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摘要：一个团结、和谐的班级，离不开班主任的有效管理。班级管理需要我们的教师付出智慧和较多的时间精力，班级学生的状态是教师管理效果的体现，笔者根据自身管理经验，对管理班级的方法，进行简单的阐述。
关键词：小学阶段；班主任；班级管理
教师是学生的引导者，是班级的带头人，小学阶段，班主任需要引导学生正确的思想意识、懂礼貌、守纪律，为学生今后发展奠定基础。这就需要班主任在日常生活中主动与学生交流、帮助学生解决问题，与学生成为朋友，了解学生的思想意识，进而有针对性的管理班级。
一、班级管理的意义
班级管理与班主任有着直接的关系，一个好的班级从学生的举止行为中就能够有所体现，班主任有效的管理对学生今后发展也具有重要作用，班级是学校教学中的基本单位，但也是教学中最为重要的环节，班主任有效的班级管理也是教师义不容辞的责任，由此可见，班主任班级管理的意义。
作为一名班主任，在多年教学中更加深切的感受到班级管理的意义所在，小学阶段，学生没有成熟的思想，对于一些事物的对与错没有清晰的概念，因此，这就需要班主任在班级管理中进行引导，只有班级管理井然有序，学生有较强的班级凝聚力、良好的文化氛围，才能让学生紧密的融合在一起。
二、班主任班级管理策略
一个企业想要在竞争中长久的发展下去，离不开有效的管理；而对于学校而言，就像企业管理员工，班主任则是管理者、学生则是员工，只有在班主任有效的管理下，学生才能有序的学习，得到正确的引导，而班主任怎样实行有效的管理成为教学重点，笔者根据多年教学经验，对班级管理具体方法进行了总结，将其分为几点。
（一）教师以身作则
教师是学生的引导者，教師在班级中的一言一行对学生具有决定性作用，因此，在班级管理中，教师需要起到帮助性作用、以身作则，对于班级中的管理条例，严格遵守，在一些原则性问题上坚决不能退让。例如：在班级教学中，教师发现学生睡觉，那么则要及时的进行教导，而教师在教学中，尽量做到站在讲台上教学，而并非是坐着对学生讲课，以示对学生的尊重，对教学的负责，让学生懂得教师在尊重学生的同时，学生也要尊重教师的劳动，而上课睡觉则是对教师的不尊重，也是错误的学习态度，教师通过以身作则让学生进行感悟。另一方面，在学习中，笔者认为没有好学生、坏学生之分，教师要做到一视同仁，受应试教育影响，中国传统教育中，喜欢用学生的学习成绩进行好坏之分，这对学生而言是不公平的，新课程教学的落实，教师在教学中要一视同仁，切不可对于所谓的好学生给予更多的组织权利，这对班级和谐是不利的。
（二）主动与学生交流
由于每个家庭的教育不同，学生所在的环境不同，因此，在性格表现中会呈现明显的差异性，一些学生较为内向，不善于交流，而对于这样的学生教师就要懂得主动与学生交流、沟通，实时了解学生的思想意识，心理态度，以为班级管理奠定基础。与学生零距离交流，相对于指责效果更为显著，在班级中，教师为学生创建和谐的班级氛围，关心学生，让学生感受到教师的关爱，也能够让学生配合教师班级管理，教师在教学中面向的全体学生；而在班级管理中，自然需要管理全体学生，只有全部学生配合教师，才能确保班级管理的有效性。笔者所在班级中，曾经有一名性格内向的学生，不喜欢交流、不与其它学生一起玩耍，较为独立，针对这一问题，首先，在日常管理中我会实时观察这名学生的行为，经常与她交流、沟通，然后了解到这名学生其实非常想融入群体中，但是不善言表，较为腼腆；然后在一次班会中，笔者举行了班会活动，鼓励学生参与活动中，在开始阶段，这名学生显得较为拘束，经过几次活动后，这名学生完全融入其中，并且与其它学生交流的非常融洽。通过不断的鼓励，与学生交流，这样的方式，在无形中进行有效的班级管理，效果更为显著。
（三）家长沟通
教师想要有效的管理班级，只凭借学生的配合时不够的，还需要家长的配合，在班级管理中，家长具有重要的作用。在日常班级管理中，教会需要经常与家长沟通，了解学生在生活中的表现，同时让家长掌握学生在学校中的表现。一些家长由于自身没有得当的教育方法，因此，在孩子教育上没有进行有效的引导，进而养成孩子的错误认知和行为。前不久，一段学生的话成为社会热议的话题：周六，一位家长带女儿去上课，由于路上堵车，迟到20分钟，这家学校建议家长放弃这堂课，并解释如果这时去上课，会打扰其它学生学习，并且孩子这时进去会影响学习兴趣，没想到这名3岁的孩子上来就说：我有钱、我有钱。从这则新闻中不难看出家庭的价值观，这对孩子今后成长是不利的，因此，这就需要在教师进行有效的引导，帮助学生树立正确的思想意识、举止行为，这也是教师班级管理中的重要环节。
三、结语
总而言之，有效的班级管理对学生成长的重要性，育人无止境，管理无边际，在教师职业生涯中，教学固然重要，但更为重要的是教会学生怎样做人，需要班主任在班级管理中有效的引导。笔者分别从；班级管理的意义、班主任班级管理策略进行分析，希望对班主任班级管理有所帮助。
关键词：小学阶段；班主任；班级管理
教师是学生的引导者，是班级的带头人，小学阶段，班主任需要引导学生正确的思想意识、懂礼貌、守纪律，为学生今后发展奠定基础。这就需要班主任在日常生活中主动与学生交流、帮助学生解决问题，与学生成为朋友，了解学生的思想意识，进而有针对性的管理班级。
一、班级管理的意义
班级管理与班主任有着直接的关系，一个好的班级从学生的举止行为中就能够有所体现，班主任有效的管理对学生今后发展也具有重要作用，班级是学校教学中的基本单位，但也是教学中最为重要的环节，班主任有效的班级管理也是教师义不容辞的责任，由此可见，班主任班级管理的意义。
作为一名班主任，在多年教学中更加深切的感受到班级管理的意义所在，小学阶段，学生没有成熟的思想，对于一些事物的对与错没有清晰的概念，因此，这就需要班主任在班级管理中进行引导，只有班级管理井然有序，学生有较强的班级凝聚力、良好的文化氛围，才能让学生紧密的融合在一起。
二、班主任班级管理策略
一个企业想要在竞争中长久的发展下去，离不开有效的管理；而对于学校而言，就像企业管理员工，班主任则是管理者、学生则是员工，只有在班主任有效的管理下，学生才能有序的学习，得到正确的引导，而班主任怎样实行有效的管理成为教学重点，笔者根据多年教学经验，对班级管理具体方法进行了总结，将其分为几点。
（一）教师以身作则
教师是学生的引导者，教師在班级中的一言一行对学生具有决定性作用，因此，在班级管理中，教师需要起到帮助性作用、以身作则，对于班级中的管理条例，严格遵守，在一些原则性问题上坚决不能退让。例如：在班级教学中，教师发现学生睡觉，那么则要及时的进行教导，而教师在教学中，尽量做到站在讲台上教学，而并非是坐着对学生讲课，以示对学生的尊重，对教学的负责，让学生懂得教师在尊重学生的同时，学生也要尊重教师的劳动，而上课睡觉则是对教师的不尊重，也是错误的学习态度，教师通过以身作则让学生进行感悟。另一方面，在学习中，笔者认为没有好学生、坏学生之分，教师要做到一视同仁，受应试教育影响，中国传统教育中，喜欢用学生的学习成绩进行好坏之分，这对学生而言是不公平的，新课程教学的落实，教师在教学中要一视同仁，切不可对于所谓的好学生给予更多的组织权利，这对班级和谐是不利的。
（二）主动与学生交流
由于每个家庭的教育不同，学生所在的环境不同，因此，在性格表现中会呈现明显的差异性，一些学生较为内向，不善于交流，而对于这样的学生教师就要懂得主动与学生交流、沟通，实时了解学生的思想意识，心理态度，以为班级管理奠定基础。与学生零距离交流，相对于指责效果更为显著，在班级中，教师为学生创建和谐的班级氛围，关心学生，让学生感受到教师的关爱，也能够让学生配合教师班级管理，教师在教学中面向的全体学生；而在班级管理中，自然需要管理全体学生，只有全部学生配合教师，才能确保班级管理的有效性。笔者所在班级中，曾经有一名性格内向的学生，不喜欢交流、不与其它学生一起玩耍，较为独立，针对这一问题，首先，在日常管理中我会实时观察这名学生的行为，经常与她交流、沟通，然后了解到这名学生其实非常想融入群体中，但是不善言表，较为腼腆；然后在一次班会中，笔者举行了班会活动，鼓励学生参与活动中，在开始阶段，这名学生显得较为拘束，经过几次活动后，这名学生完全融入其中，并且与其它学生交流的非常融洽。通过不断的鼓励，与学生交流，这样的方式，在无形中进行有效的班级管理，效果更为显著。
（三）家长沟通
教师想要有效的管理班级，只凭借学生的配合时不够的，还需要家长的配合，在班级管理中，家长具有重要的作用。在日常班级管理中，教会需要经常与家长沟通，了解学生在生活中的表现，同时让家长掌握学生在学校中的表现。一些家长由于自身没有得当的教育方法，因此，在孩子教育上没有进行有效的引导，进而养成孩子的错误认知和行为。前不久，一段学生的话成为社会热议的话题：周六，一位家长带女儿去上课，由于路上堵车，迟到20分钟，这家学校建议家长放弃这堂课，并解释如果这时去上课，会打扰其它学生学习，并且孩子这时进去会影响学习兴趣，没想到这名3岁的孩子上来就说：我有钱、我有钱。从这则新闻中不难看出家庭的价值观，这对孩子今后成长是不利的，因此，这就需要在教师进行有效的引导，帮助学生树立正确的思想意识、举止行为，这也是教师班级管理中的重要环节。
三、结语
总而言之，有效的班级管理对学生成长的重要性，育人无止境，管理无边际，在教师职业生涯中，教学固然重要，但更为重要的是教会学生怎样做人，需要班主任在班级管理中有效的引导。笔者分别从；班级管理的意义、班主任班级管理策略进行分析，希望对班主任班级管理有所帮助。