以此来提高教学的效果。教师想要培养好学生的提问能力，就要坚持从个性化的层面出发，引导学生解决好实际问题，同时还要培养好学生的创新意识，通过鼓励学生动手进行实践与分析，帮助学生学习好知识。
四、对课堂教学方法进行创新
由于小学阶段的学生存在广泛的兴趣爱好，因此，教师就要不断分析好现阶段学生的特点，明确其兴趣爱好等，在此基础上对教学方法进行创新，增强课堂教学的效果。对于培养小学生数学提问能力来说，首先要做到的就是要让学生学会怎样提出问题，所以教师就可以尽可能多地向学生提出问题，创建出良好的课堂教学环境，以此來让学生产生出提问与回答问题的意识。如教师可以让学生走上讲台，进行角色扮演，通过向其他学生提出问题来帮助学生学习。同时还可以将学生分组，针对教师所讲述的内容进行提问，以此来让学生参与到学习中去。这样不仅可以提高学生的提问兴趣，同时也可以帮助学生掌握更多的数学知识。此外，教师在培养学生提问能力的过程中还要制定出相应的奖励措施，以此来激发出学生提出问题的积极性。
总之，教师要做好分析与研究工作，创新教学方法，及时更新自身的教学理念，采取有针对性的培养方法，引导学生深入到学习中去，从而树立起学习好数学知识的信心。◆（作者单位：江西省于都县小溪中心小学）
□责任编辑：潘中原