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【摘要】学生的心理都是非常脆弱的，每个人都有成功的愿望，每个人都希望得到别人的肯定，他们多希望教师能够理解他们，关心他们，成为他们倾诉内心世界的对象，作为教师不要掩饰对学生的关爱之情，因为孩子们渴望教师的爱就象禾苗需要阳光雨露一样。
【关键词】教师的爱；学生渴望；教学情感Drip in Love
Sun Zhuchun
【Abstract】Students are very fragile psychologically, each person has the desire to succeed, everyone wants to be sure of others, they more they want the teachers to understand, care for them, their inner world the subject of talk, as a teacher Do not care for the students to cover up the situation, because kids love the teachers as eager禾苗needs rain, like the sun.
【Key words】teacher’s love; students desire; teaching emotional“没有爱便没有教育。”这种爱是师爱，这种爱是无私的、纯洁的、全面的，它不分优劣，一视同仁。伟大的教育家陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。人人都说小孩子小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩子还要小！”在一次高高举起教鞭的时候我想起了这句话。
因为忙着赶教学进度，我已有几天没有检查孩子们的大册了，虽然每天我都提醒他们及时完成，但孩子贪玩的天性是难免的，周五了我要检查，我想他们应该都能做完的。作业本子在一本本的批阅着，效果还算满意，孩子们很听话啊，我心里暗暗自喜。可就在这时，一个本子跃入我眼里，里面的数学题做的乱七八糟不说，还有许多题根本就没有做，无名火起，不用看名字只看字体我就知道是谁的了，好大的胆子啊，我大叫一声“张晨。”她低着头一步一挪的来到我身边，我大声说你看你的作业，怎么写成这样。她没有做声，头低低的。我火了，高高的举起了教鞭。“啪”的一声，教鞭重重的敲在了桌子上，与此同时，我和她四目相对，那是怎样的眼神啊，怯怯的，惶恐的，我的心突然震颤了，自己这是怎么了，和故事里的母夜叉有什么不同啊，我一定是吓坏她了。咳，自己真是太过分了，怎么能忘记她是一个特殊的孩子呢。她是我教一年级时过来的留级生，3岁时父母离异，把她扔给了奶奶，爷爷患脑血栓半身不遂，奶奶没有工作，爸爸也没有工作，一家4口全靠爸爸蹬人力三轮车养活，而且家里人都没有文化，不能及时辅导她的功课，她的智力不是很好，学习上再偷点懒，跟不上是很自然的，是我疏忽了她，我在心里暗暗自责。稳定了一下情绪，我拉起了她的小手，她真的吓坏了，我感觉得到她手的微微的颤动，和她试图缩回手的意图，我微笑着说：“作业怎么没有做完呢？是不是不会。”她点点头，我又说：“不会怎么不问同学们呢，他们一定都很乐意帮助你的。”接着我大声问同学们谁乐意帮助她，同学们的小手都高高的举起来，望着这一幕，张晨的眼睛湿了，她轻轻的说：“老师，是我错了，以后我一定认真完成作业。”我笑着说老师相信你。便让她回到自己的座位。从那以后，我暗地里找了几个学习好的孩子帮助张晨写作业，不会的题及时教会，只要有时间我便会把她叫到身边，有时唠唠家常嗑，有时辅导她功课，冬天发现她的衣服单薄还把我女儿的衣服拿给她穿，给她买来作业本，课堂上简单的题多提问她，发现她身上的闪光点及时给予鼓励。渐渐的，她的脸上有了笑容，作业完成的越来越好了，学习干劲也大多了，成绩也明显有了进步。我想：这难道不是爱的力量吗？作为教师，还有什么比看到自己的学生进步而令人欣慰呢？
学生的心理都是非常脆弱的，每个人都有成功的愿望，每个人都希望得到别人的肯定，他们多希望教师能够理解他们，关心他们，成为他们倾诉内心世界的对象，作为教师不要掩饰对学生的关爱之情，因为孩子们渴望教师的爱就象禾苗需要阳光雨露一样。让我们用心去关爱每一个学生吧！
收稿日期：2011-07-14
【关键词】教师的爱；学生渴望；教学情感Drip in Love
Sun Zhuchun
【Abstract】Students are very fragile psychologically, each person has the desire to succeed, everyone wants to be sure of others, they more they want the teachers to understand, care for them, their inner world the subject of talk, as a teacher Do not care for the students to cover up the situation, because kids love the teachers as eager禾苗needs rain, like the sun.
【Key words】teacher’s love; students desire; teaching emotional“没有爱便没有教育。”这种爱是师爱，这种爱是无私的、纯洁的、全面的，它不分优劣，一视同仁。伟大的教育家陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。人人都说小孩子小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩子还要小！”在一次高高举起教鞭的时候我想起了这句话。
因为忙着赶教学进度，我已有几天没有检查孩子们的大册了，虽然每天我都提醒他们及时完成，但孩子贪玩的天性是难免的，周五了我要检查，我想他们应该都能做完的。作业本子在一本本的批阅着，效果还算满意，孩子们很听话啊，我心里暗暗自喜。可就在这时，一个本子跃入我眼里，里面的数学题做的乱七八糟不说，还有许多题根本就没有做，无名火起，不用看名字只看字体我就知道是谁的了，好大的胆子啊，我大叫一声“张晨。”她低着头一步一挪的来到我身边，我大声说你看你的作业，怎么写成这样。她没有做声，头低低的。我火了，高高的举起了教鞭。“啪”的一声，教鞭重重的敲在了桌子上，与此同时，我和她四目相对，那是怎样的眼神啊，怯怯的，惶恐的，我的心突然震颤了，自己这是怎么了，和故事里的母夜叉有什么不同啊，我一定是吓坏她了。咳，自己真是太过分了，怎么能忘记她是一个特殊的孩子呢。她是我教一年级时过来的留级生，3岁时父母离异，把她扔给了奶奶，爷爷患脑血栓半身不遂，奶奶没有工作，爸爸也没有工作，一家4口全靠爸爸蹬人力三轮车养活，而且家里人都没有文化，不能及时辅导她的功课，她的智力不是很好，学习上再偷点懒，跟不上是很自然的，是我疏忽了她，我在心里暗暗自责。稳定了一下情绪，我拉起了她的小手，她真的吓坏了，我感觉得到她手的微微的颤动，和她试图缩回手的意图，我微笑着说：“作业怎么没有做完呢？是不是不会。”她点点头，我又说：“不会怎么不问同学们呢，他们一定都很乐意帮助你的。”接着我大声问同学们谁乐意帮助她，同学们的小手都高高的举起来，望着这一幕，张晨的眼睛湿了，她轻轻的说：“老师，是我错了，以后我一定认真完成作业。”我笑着说老师相信你。便让她回到自己的座位。从那以后，我暗地里找了几个学习好的孩子帮助张晨写作业，不会的题及时教会，只要有时间我便会把她叫到身边，有时唠唠家常嗑，有时辅导她功课，冬天发现她的衣服单薄还把我女儿的衣服拿给她穿，给她买来作业本，课堂上简单的题多提问她，发现她身上的闪光点及时给予鼓励。渐渐的，她的脸上有了笑容，作业完成的越来越好了，学习干劲也大多了，成绩也明显有了进步。我想：这难道不是爱的力量吗？作为教师，还有什么比看到自己的学生进步而令人欣慰呢？
学生的心理都是非常脆弱的，每个人都有成功的愿望，每个人都希望得到别人的肯定，他们多希望教师能够理解他们，关心他们，成为他们倾诉内心世界的对象，作为教师不要掩饰对学生的关爱之情，因为孩子们渴望教师的爱就象禾苗需要阳光雨露一样。让我们用心去关爱每一个学生吧！
收稿日期：2011-07-14