师生互动讲究的是在课堂教学中教师与学生彼此之间的协调与合作。完全颠覆了传统的教师为主的教学模式。师生互动是新课改对初中英语课堂教学提出的新的要求。事实上，在课堂上进行师生之间的互动，不仅有利于学生对课堂节奏的主动掌握，同时也能够吸引学生积极地参与到日常的课堂教学当中，实现课堂教学效率的提升。虽然我国倡导素质教育，新课改的步伐也在不断地深入，但是受传统的教学模式的影响，我国的初中英语课堂的教学现状不容乐观。下面首先对当前的初中英语教学课堂的现状进行分析，并且在此基础上提出师生之间良好互动的科学有效策略。
　　1.当期我国初中英语课堂教学的现状分析
　　受传统的教学思想的影响，在英语课堂教学中，教师与学生之间的关系更多地表现为教育者与受教育者之间的关系。在课堂上，教师是领导者，占据着主导地位。学生只是盲目的旁听者，没有真正地参与到日常的课堂教学当中去。教师采用落后的教学方法，没有从根本上调动学生的学习积极性。因而教师想要有效地提升课堂的教学效率，必须改变当前的教学现状，积极开展与学生之间的互动教学，在英语课堂上做到师生之间的互动才能有效地提升课堂的教学效率，进而促进学生英语实际应用能力的提升。
　　新课程标准对初中英语教学提出了更高的要求，这就要求教师在教学过程中让学生扮演主角，让学生真正地参与到日常的教学当中。研究表明，教师与学生之间的互动才能对知识点进行更好的挖掘，在日常教学中如果没有实现师生之间的互动，那么教学工作往往只趋于一种形式，学生对知识点的掌握也只是凭借死记硬背，没有深刻地掌握其应用的区域与范围。英语教学毕竟不是我们的母语，在学习的过程中更要讲究一定的实际应用性，在课堂上开展师生之间的互动才能有效地培养学生的实际应用能力，促进教学目标的实现。但是不管是教学方法还是教学理念都是不符合当代素质教育的需求的，只有对当前的教学现状进行变革，实现师生之间的良好互动，才能促进我国初中英语教学效率以及学生英语实际应用能力的提升。
　　2.促进初中英语教学师生良好互动的有效措施
　　2.1营造良好的课堂学习氛围
　　初中英语课堂比较注重小组之间的讨论，也正是在小组讨论中，学生的各种角色得到体现。在英语课堂上，只有实现角色的互动，才能获得比较满意的课堂教学效果。如今的教学活动是教师与学生共同探讨知识的过程，教师想要更好地实现师生之间的互动，必须要摆脱严师的架子，努力构建平等、民主的学习氛围。在教学的过程中，教师要学会与学生分享自己的认知与经历，通过师生之间平等的交流来营造良好轻松、活泼的学习氛围。比如在学习“Transportation”这个单词的时候，为了更好地培养学生的英语实际应用能力，教师可以走下讲台，与学生进行交流活动：
　　Teacher：How do you get to school？
　　Student：Oh.I ride my bike.
　　Teacher：How long does it take？
　　Student：It takes ten minutes.
　　Teacher：How far is it from your home to school？
　　Student：Oh.1et me think.h’s about 10 kilometers.
　　师生之间通过这样的互动与交流，不仅可以活跃课堂的氛围。同时还能帮助学生更好地掌握英语应用技巧。对于学生口语交际能力的培养是大有裨益的。
　　2.2建立和谐的师生关系
　　初中生是个特殊的群体，虽然比小学生的心智要稍微成熟一点，但是社会经历也是欠缺的。在教学中，教师不仅要做他们学习的导师，同时还要做他们生活的导师。通过在学习与生活两个方面来进行引导，增进师生之间的感情，进而更好地促进教学效率的提升。
　　2.3激发学生的学习积极性
　　兴趣是最好的老师。学生只有对事物产生了浓厚的兴趣才会主动地去学习。成绩的提升也就成为了一种必然。因而在日常的教学中，教师要注意对学生学习兴趣的培养。在日常的教学中，教师可以从很多方面进行努力：比如在教材的選择上，可以选择学生比较感兴趣的内容来进行讲解，在讲解的过程中可以注入教师的情感因素，这种人性化的教学更能给予学生亲切感。伴随着信息技术的发展，多媒体信息技术在很多的领域都获得了有效的应用，在初中英语课堂中，教师同样可以利用多媒体技术来调动学生的学习积极性。通过播放一些视频以及图片来吸引学生的眼球，让学生在相对轻松活泼的环境中开展英语知识的学习。
　　3.结语
　　综上所述，任何课堂教学都是需要教师与学生进行互动的，初中英语课堂教学自然也不例外。师生之间只有建立良好的活动关系，才能更好地促进课堂教学效率的提升，进而培养学生的英语实际应用能力。