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摘要：幼儿园是儿童最重要的生活场所，也是儿童个人发展和行为发展的重要环境之一。因此，幼儿园心理健康教育是非常重要的。
关键词：幼儿园;幼儿;心理健康;教育活动
一、为儿童创造良好的教育环境
（一）创造一个贴近孩子们生活的环境。离开家來到幼儿园的孩子，难免会想念亲人、恐惧、孤独、厌食、哭闹等名字。面对这种情况应该及时为教师提供一个良好的教育环境，使孩子能够尽快适应榜样，及时适应。把孩子们的家庭照片张贴在教室里，让孩子们有一种亲密的感觉，逐渐消除心中的恐惧和孤独;一些家长们带着看孩子们、孩子们学着、玩着、哭着的视频和照片，可以给孩子们看，让孩子们了解自己，学习和模仿他人，逐步融入周围的集体环境;或创造“玩偶屋”、“书架”等活动区域，引导孩子们像在教室里一样，和同学一起玩游戏、看书。在这样的良好氛围中，孩子们会逐渐变得活泼开朗。
（二）营造健康温暖的心理环境。在幼儿园，教师是幼儿心理健康教育的主体。教师的态度和情感会引导孩子的心理变化，所以教师要善于利用上午的时间，下午离开幼儿园，微笑着主动欢迎孩子和家长，让孩子们从老师那里学习文明和标签。在一天的活动中，老师应该经常坐下来和孩子们交谈，留意孩子们的感受，如果他们不高兴或不舒服，他们应该微笑着，握着手，给孩子们信心和鼓励，我们也应该善于表扬和鼓励孩子们。比如，要鼓励孩子大胆叠被子，养成良好习惯，让孩子更信任老师和朋友，提高安全感，逐步消除不良情绪。
二、以不同活动作为提供者实施健康教育
（一）通过主题活动，引导儿童心理健康教育。幼儿园教育活动的主题渗透于各部门的内容之中。教师应善于评估年龄特征和身心发展，在每学期开始时，我们应该选择一些有积极意义的活动，适当地将心理健康教育与一些儿童教育活动相结合，尽可能地精心策划。通过故事《萝卜回来了》和《送你一把伞》，引导孩子学会关心和爱别人;利用教师节、母亲节等节日开展“温暖感恩”教育活动等，通过师生之间的一些互动活动，有针对性、有计划地对孩子进行心理健康教育，培养孩子们性格好[1]。
（二）通过艺术活动提高儿童的审美情趣。在艺术活动中应以教师为主体，从儿童的兴趣出发，提高儿童的兴趣，体验审美愉悦和创造快乐，并将自我表达和创造的成就感体现出来。因此，儿童花园可以，例如，在教室和走廊的墙上画上画，展示一些用泥、纸、石头、灰泥等材料制作的儿童手工艺品，发展儿童的场所，让他们服从规则。
（三）在游戏活动中渗透心理健康教育。在一天的工作中玩游戏是一种极好的手段，促进孩子们的独立与合作秩序。游戏儿童的正确行为最能有效地体现在《小吃城》的角色扮演中，一个男孩不爱说话，渴望成为一个店主，但他很怕尴尬，“待价而沽”，同时也要学会主动迎接顾客。自从他变得活泼开朗，他的口语和交际能力也得到了提高。
三、家长配合心理健康教育的积极性
只有通过家庭与幼儿园的合作，才能充分满足幼儿园“龙头”和“主体”的积极性。
（一）父母是孩子们的第一选择，他们应该保证他们有机会和孩子们说话，特别是对内向的孩子们。忽略不要因为工作而主动与孩子交流。基于儿童年龄的自我中心特点，即使在餐桌上，轻松的主题，只要让他们听到并欣赏，就会让孩子感受到家的温暖，这对他们说话能力的培养和健康人格的发展都会产生非常积极的影响。
（二） 家庭教育应该是宽容与约束相结合。人们对宽严相济的优缺点没有达成共识。然而在今天，家庭教育往往过于宽松或过于严格，会产生怎样的严重后果。家长应充分认识宽容与严厉的对立统一，将两者有机地结合起来，平等地对待和容忍孩子，同时也应有必要的限制事实。宽容很容易屈服，而过于严格则容易屈服于缺乏爱。失败是失败的主要原因。家长应理解这一原则，优先表扬幼儿园，在可控条件下，提供必要的激励措施，促进幼儿健康成长[2]。
（三） 父母应该尽可能积极地对待他们的孩子。时间是父母给孩子最好的礼物，但现代生活节奏的加快，让很多人很难花时间陪孩子度过。客观地看到无数的事情必须要做，这并不意味着，我们要在工作和孩子吃饭之间做出选择。有时孩子也可以在成人的某些任务上提供帮助。用一点想象力就可以把很多事情娱乐一下，我们都可以一边做，一边弹着榜样不耽误大家的好晚餐。一天应该是和孩子们一起玩耍的时间，哪怕只有20分钟甚至10分钟，最重要的“经常”就是给孩子们时间上的爱。
（四）巩固心理健康教育对儿童的影响。父母是幼儿教育中不可忽视的后备形式。任何活动如果能在家长的支持和配合下进行，往往能事半功倍，培养孩子的健康心理也不例外。开展幼儿心理健康教育讲座，帮助家长提高认识，开展健康有益的亲子活动，密切亲子关系。
四、结束语
总之，健康心理是每个人进入社会、生存和成长所必须具备的素质，只要把儿童心理健康教育渗透到学前教育和耐力工作中，就能事半功倍。
参考文献：
[1] 伍灶卿. 体验，分享，感悟，成长——浅谈如何开展幼儿园心理健康教育活动课[J]. 科教导刊-电子版（中旬）， 2020， 000（001）：19，28.
[2] 宫爱娜. 浅议在教学中如何开展幼儿心理健康教育[J]. 记者观察， 2018.
关键词：幼儿园;幼儿;心理健康;教育活动
一、为儿童创造良好的教育环境
（一）创造一个贴近孩子们生活的环境。离开家來到幼儿园的孩子，难免会想念亲人、恐惧、孤独、厌食、哭闹等名字。面对这种情况应该及时为教师提供一个良好的教育环境，使孩子能够尽快适应榜样，及时适应。把孩子们的家庭照片张贴在教室里，让孩子们有一种亲密的感觉，逐渐消除心中的恐惧和孤独;一些家长们带着看孩子们、孩子们学着、玩着、哭着的视频和照片，可以给孩子们看，让孩子们了解自己，学习和模仿他人，逐步融入周围的集体环境;或创造“玩偶屋”、“书架”等活动区域，引导孩子们像在教室里一样，和同学一起玩游戏、看书。在这样的良好氛围中，孩子们会逐渐变得活泼开朗。
（二）营造健康温暖的心理环境。在幼儿园，教师是幼儿心理健康教育的主体。教师的态度和情感会引导孩子的心理变化，所以教师要善于利用上午的时间，下午离开幼儿园，微笑着主动欢迎孩子和家长，让孩子们从老师那里学习文明和标签。在一天的活动中，老师应该经常坐下来和孩子们交谈，留意孩子们的感受，如果他们不高兴或不舒服，他们应该微笑着，握着手，给孩子们信心和鼓励，我们也应该善于表扬和鼓励孩子们。比如，要鼓励孩子大胆叠被子，养成良好习惯，让孩子更信任老师和朋友，提高安全感，逐步消除不良情绪。
二、以不同活动作为提供者实施健康教育
（一）通过主题活动，引导儿童心理健康教育。幼儿园教育活动的主题渗透于各部门的内容之中。教师应善于评估年龄特征和身心发展，在每学期开始时，我们应该选择一些有积极意义的活动，适当地将心理健康教育与一些儿童教育活动相结合，尽可能地精心策划。通过故事《萝卜回来了》和《送你一把伞》，引导孩子学会关心和爱别人;利用教师节、母亲节等节日开展“温暖感恩”教育活动等，通过师生之间的一些互动活动，有针对性、有计划地对孩子进行心理健康教育，培养孩子们性格好[1]。
（二）通过艺术活动提高儿童的审美情趣。在艺术活动中应以教师为主体，从儿童的兴趣出发，提高儿童的兴趣，体验审美愉悦和创造快乐，并将自我表达和创造的成就感体现出来。因此，儿童花园可以，例如，在教室和走廊的墙上画上画，展示一些用泥、纸、石头、灰泥等材料制作的儿童手工艺品，发展儿童的场所，让他们服从规则。
（三）在游戏活动中渗透心理健康教育。在一天的工作中玩游戏是一种极好的手段，促进孩子们的独立与合作秩序。游戏儿童的正确行为最能有效地体现在《小吃城》的角色扮演中，一个男孩不爱说话，渴望成为一个店主，但他很怕尴尬，“待价而沽”，同时也要学会主动迎接顾客。自从他变得活泼开朗，他的口语和交际能力也得到了提高。
三、家长配合心理健康教育的积极性
只有通过家庭与幼儿园的合作，才能充分满足幼儿园“龙头”和“主体”的积极性。
（一）父母是孩子们的第一选择，他们应该保证他们有机会和孩子们说话，特别是对内向的孩子们。忽略不要因为工作而主动与孩子交流。基于儿童年龄的自我中心特点，即使在餐桌上，轻松的主题，只要让他们听到并欣赏，就会让孩子感受到家的温暖，这对他们说话能力的培养和健康人格的发展都会产生非常积极的影响。
（二） 家庭教育应该是宽容与约束相结合。人们对宽严相济的优缺点没有达成共识。然而在今天，家庭教育往往过于宽松或过于严格，会产生怎样的严重后果。家长应充分认识宽容与严厉的对立统一，将两者有机地结合起来，平等地对待和容忍孩子，同时也应有必要的限制事实。宽容很容易屈服，而过于严格则容易屈服于缺乏爱。失败是失败的主要原因。家长应理解这一原则，优先表扬幼儿园，在可控条件下，提供必要的激励措施，促进幼儿健康成长[2]。
（三） 父母应该尽可能积极地对待他们的孩子。时间是父母给孩子最好的礼物，但现代生活节奏的加快，让很多人很难花时间陪孩子度过。客观地看到无数的事情必须要做，这并不意味着，我们要在工作和孩子吃饭之间做出选择。有时孩子也可以在成人的某些任务上提供帮助。用一点想象力就可以把很多事情娱乐一下，我们都可以一边做，一边弹着榜样不耽误大家的好晚餐。一天应该是和孩子们一起玩耍的时间，哪怕只有20分钟甚至10分钟，最重要的“经常”就是给孩子们时间上的爱。
（四）巩固心理健康教育对儿童的影响。父母是幼儿教育中不可忽视的后备形式。任何活动如果能在家长的支持和配合下进行，往往能事半功倍，培养孩子的健康心理也不例外。开展幼儿心理健康教育讲座，帮助家长提高认识，开展健康有益的亲子活动，密切亲子关系。
四、结束语
总之，健康心理是每个人进入社会、生存和成长所必须具备的素质，只要把儿童心理健康教育渗透到学前教育和耐力工作中，就能事半功倍。
参考文献：
[1] 伍灶卿. 体验，分享，感悟，成长——浅谈如何开展幼儿园心理健康教育活动课[J]. 科教导刊-电子版（中旬）， 2020， 000（001）：19，28.
[2] 宫爱娜. 浅议在教学中如何开展幼儿心理健康教育[J]. 记者观察， 2018.