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摘要：随着教育信息化改革的不断深入进行，微课的研究和使用已经越来越受到重视，当前阶段微课在职业院校已经得到了普遍的应用，很多青年教师都十分喜爱这种教学方式。如何更好地利用微课优势来进行教学是每一个体育教师都应当思考的问题，本文简单阐述了一些微课在教学中的实际应用策略。
关键词：个性化;专业能力;教学设备;趣味性
作为新时代职业院校体育教学的重要教学手段之一，微课教学法的有效应用不仅可以简化体育课堂的知识点，还可以激发学生学习的兴趣，进而让学生更积极主动地参与到体育课堂教学活动中。微课教学法是一种新型的利用教学资源进行现代化教学的方法，其不仅包含同教学主题相关的教学设计、素材选择、课后反思，还以一定的组织关系和呈现方式吧这些资源有效地整合成了一种高效的教学“小环境”。利用微课进行教学可以创设更加生动形象的教学环境，进而让学生在课堂学习的时候可以更简单的收获知识。本文立足于大专院校中微课的实际应用，并以此为出发点展开深入的论述。
一、微课在大专院校体育教学中应用的意义
1、满足学生的个性化需求
微课的应用可以有效满足学生的个性化需求，学生们的认知能力和理解能力不同，对于体育运动的动作要领理解和接受能力各不相同，合理的利用微课不仅可以让学生们短时间内收获最大，还可以让他们在课后可以更深入地去进行体育知识的学习和巩固。
2、优化体育课程
微课的课程知识点相较于传统课程是十分精简的，这种浓缩的精华讲解可以充分地调动学生的思维，让学生在课堂上以最短的时间掌握最核心的知识点，这无论是对于学生课堂学习效率的提升还是对于学生的专注度训练都是十分有帮助的。
3、提高教师专业能力
微课的制作是离不开教师对体育知识的理解和运用的，无论是课程的设计还是课程的传授亦或者是课后的反思都需要教师做好充足的准备，这对于教师专业知识的掌握和教学思维的提升都是一个很大的考验，长期坚持微课教学可以有效地提高教师的专业能力成长。
4、可以打破空间限制进行学术交流
微课的另一特点是易于知识的传播，这一点在互联网+教育的时代早已被验证。通过互联网，教师制作的微课课件可以不受制约的进行传播，教师可以观看名师的微课来学习知识提高自己，也可以让他人来点评自己的微课发现自己的不足，这对于学生的学习和教师专业能力的提升都是大有帮助的。
5、打破体育课堂的学习界限
传统的体育课堂教师需要和学生一起在课堂才可以进行正常的课程，老師除了课堂的指导外很难在业余时间给予学生充分地教学指导，这就导致了很多热爱体育课程的学生难以学习体育课程的专业知识。而微课制作出来后，教师除了在课堂可以有效使用课件加深课堂教学效果外，还可以把微课视频上传到班级群里，这样学生们就可以随时随地的进行观摩学习，这中打破传统课堂时间壁垒的学习方式是十分利于学生自主学习的。
二、微课在大专院校体育教学中的应用重点
1、教学重点的突出
微课的核心就是教学内容的精益求精，以最简单、直接的方式阐述体育教学的本质和核心动作要领。基于上述原因，体育教师在进行微课设计和使用的时候一定要突出课程的教学重点，尤其是在课程的进行过程中，切勿过多的泛泛而谈，而是应当简洁明了的向学生阐述核心的动作要领，只有这样微课的制作才有他的意义。
2、现代化教学设备和教学软件的有效运用
微课的展示离不开多功能教室，现代化的教学设备和教学软件的有效使用可以让微课在教学中的表达方式多样化。例如：在进行球类运动规则讲解和各项专业动作的要点阐述，教师就可以有效地运用现代的多媒体技术来制作一期专门的视频来讲解各种违规操作和动作要领。像足球和篮球就可以拿球星的犯规视频进行剪辑，动作要领同样如此。通过视频的播放学生们就可以清楚的掌握本课的核心知识点，进而提高课堂的学习效率。
3、微课的趣味性
大部分职校学生理解的体育课都是以放松为主的，因为他们面临的就业压力很大，也因此微课如果过于注重专业知识的讲解，很多学生就会丧失学习的兴趣。基于此，在进行微课设计的时候体育专业的教师在保证教学核心知识点讲解的同时，也要兼顾教学的趣味性。例如：在讲解足球规则相关知识点的时候，就可以穿插一些相关的搞笑视频像哥伦比亚的守门员伊基塔的天蝎摆尾、伊布拉希莫维奇的惊天倒钩等。通过这样的视频播放不仅可以让学生的注意力更加集中，还可以让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣。
4、微课教学要多多采纳学生的意见
体育教学推行微课的主要目的就是实现课堂教学的高效化，而课堂的高效化是离不开师生共同努力的，因此在实际的微课反思中，教师要多多的关注学生的学习效果，并及时的向他们采纳改进意见，进而根据学生的反馈内容来不断地完善自己的微课，进而实现课堂教学的高质量。
结语：随着时代的进步，体育学科的教学方式和教学内容必须与时俱进，只有这样才可以在授课中一直保持课堂教学的活力。微课在体育课堂的有效应用，大大改变了体育教学的模式，如何充分利用微课的教学优点来提高职校体育课的教学效率是十分值得研究的，希望在以后的课程实践中可以不断进行微课的探索和研究，让微课更好地服务于体育教学。
参考文献：
[1]郝晓晨.微课的特点及在高职体育教学中的应用[J].北京宣武红旗业余大学学报，2016（02）：45-49.
[2]薛飞娟. 高校体育教学中微课程设计研究[D].吉首大学，2015.
[3]薛飞娟.浅析微课在高校体育教学中的应用和意义[J].当代体育科技，2014，4（35）：59-60.
黄飞 武汉城市职业学院
关键词：个性化;专业能力;教学设备;趣味性
作为新时代职业院校体育教学的重要教学手段之一，微课教学法的有效应用不仅可以简化体育课堂的知识点，还可以激发学生学习的兴趣，进而让学生更积极主动地参与到体育课堂教学活动中。微课教学法是一种新型的利用教学资源进行现代化教学的方法，其不仅包含同教学主题相关的教学设计、素材选择、课后反思，还以一定的组织关系和呈现方式吧这些资源有效地整合成了一种高效的教学“小环境”。利用微课进行教学可以创设更加生动形象的教学环境，进而让学生在课堂学习的时候可以更简单的收获知识。本文立足于大专院校中微课的实际应用，并以此为出发点展开深入的论述。
一、微课在大专院校体育教学中应用的意义
1、满足学生的个性化需求
微课的应用可以有效满足学生的个性化需求，学生们的认知能力和理解能力不同，对于体育运动的动作要领理解和接受能力各不相同，合理的利用微课不仅可以让学生们短时间内收获最大，还可以让他们在课后可以更深入地去进行体育知识的学习和巩固。
2、优化体育课程
微课的课程知识点相较于传统课程是十分精简的，这种浓缩的精华讲解可以充分地调动学生的思维，让学生在课堂上以最短的时间掌握最核心的知识点，这无论是对于学生课堂学习效率的提升还是对于学生的专注度训练都是十分有帮助的。
3、提高教师专业能力
微课的制作是离不开教师对体育知识的理解和运用的，无论是课程的设计还是课程的传授亦或者是课后的反思都需要教师做好充足的准备，这对于教师专业知识的掌握和教学思维的提升都是一个很大的考验，长期坚持微课教学可以有效地提高教师的专业能力成长。
4、可以打破空间限制进行学术交流
微课的另一特点是易于知识的传播，这一点在互联网+教育的时代早已被验证。通过互联网，教师制作的微课课件可以不受制约的进行传播，教师可以观看名师的微课来学习知识提高自己，也可以让他人来点评自己的微课发现自己的不足，这对于学生的学习和教师专业能力的提升都是大有帮助的。
5、打破体育课堂的学习界限
传统的体育课堂教师需要和学生一起在课堂才可以进行正常的课程，老師除了课堂的指导外很难在业余时间给予学生充分地教学指导，这就导致了很多热爱体育课程的学生难以学习体育课程的专业知识。而微课制作出来后，教师除了在课堂可以有效使用课件加深课堂教学效果外，还可以把微课视频上传到班级群里，这样学生们就可以随时随地的进行观摩学习，这中打破传统课堂时间壁垒的学习方式是十分利于学生自主学习的。
二、微课在大专院校体育教学中的应用重点
1、教学重点的突出
微课的核心就是教学内容的精益求精，以最简单、直接的方式阐述体育教学的本质和核心动作要领。基于上述原因，体育教师在进行微课设计和使用的时候一定要突出课程的教学重点，尤其是在课程的进行过程中，切勿过多的泛泛而谈，而是应当简洁明了的向学生阐述核心的动作要领，只有这样微课的制作才有他的意义。
2、现代化教学设备和教学软件的有效运用
微课的展示离不开多功能教室，现代化的教学设备和教学软件的有效使用可以让微课在教学中的表达方式多样化。例如：在进行球类运动规则讲解和各项专业动作的要点阐述，教师就可以有效地运用现代的多媒体技术来制作一期专门的视频来讲解各种违规操作和动作要领。像足球和篮球就可以拿球星的犯规视频进行剪辑，动作要领同样如此。通过视频的播放学生们就可以清楚的掌握本课的核心知识点，进而提高课堂的学习效率。
3、微课的趣味性
大部分职校学生理解的体育课都是以放松为主的，因为他们面临的就业压力很大，也因此微课如果过于注重专业知识的讲解，很多学生就会丧失学习的兴趣。基于此，在进行微课设计的时候体育专业的教师在保证教学核心知识点讲解的同时，也要兼顾教学的趣味性。例如：在讲解足球规则相关知识点的时候，就可以穿插一些相关的搞笑视频像哥伦比亚的守门员伊基塔的天蝎摆尾、伊布拉希莫维奇的惊天倒钩等。通过这样的视频播放不仅可以让学生的注意力更加集中，还可以让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣。
4、微课教学要多多采纳学生的意见
体育教学推行微课的主要目的就是实现课堂教学的高效化，而课堂的高效化是离不开师生共同努力的，因此在实际的微课反思中，教师要多多的关注学生的学习效果，并及时的向他们采纳改进意见，进而根据学生的反馈内容来不断地完善自己的微课，进而实现课堂教学的高质量。
结语：随着时代的进步，体育学科的教学方式和教学内容必须与时俱进，只有这样才可以在授课中一直保持课堂教学的活力。微课在体育课堂的有效应用，大大改变了体育教学的模式，如何充分利用微课的教学优点来提高职校体育课的教学效率是十分值得研究的，希望在以后的课程实践中可以不断进行微课的探索和研究，让微课更好地服务于体育教学。
参考文献：
[1]郝晓晨.微课的特点及在高职体育教学中的应用[J].北京宣武红旗业余大学学报，2016（02）：45-49.
[2]薛飞娟. 高校体育教学中微课程设计研究[D].吉首大学，2015.
[3]薛飞娟.浅析微课在高校体育教学中的应用和意义[J].当代体育科技，2014，4（35）：59-60.
黄飞 武汉城市职业学院