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摘 要：初中阶段，需要班主任做好学生管理等多方面工作，以更好的对学生进行引导，促进其全面、健康发展。新时期，班主任工作也需要进行同步的创新发展。班主任的日常工作中，应注重创新，不断探索新的工作思路、工作方式。文章首先就新时期初中班主任工作创新管理的必要性进行简要的分析，进而重点研究初中班主任工作创新管理的可行途径。
关键词：班主任工作;初中;创新管理;必要性;途径
与小学生进行比较，初中生随着年龄的逐渐增大，认知能力等也得到了一定的提高。但是，这一阶段，学生们的好奇心较强，价值观以及世界观发展处于不够成熟的阶段，分辨是非、解决一些问题的能力还有待提高。因此，对于班主任而言，其日常工作中，除了各项教育、教学任务之外，学生管理等工作也是十分重要的工作内容。
一、初中班主任工作创新管理的必要性
初中阶段，班主任通过开展各项工作，可以对学生的学习和思想、生活等予以多方面的正确教育和科学引导，以更好的促进学生的全面、健康发展[1]。新时期，多方面的环境条件和现实情况正在悄然发生着巨大的改变。同时，新时期，我国的教育教学模式正在发生着巨大的转变。积极的进行教学创新，并采用各种新颖的方式对学生进行教育和培养。为此，这一背景下，对初中班主任而言，也需要积极的进行自身工作的创新管理。班主任应积极的转变思路，在工作中寻求变通与创新，合理的应用各种新型的工作模式和工作方法等。以切实提高班主任工作水平，获得理想的工作成效，促进班主任工作更上一个台阶。
二、新时期初中班主任工作创新管理的可行途径
（一）多渠道对学生予以全面了解
班主任应通过多样化的渠道，尽可能多的掌握学生们的信息，进而帮助班主任结合不同学生的实际情况，有针对性的开展各项班级工作。首先，班主任应注重师生交流。班主任要注意与学生们打成一片，本着和蔼可亲的态度，耐心与学生进行交流，获得学生的信任与认可。并通过与学生的面对面交流，了解学生的真实想法。其次，班主任可以利用课余时间，与班级的其他一些任课教师进行交流，了解任课教师对班级工作的看法。并从中收集任课教师对不同学生的观点，以及相应的教育意见等[2]。另外，班主任还可以通过打电话、微信在线交流、定期上门家访等方式，与学生家长之间尽可能多的进行交流和互动，进而更好的掌握学生在学校之外的各方面情况。
（二）切实执行班主任管理职能
管理职能是班主任所具备的重要职能之一，在各项班主任工作的开展过程中可以发挥出十分重要的作用。通过切实执行自身的管理职能，可以帮助班主任更好的对学生进行教育、引导，指引其向着更好的方向发展，获得理想的班级管理成效。新时期，为了进一步提升班主任工作水平，具体的管理职能执行过程中，班主任还应当立足实际情况，合理控制尺度，以获得理想的管理成效。日常管理中，班主任要注意与学生建立良好的“朋友”关系，鼓励学生向自己畅所欲言，遇到困难的时候也能及时向自己寻求帮助。针对一些出现问题和错误的学生，也应当及时的拿出班主任的威严，对其予以明确的批评教育，并对其进行教育和指正。必要的情况下，可结合班级纪律对学生予以适当的处罚。但是，整个过程中班主任应注意客观公正，并避免过于严厉。
（三）注重家校结合通力合作
在对学生进行教育和引导、培养的过程中，学校和家庭应当共同努力、通力合作。新时期，班主任在开展各项工作的时候，也应当注意与学生家长予以密切的交流。同时，当前网络与新媒体应用广泛，也为班主任工作的开展提供了新的可能。为此，在具体的工作中，班主任可以通过建立班级微信群等方式，在恰当的时间与班级学生家长进行在线实时交流。通过微信平台，及时与家长进行沟通，掌握学生的多方面信息[3]。同时，班主任还可以视实际情况与个别的家长进行单独交流，以更好的掌握不同学生的个体情况。这样一来，班主任工作的开展便能够更加的得心应手，更具人性化与个体化。同时，也可以获得家长对班主任工作的认可与支持、配合，有效提高本主任工作的效率与效果。
（四）充分发挥班主任表率作用
初中生已经具备一定的认知能力与模仿意识，“榜样”的力量往往会对其产生重要影响。班主任作与学生朝夕相处，其一言一行都会给学生带来一定的影响。为此，在日常工作中，班主任还应当严于律己，严格要求自身，对自身的言谈举止予以适当的控制。进而充分发挥出班主任应用的模范表率作用，为学生树立谦逊务实、积极向上的正面形象。这样一来，可以对学生产生积极正面的影响，通过“润物细无声”的方式来对学生的日常言谈举止、心理状态、行为习惯等产生多方面的良好影响，获得理想的学生引导和管理效果，对提高班主任工作成效意义重大。同时，也可以增强学生对班主任的信任感和依从性，这对保证班级管理等工作的开展也是十分有益的。
三、结束语
总之，班主任扮演者班級指引者和管理者等诸多角色，并通过开展多方面的工作来对学生进行教育、引导和管理。因此，班主任工作的开展成效，也与学生的发展与进步息息相关。新时期，对于初中班主任而言，积极的探索新的工作模式，不断的进行班主任工作创新管理必不可少。具体的工作中，班主任可以从家校结合通力合作以及多渠道对学生予以全面了解等方式，逐步实现班主任工作的创新管理，最终切实促进学生的全面、健康成长。
参考文献
[1] 王海燕.新课改背景下初中班主任工作中的问题与对策[J].西部素质教育，2017，3（3）：276.
[2] 赵立会.浅谈如何促进初中语文教学与班主任工作的和谐互益[J].读与写（中旬），2016，13（7）：97.
[3] 施吉治.浅谈新形势下初中班主任工作的主要策略[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（16）：100.
关键词：班主任工作;初中;创新管理;必要性;途径
与小学生进行比较，初中生随着年龄的逐渐增大，认知能力等也得到了一定的提高。但是，这一阶段，学生们的好奇心较强，价值观以及世界观发展处于不够成熟的阶段，分辨是非、解决一些问题的能力还有待提高。因此，对于班主任而言，其日常工作中，除了各项教育、教学任务之外，学生管理等工作也是十分重要的工作内容。
一、初中班主任工作创新管理的必要性
初中阶段，班主任通过开展各项工作，可以对学生的学习和思想、生活等予以多方面的正确教育和科学引导，以更好的促进学生的全面、健康发展[1]。新时期，多方面的环境条件和现实情况正在悄然发生着巨大的改变。同时，新时期，我国的教育教学模式正在发生着巨大的转变。积极的进行教学创新，并采用各种新颖的方式对学生进行教育和培养。为此，这一背景下，对初中班主任而言，也需要积极的进行自身工作的创新管理。班主任应积极的转变思路，在工作中寻求变通与创新，合理的应用各种新型的工作模式和工作方法等。以切实提高班主任工作水平，获得理想的工作成效，促进班主任工作更上一个台阶。
二、新时期初中班主任工作创新管理的可行途径
（一）多渠道对学生予以全面了解
班主任应通过多样化的渠道，尽可能多的掌握学生们的信息，进而帮助班主任结合不同学生的实际情况，有针对性的开展各项班级工作。首先，班主任应注重师生交流。班主任要注意与学生们打成一片，本着和蔼可亲的态度，耐心与学生进行交流，获得学生的信任与认可。并通过与学生的面对面交流，了解学生的真实想法。其次，班主任可以利用课余时间，与班级的其他一些任课教师进行交流，了解任课教师对班级工作的看法。并从中收集任课教师对不同学生的观点，以及相应的教育意见等[2]。另外，班主任还可以通过打电话、微信在线交流、定期上门家访等方式，与学生家长之间尽可能多的进行交流和互动，进而更好的掌握学生在学校之外的各方面情况。
（二）切实执行班主任管理职能
管理职能是班主任所具备的重要职能之一，在各项班主任工作的开展过程中可以发挥出十分重要的作用。通过切实执行自身的管理职能，可以帮助班主任更好的对学生进行教育、引导，指引其向着更好的方向发展，获得理想的班级管理成效。新时期，为了进一步提升班主任工作水平，具体的管理职能执行过程中，班主任还应当立足实际情况，合理控制尺度，以获得理想的管理成效。日常管理中，班主任要注意与学生建立良好的“朋友”关系，鼓励学生向自己畅所欲言，遇到困难的时候也能及时向自己寻求帮助。针对一些出现问题和错误的学生，也应当及时的拿出班主任的威严，对其予以明确的批评教育，并对其进行教育和指正。必要的情况下，可结合班级纪律对学生予以适当的处罚。但是，整个过程中班主任应注意客观公正，并避免过于严厉。
（三）注重家校结合通力合作
在对学生进行教育和引导、培养的过程中，学校和家庭应当共同努力、通力合作。新时期，班主任在开展各项工作的时候，也应当注意与学生家长予以密切的交流。同时，当前网络与新媒体应用广泛，也为班主任工作的开展提供了新的可能。为此，在具体的工作中，班主任可以通过建立班级微信群等方式，在恰当的时间与班级学生家长进行在线实时交流。通过微信平台，及时与家长进行沟通，掌握学生的多方面信息[3]。同时，班主任还可以视实际情况与个别的家长进行单独交流，以更好的掌握不同学生的个体情况。这样一来，班主任工作的开展便能够更加的得心应手，更具人性化与个体化。同时，也可以获得家长对班主任工作的认可与支持、配合，有效提高本主任工作的效率与效果。
（四）充分发挥班主任表率作用
初中生已经具备一定的认知能力与模仿意识，“榜样”的力量往往会对其产生重要影响。班主任作与学生朝夕相处，其一言一行都会给学生带来一定的影响。为此，在日常工作中，班主任还应当严于律己，严格要求自身，对自身的言谈举止予以适当的控制。进而充分发挥出班主任应用的模范表率作用，为学生树立谦逊务实、积极向上的正面形象。这样一来，可以对学生产生积极正面的影响，通过“润物细无声”的方式来对学生的日常言谈举止、心理状态、行为习惯等产生多方面的良好影响，获得理想的学生引导和管理效果，对提高班主任工作成效意义重大。同时，也可以增强学生对班主任的信任感和依从性，这对保证班级管理等工作的开展也是十分有益的。
三、结束语
总之，班主任扮演者班級指引者和管理者等诸多角色，并通过开展多方面的工作来对学生进行教育、引导和管理。因此，班主任工作的开展成效，也与学生的发展与进步息息相关。新时期，对于初中班主任而言，积极的探索新的工作模式，不断的进行班主任工作创新管理必不可少。具体的工作中，班主任可以从家校结合通力合作以及多渠道对学生予以全面了解等方式，逐步实现班主任工作的创新管理，最终切实促进学生的全面、健康成长。
参考文献
[1] 王海燕.新课改背景下初中班主任工作中的问题与对策[J].西部素质教育，2017，3（3）：276.
[2] 赵立会.浅谈如何促进初中语文教学与班主任工作的和谐互益[J].读与写（中旬），2016，13（7）：97.
[3] 施吉治.浅谈新形势下初中班主任工作的主要策略[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（16）：100.