异基因造血干细胞移植治疗恶性血液病的研究

来源 :现代中西医结合杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sxlijx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨异基因造血干细胞移植治疗恶性血液病的疗效.方法对1例慢性缱性白血病(慢性期)和2例急性髓性白血病患者行异基因外周血干细胞移植(Al1o-PBSCT),对1例多次复发的急性髓性白血病患者行非亲缘异基因骨髓移植(URD-BMT),并观察疗效及不良反应.结果 4例患者均获得造血重建,MACV方案及改良BU/CY方案预处理均适合于异基因造血干细胞移植,CsA联合MTX能有效预防移植物抗宿主病,单用前列腺E1脂质微球可预防肝静脉闭塞病.结论对有合适供者的髓性白血病患者行Allo-PBSCT可获得良好疗效,U
其他文献
课外阅读有助于丰富学生的知识储备,培养学生的学习兴趣和阅读习惯。然而,传统的小学语文教育并没有对课外阅读的指导给予足够的重视,从而使学生忽视了课外阅读的重要价值。现阶
分析了案例教学法的概念和重要性,探析了案例教学法在初中地理课堂教学中的应用,旨在为初中地理教师以及相关教育研究人员提供一定的参考。
1.中线101。早中熟,果长24~26厘米、粗1.5~1.7厘米,单果重24~26克,667平方米(1亩)产4000~5000公斤。嫩果黄绿色,成熟果鲜红发亮,味道香辣,鲜食、加工、干制均可。
摘 要:巴浦洛夫说过:“猜疑,是发现的设想,是探索的动力,是创新的前提。”在课堂教学活动中,学生的“质疑问难”有利于激发学生学习的主观能动性,进而挖掘学生的思维潜能,培养学生的创新意识和分析、解决问题的能力。因此,加强学生质疑问难能力的培养,是为学生将来“自我发展和创造发明”奠基,是培养适应未来社会的综合性人才的需要。  关键词:质疑问难;思维培养;自主学习  为人师,我常常感动于孩子们特有的童真
幼儿园教育工作者应当从幼儿认知规律这一实际情况出发,恰当运用不同的教学策略与方式方法,这样才能帮助幼儿形成正确的安全观念,进而为其在现实生活中机智、有效地应对一些
“翻转课堂”是一种全新的教学理念与教学方式,对师生发展均有重要的作用。文章以信息技术课程为例,分析“翻转课堂”教学模式的应用。首先概述了翻转课堂的内涵;其次指出翻
课堂是提高教学质量的主阵地,高效课堂的打造离不开教师对学习主体的学习动力、学习目标、注意力及学习策略等各方面的引导和培养。教师应该充分发挥课堂教学组织者、管理者
习题教学是高中物理教学的一个重要手段,是学生运用课堂知识解决问题的初步探索。由于原来的高中物理教师对习题教学存在错误的理解,使得高中物理的习题教学常常不能行之有效
我院1994年1月-2003年2月,采用穿刺抽脓及手术治疗肝脓肿30例,取得了较好效果,现报道如下.
为能用数字信号处理器(DSP)实现三相电路的谐波电流检测,从基于瞬时无功理论的一种谐波电流检测方法出发,分别讨论了三相电流中谐波正序和谐波负序分量检测的数字方法,由此得出了