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【摘要】利用乐课平台，以“酸碱盐溶液的导电性”的教学为例，进行提高初中化学线上教学有效性的实践。通过语音授权学生回答问题、学生在讨论区的讨论、每学完一个知识点及时练习、进行多形式反馈等方式进行教学，提高线上教学的有效性。
【关键词】线上教学;导电性;酸碱盐;有效性
一、案例背景
2020年初，突如其来的“新冠病毒”改变了人们的生活和工作方式。依据“停课不停学”的精神，教师们需要更新教学观念，改变教学方式，打破时空的限制进行线上教学，从“与学生面对面的传统课堂”转变成“用电子设备进行互动的新型课堂”。在延迟开学、多数学生自主管理能力较弱等情况下，初三化学的备考面临着极大的挑战。因此，“互联网 ”时代背景下的线上教学，既是对有效教学的挑战，也为教学理念的更新、教学手段的创新提供了机遇。
二、平台简介
我校使用乐课平台进行线上教学，管理员为每位教师和学生分配账号和密码，教师登录网站后点击“备课”可以上传上课用的PPT、视频和测试题等资料，点击“空中课堂”即可进入课堂教学，学生点击“进入课堂”即可进入相应教师的“空中课堂”。上课时，教师可以授权学生，通过语音实时回答问题，学生也可以在讨论区通过输入文字、截图等形式交流。教师也可以在工具栏“快速问答”发布客观题型如单项选、不定项选等问题，也可发布客观题型如课件题等让学生书写涂划等问题。快速收集每位学生的答案后，系统同步自动生成数据，教师可及时了解每位学生的答题情况，进行针对性教学，更加有利于提高课堂教学的有效性。
三、教材分析
本节课以人教版九年级化学下册第十单元课题1《常见的酸和碱》为教学内容。从教材上可知，课本首先介绍酸、碱能与指示剂作用，接着是常见的酸和碱，最后通过酸碱溶液的导电性实验，从微观角度说明酸和碱具有一些共同性质的原因。
笔者对教材的顺序进行了调整和重组，先通过实验分析酸碱盐溶液导电的微观原因，再从定义、组成特点和命名多角度认识酸碱盐。目的是为了引导学生自主对比、归纳，从而帮助学生掌握物质分类的方法，让他们提前认识什么是盐，便于归纳总结酸和碱的化学性质。
本节课设置真实情境、布置具体任务，让学生有时间和空间自主探索，独立思考，改变和打破疫情之下“教师讲，学生听”的模式，激发学生自主学习的兴趣，促进学生个性成长。
四、学情分析
本课的教学对象是我校初三（7）班的学生，学生的化学基础总体较好，学习能力较强，学习积极性较高。学生通过观察实验可以直观地了解物质能否导电，但学生从宏观现象进行微观分析的能力仍然比较弱，所以对学习溶液能否导电的微观原因的理解仍然存在困难。
五、教学目标
1.学习实验的一般方法：提出问题——实验——现象（观察、记录、描述）——分析现象得出結论。
2.通过物质的导电性实验，了解酸碱盐溶液能导电，原因是存在自由移动的离子，体会宏观现象与微观分析之间的联系。
3.通过类比的方法，能从定义、组成特点和命名认识什么是酸碱盐，能区分常见的酸碱盐，并能写出其组成的离子，并画出离子示意图。
六、教学流程（见表1）
七、教学实录
1.课前准备，有备无患——线上教学对学生的上课要求
【教师】在屏幕上投影上课要求（见图1），并解读。
2.温故知新，知识迁移
师：我们知道金属能导电，金属为什么能导电呢？
生：金属中存在能够自由移动的带负电的电子，电子定向移动，形成电流，所以金属能导电。
过渡：以下物质能导电吗？
【学生】观看视频：测定稀盐酸、稀硫酸、蒸馏水、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氢氧化钾溶液、醋酸溶液、乙醇溶液、碳酸钠溶液和氯化钠溶液的导电性实验。完成表2实验现象的记录和描述，并分析实验现象得出实验结论（见表2）。
师：蒸馏水、乙醇溶液不能导电，稀盐酸、稀硫酸、醋酸溶液、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氢氧化钾溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液能导电，稀盐酸、稀硫酸、醋酸溶液是酸的溶液，氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氢氧化钾溶液是碱的溶液，碳酸钠溶液、氯化钠溶液是盐的溶液，说明酸碱盐的溶液都能导电。
问题1：通过实验，我们知道氯化钠溶液能导电，从微观角度分析氯化钠溶液导电的原因？
生：钠离子和氯离子。
问题2：是不是有钠离子和氯离子就能导电？氯化钠固体也有钠离子和氯离子，氯化钠固体能导电吗？
【投影】图2最左边的图示。
问题3：从图中观察到什么现象，通过现象说明什么问题？
生：观察图示，回答：灯不亮，说明氯化钠固体不导电。
问题4：氯化钠固体为什么不导电？
生：因为Na 、Cl-不能自由移动。
【投影】图2中间的图示。
师：当溶于水后，在水分子作用下，是可以解离出自由移动的Na 和Cl-。
【投影】图2最右边的图示。
问题5：从图中观察到什么现象，通过现象说明什么问题？
生：观察图示，回答：灯亮了起来，这说明氯化钠溶液是可以导电的。
问题6：氯化钠溶液为什么导电？
生：因为存在自由移动的钠离子和氯离子。
师：通过上面的实验结论“酸碱盐的溶液都能导电”，及氯化钠溶液导电的原因，可以了解和推出“酸碱盐的溶液能导电的微观原因是酸碱盐的溶液中存在自由移动的阴阳离子” 的结论
【发布问题】1.下列物质能导电的是（）
A.稀硫酸
【关键词】线上教学;导电性;酸碱盐;有效性
一、案例背景
2020年初，突如其来的“新冠病毒”改变了人们的生活和工作方式。依据“停课不停学”的精神，教师们需要更新教学观念，改变教学方式，打破时空的限制进行线上教学，从“与学生面对面的传统课堂”转变成“用电子设备进行互动的新型课堂”。在延迟开学、多数学生自主管理能力较弱等情况下，初三化学的备考面临着极大的挑战。因此，“互联网 ”时代背景下的线上教学，既是对有效教学的挑战，也为教学理念的更新、教学手段的创新提供了机遇。
二、平台简介
我校使用乐课平台进行线上教学，管理员为每位教师和学生分配账号和密码，教师登录网站后点击“备课”可以上传上课用的PPT、视频和测试题等资料，点击“空中课堂”即可进入课堂教学，学生点击“进入课堂”即可进入相应教师的“空中课堂”。上课时，教师可以授权学生，通过语音实时回答问题，学生也可以在讨论区通过输入文字、截图等形式交流。教师也可以在工具栏“快速问答”发布客观题型如单项选、不定项选等问题，也可发布客观题型如课件题等让学生书写涂划等问题。快速收集每位学生的答案后，系统同步自动生成数据，教师可及时了解每位学生的答题情况，进行针对性教学，更加有利于提高课堂教学的有效性。
三、教材分析
本节课以人教版九年级化学下册第十单元课题1《常见的酸和碱》为教学内容。从教材上可知，课本首先介绍酸、碱能与指示剂作用，接着是常见的酸和碱，最后通过酸碱溶液的导电性实验，从微观角度说明酸和碱具有一些共同性质的原因。
笔者对教材的顺序进行了调整和重组，先通过实验分析酸碱盐溶液导电的微观原因，再从定义、组成特点和命名多角度认识酸碱盐。目的是为了引导学生自主对比、归纳，从而帮助学生掌握物质分类的方法，让他们提前认识什么是盐，便于归纳总结酸和碱的化学性质。
本节课设置真实情境、布置具体任务，让学生有时间和空间自主探索，独立思考，改变和打破疫情之下“教师讲，学生听”的模式，激发学生自主学习的兴趣，促进学生个性成长。
四、学情分析
本课的教学对象是我校初三（7）班的学生，学生的化学基础总体较好，学习能力较强，学习积极性较高。学生通过观察实验可以直观地了解物质能否导电，但学生从宏观现象进行微观分析的能力仍然比较弱，所以对学习溶液能否导电的微观原因的理解仍然存在困难。
五、教学目标
1.学习实验的一般方法：提出问题——实验——现象（观察、记录、描述）——分析现象得出結论。
2.通过物质的导电性实验，了解酸碱盐溶液能导电，原因是存在自由移动的离子，体会宏观现象与微观分析之间的联系。
3.通过类比的方法，能从定义、组成特点和命名认识什么是酸碱盐，能区分常见的酸碱盐，并能写出其组成的离子，并画出离子示意图。
六、教学流程（见表1）
七、教学实录
1.课前准备，有备无患——线上教学对学生的上课要求
【教师】在屏幕上投影上课要求（见图1），并解读。
2.温故知新，知识迁移
师：我们知道金属能导电，金属为什么能导电呢？
生：金属中存在能够自由移动的带负电的电子，电子定向移动，形成电流，所以金属能导电。
过渡：以下物质能导电吗？
【学生】观看视频：测定稀盐酸、稀硫酸、蒸馏水、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氢氧化钾溶液、醋酸溶液、乙醇溶液、碳酸钠溶液和氯化钠溶液的导电性实验。完成表2实验现象的记录和描述，并分析实验现象得出实验结论（见表2）。
师：蒸馏水、乙醇溶液不能导电，稀盐酸、稀硫酸、醋酸溶液、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氢氧化钾溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液能导电，稀盐酸、稀硫酸、醋酸溶液是酸的溶液，氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氢氧化钾溶液是碱的溶液，碳酸钠溶液、氯化钠溶液是盐的溶液，说明酸碱盐的溶液都能导电。
问题1：通过实验，我们知道氯化钠溶液能导电，从微观角度分析氯化钠溶液导电的原因？
生：钠离子和氯离子。
问题2：是不是有钠离子和氯离子就能导电？氯化钠固体也有钠离子和氯离子，氯化钠固体能导电吗？
【投影】图2最左边的图示。
问题3：从图中观察到什么现象，通过现象说明什么问题？
生：观察图示，回答：灯不亮，说明氯化钠固体不导电。
问题4：氯化钠固体为什么不导电？
生：因为Na 、Cl-不能自由移动。
【投影】图2中间的图示。
师：当溶于水后，在水分子作用下，是可以解离出自由移动的Na 和Cl-。
【投影】图2最右边的图示。
问题5：从图中观察到什么现象，通过现象说明什么问题？
生：观察图示，回答：灯亮了起来，这说明氯化钠溶液是可以导电的。
问题6：氯化钠溶液为什么导电？
生：因为存在自由移动的钠离子和氯离子。
师：通过上面的实验结论“酸碱盐的溶液都能导电”，及氯化钠溶液导电的原因，可以了解和推出“酸碱盐的溶液能导电的微观原因是酸碱盐的溶液中存在自由移动的阴阳离子” 的结论
【发布问题】1.下列物质能导电的是（）
A.稀硫酸