词两首

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  沁园春·纪念建党百年
  日耀南湖,唤起工农,矢志振邦。望夜空北斗,启明赤县;井冈星火,奋战沙场。浩气冲霄,党魂铸剑,旧制推翻救国殇。开新宇,看锤镰旗艳,点缀春光。
  全民奋发图强。领发展新程路漫长。喜革新开放,人民至上;扶贫精准,责任担当。风雨同舟,潮流砥柱,聚力创新续远航。中国梦,振复兴伟业,再铸辉煌。
  水调歌头·观电视剧《跨过鸭绿江》感
  中国始成立,美帝祸邻邦。飞驰千里,打败野心狼。雪地山风嶂起,松骨峰三所里,揮剑战旗扬。道义铁肩顶,安任敌猖狂。
  长津湖,上甘岭,气轩昂。冰雕勇士,英杰怒吼堵机枪。大炮飞机何惧,坑道堑壕相遇,肉搏破天荒。回首风云史,万古永留芳。
其他文献
研究选取云南省四所师范院校英语专业的本科在校学生为研究对象,使用问卷调查方法,对他们大数据时代背景下的英语听力学习状况展开调查。结果发现,大数据在为英语专业学生学习听力带来便利的同时,也带来了一些困难,主要表现在听力材料的选择具有盲目性、听力软件利用率不高、对时事缺乏敏感度。最后研究提出相应对策,包括及时更新学习方式,提高运用数据能力,精细化加工听力材料等。
摘 要:学习对于每一位学生来说都是苦乐参半的事情。因为学习需要刻苦努力、不畏失败,但是通过学习获得成就又是令人兴奋的。学习是一个不断发现和挖掘潜力的过程,也是一个终身课题。若不能以兴趣为支柱去学习,恐怕很难坚持到底。而拥有学习兴趣,是打造高效生物课堂的基础。教师要是想提高初中生物的教学质量,关键就在于激发学生学习生物的兴趣。初中生物教师应该多利用与日常生活息息相关的案例教学、构建和谐的生物教学情景
剑桥商务英语考试是中国教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作推出的一项专为非英语国家人员从事商务国际活动的需要而设计的一项英语语言等级水平测试,着重考查考生在商务办公环境下使用英语的听、说、读、写四方面能力,设为初级、中级、高级三个等级。本人因分别参加了BEC中级、高级考试,特从考试介绍、题型分析、备考建议等方面分析,整理了考试心得及备考经验分享给考生以供参考借鉴。
我觉得我的创作是快乐的,当然也伴随着写不出、写不好的痛苦.但好在灵感时时光顾,使我经常与汉语文字有着十分亲密的接触.我觉得中国的语言博大精深,有着永远探索不尽的东西.
期刊
摘 要:时代不断发展的背景下,教育改革步伐也在随之改变,相较以往的教育方式,现阶段的教学手段与方法愈加科学、合理。同时随着素质教育的不断深入,初中语文教师在教学中更加倾向于学生语文素养和应用能力的培养。但由于现阶段初中生的阅读量与理解能力有限,阅读水平普遍偏低。为了实现初中生语文综合水平的提高,教师要从阅读教学的角度出发,通过提高学生的阅读水平,为学生学习成绩的提高奠定良好的基础。   关键词:群
The International English Language Testing System(IELTS) is one of the most widely used language proficiency test inthe world. In the IELTS academic module, the writing test is a significant part to assess examinees writing ability on the ground ofthe u
一、导语rn学习中国历史就是要知道重要历史人物、历史事件和历史现象,了解历史发展的基本线索.初中历史教学要适应初中生的认知能力和差异水平,具体在三维目标构建上是这样
期刊
阅读英文报刊语料在英语专业学生的培养过程中起到不可或缺的作用。学习者在阅读媒体语料时,不仅有大量的词汇量要求,还会遇到文化障碍。该文着重分析英语专业人才文化溯源的意识培养及实践,并结合笔者的教学经验提出几点方法,以期积累所需新闻阅读基础,追溯部分涉猎文化的来龙去脉,扩大学习者的文化视野,达到了视野融合的阅读宏观目标。
摘 要:优化考前英语听力训练指导,提高学生应试解题技能,已是目前每位英语教师所面临的重要课题。如今中考试卷中的听力比例约占到整张试卷的五分之一,为此教师要增加学生的英语听力知识积累,借此强化应试解题能力。   关键词:英语听力;训练指导;解题技能;策略指导   一、洞察命题特点   听力选材大都来自大纲教材中规定的交际用语,多为生活常见情境。热门话题主要包括问路、打电话、助人为乐、邀请、讨论天气等
摘 要:作文是整个语文教学过程中的重点教学内容,初中阶段的作文与低年龄段作文发散性思维不同,初中作文应当更具严谨性和规范性。但在日常写作过程中很多初中生会遇到无从下手、词语空洞以及行文结构不严谨等问题,而这些问题也是导致大部分初中生作文质量不高的根本原因。初中生所面临的这些写作难题也给语文教师的教学带来了新的困难和挑战。针对初中生写作过程中所遇到的问题,结合语文教师的实际教学内容进行探析。   关