【摘 要】
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摘 要：“兴趣是一个人最好的老师”，小学数学教学首先应培养学生对学习数学的兴趣。根据小学生学习的特点，科学设计教学环节，增加课堂的趣味性，使课堂成为学生的学习乐园，从而提高课堂教学效率。 关键词：问题情境;动手操作;联系生活;练习设计 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）15-103-1 兴趣是学习的直接动力，它是一种带有情感色彩的认知倾向，决定
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摘 要：“兴趣是一个人最好的老师”，小学数学教学首先应培养学生对学习数学的兴趣。根据小学生学习的特点，科学设计教学环节，增加课堂的趣味性，使课堂成为学生的学习乐园，从而提高课堂教学效率。
关键词：问题情境;动手操作;联系生活;练习设计
中图分类号：G623.5文献标识码：A
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摘要：在素质教育蓬勃发展的当下，初中阶段对于学生来说是非常关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们人生观和价值观形成的重要阶段。因此，初中语文教师在进行课堂教学时，要认识初中生进行自主学习的意义及目的，合理运用教學设备，促进课堂的生动。开展合作学习，培养学生自主学习意识，构建良好学习氛围，继而有效提高学生在语文课堂的积极性。 关键词：自主学习;初中语文;高效课堂;构建 中图分类号：G6
摘要：本文阐述了如何充分利用大数据的智能处理功能，给教育精准定位;如何借助它的庞大数据库资源，为教育服务。 关键词：大数据;“互联网 教育;精准定位 中图分类号：G633.67文獻标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）17-065-1 随着大数据、人工智能等“互联网 教育”信息技术手段逐步应用于教育，我们的教学方式发生了重大改变。“轻负担、高质量;低耗时、高效益”不再是教育的梦
摘要：在初中，学生初次对英语有一个系统性了解的阶段，由于英语不像汉语对学生有一个天然的亲切感，学生对英语实际上是从零开始进行学习，为了保证学生有一个全面的学习过程，传统教学中只看重知识灌输式的填鸭式教育应该被摒弃，学习英语就应该被使用，学生不仅要掌握英语知识，还应该要熟练运用，其中最常见的就是学生英语口语的表达能力，这也是符合新课改对学生全面发展的素质教育要求。随着时代的改变，学生练习英语口语的方
摘 要：随着新课改的深入，高中历史教学也应做出一些改变，冲破传统教学观念的束缚，加快高中历史的改革进程。因此，教师应以发展的眼光看待高中历史教学，积极发掘教学资源，利用高中历史校本教材的开发，为教学注入新的活力，进行良好的课堂延伸，拓展学生的视野，扩大学生的知识面，培养学生对历史的学习兴趣，从而提升学生的历史素养，使学生获得综合、全面的发展。 关键词：高中历史;校本教材;开发研究 中图分类号：
摘 要：很多小学数学“学困生”出现“学困”的原因是数学思维能力上有问题——而“学困生”的转化，除了教师多做一些工作之外，还需要他们自身提升自主学习能力，通过自身努力迎头赶上。所以，我们通过助力“学困生”数学思维的策略，达到提升其自主学习能力的效果，从而帮助他们走出“学困”区——思维导图，就是这样一种得力助手。 关键词：思维导图;小学数学;学困生;自主学习 中图分类号：G623.5文献标识码：A
摘 要：《纲要》中指出：幼儿园教育活动的选择，应遵循既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。现在幼儿园开展的区域活动越来越浮于表面，并且给教师带来了巨大的工作压力。笔者通过分析区域活动现状，投入教育实践，从幼儿兴趣出发，设计有效的区域活动。 关键词：区域活动；兴趣；有效 中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-072-1 区域活动是指幼儿在
摘 要：随着教改如火如荼，目前小学低年段写字凸显出一个不容忽视的问题，教师上课越加追求形式上的花哨、深挖文本的内涵，导致一节课下来，留给写字教学的时间少之又少，往往匆匆忙忙教一两个重点生字，学生刚刚动笔写就下课了，长此以往，就造成了学生写字姿势不正确、书写笔顺混乱、错别字层出不穷的现象。那么，如何让低年级写字教学更有实效呢？下面，根据自己在低年级教学中的实践，谈谈个人的体会。 关键词：写字教学;
摘 要：在小学英语教学中，教师一般采用学生感兴趣的教学方式吸引学生的注意力，让学生积极地进行英语活动的参与和交流，除了常用的游戏教学、互动教学和提问教学外，运用英语绘本阅读也是提升学生英语学习兴趣，帮助学生掌握英语知识的有效方法。本文将对小学英语教学中的绘本阅读应用进行探讨，以便更好地提高学生的英语自主学习能力，让学生在愉快、有趣的教学活动中感受英语知识的魅力。 关键词：小学英语；绘本阅读；教学
摘要：初中英语教学需要创新教学方法，提高教学效果，提高学生英语素养和能力。异步教学法关注的是在不同学情下的教学，教学中可以采用全体指导、因材施教、分类指导或是个别指导等教学方法，设计精准问题，培养学生自主学习能力为教师运用异步教学法提供有利条件。 关键词：异步教学法;初中英语教学;应用 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-063-1 英语是世
摘 要：在高中数学教学中，“通性通法”经常处于尴尬的境地：一方面高考试题始终践行着考纲中“注重通性通法，淡化特殊技巧”的指导思想，另一方面“通性通法”却在教学中备受冷落。此外，因为学生沉溺于浩渺题海，已无力、无意去识得“通性”、识别“通法”。因此，“通性通法”已被边缘化。为了纠正这一误区，我们应认真思考考纲所要求的“注重通性通法”的内涵，并真正将其落实到我们的教学实践中去，减轻学生负担的同时，提高