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【摘要】随着经济不断发展，各行各业对人才的需求在数量和质量方面都在不断提高，同时更加注重学生的职业能力。学校只有加强对学生能力的培养，才能使学生适应社会的发展，学生就业的前提就是良好的职业能力。在经济快速发展的同时，就业市场中的竞争也日益激烈，为了提高自身的市场竞争力，掌握正确的学习方法并具备持之以恒的能力是提高学生就业能力的必由之路。
关键词：学习方法、持之以恒、职业能力
鲍尔和希尔加德在《学习论》中指出：“学习是指一个主体在某规定情境中的重复经验引起的，对那个情境的行为或行为潜能的变化。”综上可知，学习是举握知识、行为方式，获得社会经验的活动，是行为的持久变化。中职学生在学习的过程中，往往会遇到很多问题。大多问题背后的原因，是相同或者相似的，找出问题背后的深层次原因，就能使很多问题迎刃而解。
一、掌握学习方法的必要性
在平时教学中，经常看到一些非常刻苦用功的学生，学习成绩反而不佳，究其原因与其学习方法有关，许多厌弃学习的学生也是由于不会学，导致学不会，出现不爱学的情况。
学习是学生生活的主要部分，从早晨起床到晚上入眠，勤奋的学生用在完成学校规定！学习任务上的时间要超过12个小时。有效的学习方法，可以提高学习效率，在一定时间内提髙掌握知识技能的总量，并有效地促自身能力的发展，从而获得成功。许多智商很髙的人并没有获得良好学习效果，这与其是否掌握了有效学习方法有关。
二、学习活动应遵循的基本原则
1、虚心好学的原则
学生能够真正做到虚心求教绝非易事，大部分的学生偶有收获，便自负自满，不能正视自己的不足，认识不到自己的缺点，尤其是在取得一点点成就之后，更加骄傲自大，最后只能是故步自封，不可能取得更大的成绩。
好学是学习的内在动力，好学才能具有强烈求知欲望，才能克服困难，取得成绩。就像汽车的行驶需要动力系统一样，学习活动也需要有动力源泉。古今中外大量事例都能证明，凡是学而有成，知识渊博，技艺精湛的人都有一股虚心好学的精神。如果一个人自高自大，自以为是，那么他就不具有学习的动力，也不可能有进一步的提高。
2、立志有恒的原则
所谓立志就是要确定理想、信念和目标。人无志不立，军无志不胜，国无志不强。“只有伟大的目的，才能产生伟大的力量”。有恒是实现目标过程中表现出的自我控制，坚持到底的精神。著名科学家贝弗里奇在其《科学研究的艺术》一书中曾这样写到：“有成就的科学家几乎都有一种百折不回的精神，因为大凡有价值的成就，在面临反复挫折的时候，都需要毅力和勇气。”
具体的目标，能够激发学生为之奋斗的信心和动力。只有把长远志向与近期目标相结合，建立起相互联系，环环相扣的目标系统，才能有效地指导学习与发展。志向既要有一定的难度，需要付出努力才能达到，要引导学生制定切合实际，但又不可盲目制定不切实际的目标。
所谓有恒，对学生来说，都是一件艱苦、细致、耐心的脑力和体力的复合活动，在学习道路上困难、曲折、失败在所难免，只有持之以恒，坚持到底，才能克服困难达到目标。美国心理学家曾在30年中追踪调查800人的成长过程，发现他们中成就最大的20%与成就最小的20%之间的差异不是智力，而是意志品质的不同，数据显示人与人之间差别最大的四种品质是：取得最后成果的坚持力;为实现目标不断积累成果的能力;自信心和克眼自卑的能力。可见，是否有恒是实现学生学习目标的重要主观条件。
职业学校学生在持之以恒方面，主要表现在以下三方面：
一是学生对自己学习志向、目的有明确而深刻的认识，能自觉地投人学习，以达到既定目标;
二是能控制和约束自己的言行，有较强的自制力;
三是不断坚持同学习上的种种困难作斗争的能力，有顽强的学习毅力。
可见，有恒并不是与生倶来的，要靠每个人在实际生活和学习生活中长期培养、锻炼才能形成。
3、学、思、行统一的原则
学习过程并不是简单的吸纳知识的过程，学生学习的目的是要通过吸纳知识、经验、技巧，发展自身能力，并使之转化为现实有效的生产力去改造世界。孔子提出“学而不思则罔，思而不学则殆”，将学习和思考联系在一起，这一思想被后来的儒家思孟学派进一步法发展，在《中庸》中明确提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习理论。对于职业院校的学生，学、思、行统一的原则就更为重要。
4.专业技能与基础知识结合原则
专业知识与基础知识相互结合，要求学生在学习时在一方面要有钻研技能的精神，同时，又要有学会其他基础知识的，并把它们结合起来的能力。对职业学校的学生来说，就要学会教学计划中对应的教学内容，达到学懂、学会、学透、会用的目标。并能够独立运用在生产劳动环节中。相关基础知识实质要拓宽专业范围，广泛接触专业领域相关的各类知识技能，成为一专多能的人才。
职业教育是面向某一职业岗位培养人才的专业教育，其教学计划中规定的教学内容，均是围绕这一目的，组织的应知、应会的内容，以有用、够用为指导思想，为学生提供必备的专业技能知识。
总之，职业院校只有加强对学生学习方法和支持以恒学习习惯的培养，才能使学生适应社会的发展，并具备良好的职业能力。任何一种职业都需要具备相对全面的知识技能和扎实的文化理论基础。今天的职业院校要在传统教学的基础之上，形成专业知识与基础知识相互结合，为学生进一步提高全面能力，做足功夫，不断优化和完善。
王洋 天津职业技术师范大学附属高级技术学校
关键词：学习方法、持之以恒、职业能力
鲍尔和希尔加德在《学习论》中指出：“学习是指一个主体在某规定情境中的重复经验引起的，对那个情境的行为或行为潜能的变化。”综上可知，学习是举握知识、行为方式，获得社会经验的活动，是行为的持久变化。中职学生在学习的过程中，往往会遇到很多问题。大多问题背后的原因，是相同或者相似的，找出问题背后的深层次原因，就能使很多问题迎刃而解。
一、掌握学习方法的必要性
在平时教学中，经常看到一些非常刻苦用功的学生，学习成绩反而不佳，究其原因与其学习方法有关，许多厌弃学习的学生也是由于不会学，导致学不会，出现不爱学的情况。
学习是学生生活的主要部分，从早晨起床到晚上入眠，勤奋的学生用在完成学校规定！学习任务上的时间要超过12个小时。有效的学习方法，可以提高学习效率，在一定时间内提髙掌握知识技能的总量，并有效地促自身能力的发展，从而获得成功。许多智商很髙的人并没有获得良好学习效果，这与其是否掌握了有效学习方法有关。
二、学习活动应遵循的基本原则
1、虚心好学的原则
学生能够真正做到虚心求教绝非易事，大部分的学生偶有收获，便自负自满，不能正视自己的不足，认识不到自己的缺点，尤其是在取得一点点成就之后，更加骄傲自大，最后只能是故步自封，不可能取得更大的成绩。
好学是学习的内在动力，好学才能具有强烈求知欲望，才能克服困难，取得成绩。就像汽车的行驶需要动力系统一样，学习活动也需要有动力源泉。古今中外大量事例都能证明，凡是学而有成，知识渊博，技艺精湛的人都有一股虚心好学的精神。如果一个人自高自大，自以为是，那么他就不具有学习的动力，也不可能有进一步的提高。
2、立志有恒的原则
所谓立志就是要确定理想、信念和目标。人无志不立，军无志不胜，国无志不强。“只有伟大的目的，才能产生伟大的力量”。有恒是实现目标过程中表现出的自我控制，坚持到底的精神。著名科学家贝弗里奇在其《科学研究的艺术》一书中曾这样写到：“有成就的科学家几乎都有一种百折不回的精神，因为大凡有价值的成就，在面临反复挫折的时候，都需要毅力和勇气。”
具体的目标，能够激发学生为之奋斗的信心和动力。只有把长远志向与近期目标相结合，建立起相互联系，环环相扣的目标系统，才能有效地指导学习与发展。志向既要有一定的难度，需要付出努力才能达到，要引导学生制定切合实际，但又不可盲目制定不切实际的目标。
所谓有恒，对学生来说，都是一件艱苦、细致、耐心的脑力和体力的复合活动，在学习道路上困难、曲折、失败在所难免，只有持之以恒，坚持到底，才能克服困难达到目标。美国心理学家曾在30年中追踪调查800人的成长过程，发现他们中成就最大的20%与成就最小的20%之间的差异不是智力，而是意志品质的不同，数据显示人与人之间差别最大的四种品质是：取得最后成果的坚持力;为实现目标不断积累成果的能力;自信心和克眼自卑的能力。可见，是否有恒是实现学生学习目标的重要主观条件。
职业学校学生在持之以恒方面，主要表现在以下三方面：
一是学生对自己学习志向、目的有明确而深刻的认识，能自觉地投人学习，以达到既定目标;
二是能控制和约束自己的言行，有较强的自制力;
三是不断坚持同学习上的种种困难作斗争的能力，有顽强的学习毅力。
可见，有恒并不是与生倶来的，要靠每个人在实际生活和学习生活中长期培养、锻炼才能形成。
3、学、思、行统一的原则
学习过程并不是简单的吸纳知识的过程，学生学习的目的是要通过吸纳知识、经验、技巧，发展自身能力，并使之转化为现实有效的生产力去改造世界。孔子提出“学而不思则罔，思而不学则殆”，将学习和思考联系在一起，这一思想被后来的儒家思孟学派进一步法发展，在《中庸》中明确提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习理论。对于职业院校的学生，学、思、行统一的原则就更为重要。
4.专业技能与基础知识结合原则
专业知识与基础知识相互结合，要求学生在学习时在一方面要有钻研技能的精神，同时，又要有学会其他基础知识的，并把它们结合起来的能力。对职业学校的学生来说，就要学会教学计划中对应的教学内容，达到学懂、学会、学透、会用的目标。并能够独立运用在生产劳动环节中。相关基础知识实质要拓宽专业范围，广泛接触专业领域相关的各类知识技能，成为一专多能的人才。
职业教育是面向某一职业岗位培养人才的专业教育，其教学计划中规定的教学内容，均是围绕这一目的，组织的应知、应会的内容，以有用、够用为指导思想，为学生提供必备的专业技能知识。
总之，职业院校只有加强对学生学习方法和支持以恒学习习惯的培养，才能使学生适应社会的发展，并具备良好的职业能力。任何一种职业都需要具备相对全面的知识技能和扎实的文化理论基础。今天的职业院校要在传统教学的基础之上，形成专业知识与基础知识相互结合，为学生进一步提高全面能力，做足功夫，不断优化和完善。
王洋 天津职业技术师范大学附属高级技术学校