【摘 要】
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我开始在高年级作文教学中尝试运用个别化教学方式。在教学中首先根据每个学生的实际情况为他们制定个别作文教学计划,再根据计划,有效调控课堂教学全过程,并加强个别化作文
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我开始在高年级作文教学中尝试运用个别化教学方式。在教学中首先根据每个学生的实际情况为他们制定个别作文教学计划,再根据计划,有效调控课堂教学全过程,并加强个别化作文教学的全方位辅导。一年来,取得了一定的成效,此项研究也具有一定的推广价值。
I started trying to apply individualized teaching methods in composition teaching in senior grades. In teaching, students should first formulate individual composition teaching plans according to the actual situation of each student. According to the plan, they should effectively regulate the whole process of classroom teaching and strengthen the comprehensive guidance of individualized composition teaching. In the past year, some achievements have been made. This research also has certain promotion value.
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听课，顾名思义，以听为主，听到了然后记录下来，就是听课笔记。我们学校有随堂听课，每天早上抽取教师、节次，我们也有听课笔记，学期结束都是要上交检查的。 今天随堂听课抽到的是品社课，而我那节正好没课，便拿上听课本，欣然前往。老师执教的苏教·中图版《品德与社会》四年级下册《怎样和他联系》，真是太熟悉了。但凡到了四年级下学期，老师们都喜欢上这课，网上的优秀教案也很多，自然就成了“百吃不厌的香馍馍”。可是
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