【摘 要】
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目的:分析腹股沟疝患者采用疝环充填或下腹部正中切口腹膜前间隙无张力疝气修补术的治疗价值.方法:观察组采用TEP手术治疗,同期对照组则改为Rutkow手术治疗.结果:两组手术用
【机 构】
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内蒙古扎兰屯市柴河镇卫生院 内蒙古 扎兰屯 162682
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目的:分析腹股沟疝患者采用疝环充填或下腹部正中切口腹膜前间隙无张力疝气修补术的治疗价值.方法:观察组采用TEP手术治疗,同期对照组则改为Rutkow手术治疗.结果:两组手术用时、失血量比较中P>0.05;观察组的切口疼痛时间、离床活动时间、术后住院天数均短于对照组,且P<0.05;观察组的术后并发症率6.67％,对照组19.23％,且P<0.05.结论:腹股沟疝患者采用TEP手术治疗有利于加快速后康复并降低术后并发症率.
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摘 要： 对学生进行多元化思维训练，要“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，但教师在评价学生时往往忽略多元化，从而使评价单一。本文就“授之以鱼，不如授之以渔”进行了阐述。 关键词： 语文教学多元化思维 多元化评价 单一化 语文写作 教师经常听到这样一句话：“授之以鱼，不如授之以渔。”这句话本无可厚非，但在理解运用的实践中却存在问题。 几天前听一位语文老师执讲县级公开课，导课时，老师为了活跃气氛
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