【摘 要】
:
1 病案摘要患者男,50岁.因乙状结肠癌术后2月入院.患者于2004年12月行乙状结肠癌根治术,术后病理检查示:乙状结肠腺癌Ⅲ期 T3N2M0.术后予乐沙定+脱氧氟尿苷化疗1周期,胃肠道
论文部分内容阅读
1 病案摘要患者男,50岁.因乙状结肠癌术后2月入院.患者于2004年12月行乙状结肠癌根治术,术后病理检查示:乙状结肠腺癌Ⅲ期 T3N2M0.术后予乐沙定+脱氧氟尿苷化疗1周期,胃肠道反应严重.2005年2月18日入我科要求化疗并更换化疗方案.入院后进行常规检查,排除化疗禁忌,予以TLF方案(紫杉醇、氟尿嘧啶、亚叶酸钙)化疗.化疗前,予简化激素预处理法:即在静脉点滴国产紫杉醇药物前60分钟,将地塞米松10mg加入10%GS 500ml中静滴,在用药前30分钟,再将地塞米松10mg、苯海拉明20mg、西咪
其他文献
肺癌是呼吸系统的常见肿瘤,其发病率及死亡率逐年上升,资料显示肺癌已成为城市男性恶性肿瘤死因首位.肺癌中非小细胞肺癌约占80%.肺癌发病隐匿,确诊时约2/3的患者失去手术机
内蒙古“三少民族”档案,是指内蒙古呼伦贝尔地区栖息的鄂伦春族、鄂温克族和达斡尔族三个少数民族在特定社会生产生活中形成的直接反映其民族政治、历史、文化、民俗等方面
“减负增效”是基础教育课程改革背景下广大中小学教师共同关注的话题。而就小学语文这门学科来讲,要从减轻学生的作业负担开始,切实为学生减负。作业是课堂教学的延伸和补充
乳腺癌传统的治疗是以外科手术为主,随着国内外对乳腺癌研究的不断深入,早期乳腺癌检出率的提高,近年来传统的Halsted手术已逐渐被淘汰,我国不少医院对Ⅰ~Ⅱ期乳腺癌患者采用
灵活而又恰当的追问,可以使学生的认识逐渐由模糊走向清晰,由肤浅走向深刻,由片面走向整体.在小学语文教学中,教师要善于根据教学情况,适时追问,从而引导学生与文本进行深层
在小学语文教学过程中,有些教师为了完成教学进度,经常采用“填鸭”教学,忽视了学生主观能动性的发挥.实际上,学习是学生的任务,学生才是真正的教学主体,教师不可越俎代庖、
青春期型乳房纤维腺瘤[1]发生于女性初潮前,临床较为少见.我院自1997年1月~2003年1月收治7例,均行手术切除,效果良好,现报告如下:1 临床资料1.1 一般情况本组7例均为女性,年龄
【正】传统的教学评价,教师往往偏重于学生学习结果的好坏与对错。这样,评价无形之中变为一种甄别过程,在这一过程中,只有少数学生能够获得鼓励,体验成功的快乐,大多数学生成
鼻咽癌放疗后远处转移发生率在20%~28.1%,远处转移最常见的部位是骨、肺、肝,其中肺转移的发生率约在4%~20%(1).通常的治疗方法是:单个肺转移灶可以作放疗与手术,多个肺转移病
1 病案摘要:例1患者男,61岁,因乏力、腰腿痛5年,曾在多家医院就诊效果不佳,近3年胸背痛不能直立,四肢痛不能行走,生活不能自理.以"甲状旁腺腺瘤"诊治入院.查体:左甲状腺饱满,