【摘 要】
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本研究主要采用文献资料法、逻辑分析法,在SPOC混合式教学改革背景下对高校篮球考试评价方式进行深入探析,旨在探索高校篮球考试评价新模式.研究认为:基于SPOC混合式教学模式在我校体育课程中是一种创新,通过这种教学模式能让学生的篮球专项理论知识的学习更加直观和高效,有助于学生在更短的时间内掌握篮球技术动作要领,也能让学生更有信心地融入篮球课堂教学活动中并积极参与课外练习与竞赛,切实提高学生的学习成效,提高篮球课程教学质量.未来,应主动迎接体育教育的变革,进一步促进混合式体育教学模式的开展,更好地提高篮球课程
【机 构】
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哈尔滨工业大学体育部 黑龙江 哈尔滨 150001
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本研究主要采用文献资料法、逻辑分析法,在SPOC混合式教学改革背景下对高校篮球考试评价方式进行深入探析,旨在探索高校篮球考试评价新模式.研究认为:基于SPOC混合式教学模式在我校体育课程中是一种创新,通过这种教学模式能让学生的篮球专项理论知识的学习更加直观和高效,有助于学生在更短的时间内掌握篮球技术动作要领,也能让学生更有信心地融入篮球课堂教学活动中并积极参与课外练习与竞赛,切实提高学生的学习成效,提高篮球课程教学质量.未来,应主动迎接体育教育的变革,进一步促进混合式体育教学模式的开展,更好地提高篮球课程学与教的质量.
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本文采用实地考察法、文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,对Tricking运动的起源与特征、功能呈现以及在我国的发展境遇进行全面分析.研究认为,Tricking运动具有技术多样性和难度挑战性的特征,具备提升身体素质、调节心理健康、塑造人格品质等功能.但其在我国的发展也面临着诸多困境,应从政府管理、宣传推广、合作发展等方面探究,促进Tricking运动在我国规范、快速地发展.
基于“立德树人”的理念,在教学过程中要充分发挥教师的主导作用,将学生的主体地位放在首要位置,启发学生进行思考,培养学生克服困难、勇于挑战、自立自强的体育品德.此外,还要结合学情选择适当的教学方法,在课程中巧妙地运用多媒体、情景教学法和比赛教学法提高学生的学习积极性,从而达到良好的教学效果,这充分体现了“坚持立德树人,以学生为中心、以能力培养为核心”的教学理念.
本文通过对体育游戏干预孤独症儿童的文献进行梳理后发现,体育游戏对孤独症儿童的运动能力、社交能力、沟通行为等都有积极的影响.但研究阶段还存在内容设计不新颖、理论研究不完善、研究形式单一等问题.因此,后期研究应多加强有关体育游戏与孤独症儿童的相关理论与实践研究,丰富研究方法,加强理论依据,从而为孤独症儿童的康复治疗提供相关支撑与参考价值.
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