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摘要：小学阶段的语文教学为学生的语文核心素养奠基，对学生各项能力的培养都起着关键性的作用。其中自主学习能力作为最为基础的能力，是学生进行高效学习的内在驱动力，在自主学习能力得到有效的培养与激发后，学生的学习有利于打破时间与空间的限制，实现学习效率与学习质量的有效提升。因此，教师应当在教学过程中对学生自主学习能力的培养与提升予以足够的重视，并且尊重学生在小学语文课堂上的主体地位，以现代化的教学理念为指引，引导学生进行高效的学习。
关键词：小学语文;自主学习;新课程改革;课堂环境;多媒体
在小学语文教学过程中，学生自主学习能力的发挥有利于学习效率与学习质量的提升，也有利于教学效果的提升。在传统的教学模式中，学生自主学习能力的培养难以得到有效的培养，语文核心素养的培养也难以得到有效的提升，对学生语文知识点的学习造成了不利的影响。因此，教师应当在教学过程中运用现代化的教学方式，并且尊重学生在课堂上的主体地位，使学生能够在学习过程中学习效率与学习质量得到显著的提升。
一、依据新课程改革的要求，调动学生的学习积极性
在新课程改革深入推进的背景下，学生学习积极性的重要性逐渐凸显出来。在小学语文的教学过程中，学生学习兴趣的有效激发，可以调动学生的学习积极性，并且在此基础上使学生在学习时能够保持活跃，进而实现语文知识点的高效学习。因此，教师在小学语文知识点的讲解过程中，以增强课堂上的趣味性为切入点，促进学生学习兴趣的激发，进而将学生的学习积极性调动起来。除此之外，教师还需要注重学生自主学习能力的提升，让学生能够在单位时间内学习和掌握更多的知识点，实现语文核心素养的提升。
例如，在学习《白鹭》时，这篇课文语言文字优美、情感细腻，对学生阅读能力的提升与理解能力的提升有很大的帮助，也有利于学生语文核心素养的培养。有鉴于此，本着“依据新课程改革的要求，调动学生的学习积极性”的教学理念，我首先为学生做了问题式的课前导入，即“白鹭是一种美丽的鸟类，它们高贵而典雅，与周围的环境构成了一幅令人陶醉的水墨画，那么，真实的白鹭又是怎样的呢？学过课文之后，你们就会了解。”而后引导学生在发挥自主学习能力的基础上，对课文中的内容进行了学习，深入的了解了白鹭的基本形象，深化了学生的认知，促进了学生学习兴趣的激发。
二、营造和谐的课堂环境，促进学生学习兴趣的激发
在小学语文教学过程中，和谐课堂氛围的营造对构建小学语文高效课堂的构建具有重要的促进作用，也有利于激发学生的学习兴趣。学生自主学习能力的培养与提高，有赖于学习兴趣的激发，也有赖于良好课堂氛围的营造，在学生喜闻乐见的课堂环境中，学生能够有效的提高自身的学习效率与学习质量。因此，教师应当在小学语文教学过程为学生营造营造良好的课堂氛围，并且在此基礎上激发学生的学习兴趣，在学习兴趣的驱动之下提升语文核心素养。除此之外，教师还需要尊重学生课堂主体地位的确立，并且引导学生进行自主学习基础上的知识点研读。
例如，在学习《桂花雨》时，这篇课文具有很高的可读性，对学生文学鉴赏能力的提升具有很强的帮助作用。本着“营造和谐的课堂环境，促进学生学习兴趣的激发”的教学理念，我首先根据教材中的主体内容，并且以生活化的方式，为学生营造了一种和谐的课堂环境，有力的促进了学生学习兴趣的激发。与此同时，我还要求在了解课文内容的基础上进行交流讨论，促进了课堂氛围的活跃，让学生感受到了学习语文知识点过程中的快乐，实现了寓教于乐、趣味教学的目的，并且在此基础上有效的促进了学生自主学习能力的提升。
三、利用多媒体技术，构建高效课堂的构建
在小学语文课堂上提升学生的自主学习能力时，有赖于多媒体教学模式的应用。随着信息技术的不断发展，多媒体教学模式也趋于完善，具有声情并茂、图文结合的特点，可以将教材中静态的知识点用动态化的方式表现出来，进而实现学生学习效率与学习质量的提升。在新课程改革的背景下，小学语文高效课堂的构建是提升学生自主学习能力与语文核心素养的重要途径，也是增强学生课堂体验感的有效方法。因此，教师应当在教学过程中善于运用多媒体技术，为学生构建小学语文高效课堂，切实提升学生的学习效果。
例如，在学习《珍珠鸟》时，这篇课文主要讲述了珍珠鸟的生活习性与外貌形象，对学生了解这种鸟类有着重要的促进作用。本着“利用多媒体技术，构建高效课堂的构建”的教学理念，我首先利用多媒体教学设备为学生展示了珍珠鸟的图片，在图文结合的基础上，引导学生深入的了解了珍珠鸟的主要特征实现了学生学习兴趣的激发与学习积极性的提高。除此之外，我还引导学生在小组合作的前提下，有重点、有步骤的对课文的内容进行了深入的研读，并且运用文学鉴赏的方法，对文本内容进行了一个深入的研读，实现了学生阅读能力的提升，也促进了学生学习效率与学习质量的提高。实践证明，在教学过程中运用多媒体的教学模式，可以有效的促进学生自主学习能力的提升，实现教学效率与教学质量的提升。
总而言之，在小学语文教学过程中，学生自主学习能力的提升有利于调动学生的学习积极性，还有利于让学生在学习过程中实现学习兴趣的激发。有鉴于此，教师应当在新课程改革的指引下，树立与时俱进的教学理念，并且善于运用现代化的教学模式，为学生构建高效的小学语文课堂。具体而言，教师需要调动学生的学习积极性、营造良好的课堂氛围、利用多媒体教学模式构建高效课堂，实现学生学习效果的有效增强。
参考文献：
[1]张文俊.也谈学生创新能力的培养[J].考试周刊，2013（A5）：26.
[2]王改梅.初探小学语文教学中小学生自主学习能力的培养[J].新课程学习（下），2013（12）：124.
关键词：小学语文;自主学习;新课程改革;课堂环境;多媒体
在小学语文教学过程中，学生自主学习能力的发挥有利于学习效率与学习质量的提升，也有利于教学效果的提升。在传统的教学模式中，学生自主学习能力的培养难以得到有效的培养，语文核心素养的培养也难以得到有效的提升，对学生语文知识点的学习造成了不利的影响。因此，教师应当在教学过程中运用现代化的教学方式，并且尊重学生在课堂上的主体地位，使学生能够在学习过程中学习效率与学习质量得到显著的提升。
一、依据新课程改革的要求，调动学生的学习积极性
在新课程改革深入推进的背景下，学生学习积极性的重要性逐渐凸显出来。在小学语文的教学过程中，学生学习兴趣的有效激发，可以调动学生的学习积极性，并且在此基础上使学生在学习时能够保持活跃，进而实现语文知识点的高效学习。因此，教师在小学语文知识点的讲解过程中，以增强课堂上的趣味性为切入点，促进学生学习兴趣的激发，进而将学生的学习积极性调动起来。除此之外，教师还需要注重学生自主学习能力的提升，让学生能够在单位时间内学习和掌握更多的知识点，实现语文核心素养的提升。
例如，在学习《白鹭》时，这篇课文语言文字优美、情感细腻，对学生阅读能力的提升与理解能力的提升有很大的帮助，也有利于学生语文核心素养的培养。有鉴于此，本着“依据新课程改革的要求，调动学生的学习积极性”的教学理念，我首先为学生做了问题式的课前导入，即“白鹭是一种美丽的鸟类，它们高贵而典雅，与周围的环境构成了一幅令人陶醉的水墨画，那么，真实的白鹭又是怎样的呢？学过课文之后，你们就会了解。”而后引导学生在发挥自主学习能力的基础上，对课文中的内容进行了学习，深入的了解了白鹭的基本形象，深化了学生的认知，促进了学生学习兴趣的激发。
二、营造和谐的课堂环境，促进学生学习兴趣的激发
在小学语文教学过程中，和谐课堂氛围的营造对构建小学语文高效课堂的构建具有重要的促进作用，也有利于激发学生的学习兴趣。学生自主学习能力的培养与提高，有赖于学习兴趣的激发，也有赖于良好课堂氛围的营造，在学生喜闻乐见的课堂环境中，学生能够有效的提高自身的学习效率与学习质量。因此，教师应当在小学语文教学过程为学生营造营造良好的课堂氛围，并且在此基礎上激发学生的学习兴趣，在学习兴趣的驱动之下提升语文核心素养。除此之外，教师还需要尊重学生课堂主体地位的确立，并且引导学生进行自主学习基础上的知识点研读。
例如，在学习《桂花雨》时，这篇课文具有很高的可读性，对学生文学鉴赏能力的提升具有很强的帮助作用。本着“营造和谐的课堂环境，促进学生学习兴趣的激发”的教学理念，我首先根据教材中的主体内容，并且以生活化的方式，为学生营造了一种和谐的课堂环境，有力的促进了学生学习兴趣的激发。与此同时，我还要求在了解课文内容的基础上进行交流讨论，促进了课堂氛围的活跃，让学生感受到了学习语文知识点过程中的快乐，实现了寓教于乐、趣味教学的目的，并且在此基础上有效的促进了学生自主学习能力的提升。
三、利用多媒体技术，构建高效课堂的构建
在小学语文课堂上提升学生的自主学习能力时，有赖于多媒体教学模式的应用。随着信息技术的不断发展，多媒体教学模式也趋于完善，具有声情并茂、图文结合的特点，可以将教材中静态的知识点用动态化的方式表现出来，进而实现学生学习效率与学习质量的提升。在新课程改革的背景下，小学语文高效课堂的构建是提升学生自主学习能力与语文核心素养的重要途径，也是增强学生课堂体验感的有效方法。因此，教师应当在教学过程中善于运用多媒体技术，为学生构建小学语文高效课堂，切实提升学生的学习效果。
例如，在学习《珍珠鸟》时，这篇课文主要讲述了珍珠鸟的生活习性与外貌形象，对学生了解这种鸟类有着重要的促进作用。本着“利用多媒体技术，构建高效课堂的构建”的教学理念，我首先利用多媒体教学设备为学生展示了珍珠鸟的图片，在图文结合的基础上，引导学生深入的了解了珍珠鸟的主要特征实现了学生学习兴趣的激发与学习积极性的提高。除此之外，我还引导学生在小组合作的前提下，有重点、有步骤的对课文的内容进行了深入的研读，并且运用文学鉴赏的方法，对文本内容进行了一个深入的研读，实现了学生阅读能力的提升，也促进了学生学习效率与学习质量的提高。实践证明，在教学过程中运用多媒体的教学模式，可以有效的促进学生自主学习能力的提升，实现教学效率与教学质量的提升。
总而言之，在小学语文教学过程中，学生自主学习能力的提升有利于调动学生的学习积极性，还有利于让学生在学习过程中实现学习兴趣的激发。有鉴于此，教师应当在新课程改革的指引下，树立与时俱进的教学理念，并且善于运用现代化的教学模式，为学生构建高效的小学语文课堂。具体而言，教师需要调动学生的学习积极性、营造良好的课堂氛围、利用多媒体教学模式构建高效课堂，实现学生学习效果的有效增强。
参考文献：
[1]张文俊.也谈学生创新能力的培养[J].考试周刊，2013（A5）：26.
[2]王改梅.初探小学语文教学中小学生自主学习能力的培养[J].新课程学习（下），2013（12）：124.