【摘要】英语教学改革是高职教学改革中的重要组成部分，本文根据高职英语教学的特点，分析了当前高职英语教学的现状，围绕英语教学改革的指导思想提出了一些关于英语教学改革的建议，对高职英语教学有着重要的意义。
　　【关键词】高职英语 教学改革 建议
　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0114-01
　　前言
　　在我国高职院校的英语教学中，主要是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本的英语技能，更加侧重于专业的英语应用能力，让学生能在实际工作中让英语发挥应有的作用。但是当前很多高职院校的英语教学基础设施比较落后，无法满足新时期学生的学习要求，很多英语教师对于高职英语教学的特殊情况没有真正的认识，导致英语教学效率不高，因此高职英语教学亟需改革。
　　1.高职英语教学现状及问题分析
　　1.1课程特色与语言实用性不足
　　相对与普通本科院校的英语教学而言，高职院校的英语教学更加注重于应用，对于学生英语应用能力的培养是其工作的重点，在知识系统和课程体系中，也是围绕着应用英语来进行建设。但是，在当前的高职英语教学中，更加重视的是在英语阅读和考试方面，而在实际英语应用环节的重视度不足，这也就导致其英语课程没有教学特色，同时语言的实用性不足，学生的专业英语应用能力得不到有效的提高。
　　1.2过于重视英语等级考试，忽视英语的实际应用
　　高职院校的英语教学与普通本科的英语教学不同，因此也不能用本科院校的英语等级考试来要求高职院校的学生，高职在人才培养方面更加注重的是高级技术人才，英语对于其而言只是在工作中的一种工具，对学生过于重视英语等级考试就会导致其英语实际运用的能力不足，无法体现高职院校学生应用能力强的特点，因此高职院校应该在这方面加强改革。
　　1.3教材体系不完善，对网络利用率低
　　在目前的高职英语教育中，没有能够适应其英语教学特色的教材，专业英语教材更是少之又少。在教学过程中，教师只能选择一些提高英语基础知识，提高学生专业英语水平的教材，实用性不足。其次是在高职英语教学中，传统的教学方式仍然存在，现在计算机网络技术如此发达，为英语教学提供了新的空间，很多多媒体教学让英语课堂变得多姿多彩，改变了以往枯燥的教学氛围，而高职院校在关于计算机及网络技术的应用方面还有待提高。
　　2.高职英语教学改革的建议
　　2.1突出英语教学特色，充分利用计算机网络技术
　　高职院校需要根据不同专业的特色来建立相应的英语教学体系，现在计算机网络技术的发展，为英语改革与创新提供了新的空间，网络上具有丰富的英语语言材料，内容丰富，教师可以在网络上选择一些适合高职学生的英语语言材料，在多媒体设备上帮助学生进行学习。还可以根据专业的英语发展方向，建立英语资料库，通过这种方式来提高学生的英语实际运用能力。
　　2.2改革课程教学模式和体系
　　高职英语教学应该根据其专业以及职业特色来建设，可以围绕一些职业教育来改革英语课程教学体系，例如一些计算机英语、文秘英语、商务英语、旅游英语等都可以加入到教学课程体系中来，这样也能够提高学生的英语学习兴趣，对其学习英语的信心也是一种提高。在教学模式上可以采用分级教学的模式，根据不同水平、不同层次、不同的学习目的来对学生进行教学，在满足其学习要求的同时还可以激发其主动学习的意识，对于高职英语教学质量和水平的提高有着极大的促进作用。
　　2.3加强师资队伍建设
　　高职院校的师资力量是其教学质量的保障，高水平的教师对于提高教学效果的作用是明显的。首先高职院校应该用理论知识完善实践能力强的英语教师来完善英语师资结构。其次教师需要到相关的企业实习，了解企业的英语要求和应用标准，了解最新的市场信息。除此之外，要对教师進行严格的管理，为教师提供深造机会，不断培养高素质的应用英语教学人才。
　　2.4建立科学的英语评价体系
　　高职英语评价体系的建设应该根据专业英语与应用英语为中心进行建设，在考试与测评过程中重点对学生的专业英语能力与应用英语为核心，强调学生将英语知识与专业英语相结合的能力，在考试中增加口语英语测试的成分。为了提高英语评价体系的准确性，高职院校可以引进一些双师型英语教师，这样就能大大提高学生英语检测和评价水平。
　　结束语
　　高职英语教学应该重点突出其特色，以实用性为基础，不断的更新理念，改革其中的不合理因素，这样才能提高学生的英语实际运用能力。
　　参考文献：
　　[1]章程，方琼.应用型本科院校大学英语教学改革的实证研究[J]. 考试周刊. 2016（80）
　　[2]李春萍.基于课程教学改革的高职英语教学团队建设[J]. 现代交际. 2016（18）
　　作者简介：
　　陈平（1982.8-），女，江苏江阴，讲师，硕士，研究方向：英语教育。