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【摘要】语法是语言本身存在的一种规律，是语言的整体支架，是语言的骨骼。高中英语新课改的实施，要求教师要不断更新自己的教学观念，寻找新的教学模式，挖掘新的教学方法，以符合新的教学理念，实现真正的低负高效。而从近几年高考英语的试题中不难发现，虽然考查的重点并非语法的分析与结构，而是具体语言灵活运用能力，但是，这些语言能力的基础就是语法，如果学生不能熟练地掌握语法知识，是根本没有办法解决问题的。因此，本文基于新课改下的英语教学，提出了转变思想、发挥情境作用、游戏模式教学三个方面的语法教学的建议，希望能够为高中英语的教学提供一些新的思路。
【关键词】新课程 高中英语 语法
一、转变思想，重视语法教学
语法是一条纽带，它将词汇与句子联系起来，让其成为能够清晰表达，条理清晰，可以理解的语言。英语语法就是英语的构架，单词和短句就是在框架上装饰的羽毛，只有构架和羽毛都达到一定的完美程度，才能真正达到灵活表达和运用的功效。而我国的基础教育对于高中英语的教学目的就在于培养学生英语的综合运用能力。然而，调查发现，在实际的英语教学中，教师在思想上对英语存在着很大的误区：他们重视词汇、写作、阅读，却独独忽视了语法的重要性，教师认为只要掌握了词汇、写作、阅读，就可进行听说读写，就可进行综合运用。这种极其不恰当的教学模式和教学观念直接影响了学生对于语法学习的兴趣和重视，导致学生在英语学习过程中产生后劲不足的现象，严重影响了学生的英语水平。因此，英语学习的基础必须将语法和词汇有机结合，二者要相互配合，才能做到有骨有肉，才是真正的学习英语。所以新课改下，教师必须转变教学观念，将语法教学重视起来，提升语法学习的地位，进而提升学生的英语水平和综合运用能力。而“重视”，不仅仅是教师要重视，还要转变学生的思想，让学生也对其重视起来，只有处于学习主体地位的学生重视了英语语法的学习，才能更好的发挥学生的主观能动性，增强学生的学习兴趣，提升学生对于语法学习的效果。
二、发挥情境作用，提升学生兴趣
高中生是高中英语学习的主体，但是由于其课业重，压力大，导致其学习模式变成了被动地位，不是主动的去探索知识的奥秘，而是由教师被动的教授，因此导致学习效果不是很理想。而新课改下的教学理念是激发学生的学习兴趣和积极性、转被动为主动、自主学习、自主探索。那么就要求高中英语教师在英语语法教学中创建新的和有趣教学方法。而情境教学就是一种可以使语法教学生动，提高学生积极性的有效途径。语法的情境教学可以是画面的，如可利用多媒体、图片、实物等真实画面，让学生在真实的情境下参与学习，以达到更好更快的效果。如，可以通过视频等方法，让同学融入到这个情境之中，理解语法。而“找茬情境”教学也是提升学习兴趣的方法，例如，进行虚拟语气教学时，由于虚拟语气本身具有复杂难理解的特性，学生提不起兴趣，不爱学习，这时教师可以随意的给出一个句子：“If I were a bird，I would fly in the sky.”让学生在此句中找出错误，学生纷纷参与讨论，最终找出问题出在谓语动词be的时候，学生的成就感大大增加，也提升了他们学习乐趣，这样学生也能很快地融入到课堂中来，更加认真的参与学习，提升学习效果。同时，还可以使用“提问情境”，如情态动词：could、can、might、may、shall、will、should、must的教学，都有着类似的词义，学生在学习的时候容易混淆，那么在课堂上教师就可以提出以下几个句子： He may be in the office./He should in the office./ He must in the office.等，然后提出问题为什么应该这样说而不能那样讲，最后进行解答，让学生有更强的好奇心和求知欲，更好的学习使用情态动词。
三、游戏模式教学，提高学生的积极性
我国的英语教学大多数是常规并且正统的，缺乏趣味性，缺乏学生的参与性。新课改下，我们必须明确学生的主题地位，教学以学生为核心，教师的教学模式必须适应学生的理解模式和兴趣模式，因此，教师一定要优化教学模式的设计，最大化的调动学生的积极性和兴趣，使其能够在学习中得到快乐，更乐于学习。当然，游戏教学的内容一定要和教学内容相关联，这样才能实现教学的目的，如在教授虚拟语气的时候，可选择一首歌曲进行教学，如Lene Marlin的Disguise，让学生先学习这首歌曲，跟着一起唱，然后再分析歌词，这样学生就可以在玩中学习，不仅能够学习新的单词，还能更好的学习虚拟语气的用法。同时，也可以利用一些英文小故事进行英语语法教学，如一些简单的但具有一些语法的童话故事，如白雪公主，灰姑娘等，增加学习的趣味性。还可以利用视频等高科技媒体，剪切和教学相关的一些小视频，在课堂上进行听说教学。或者进行趣味的语法教学，通过趣味教学激发学生的学习兴趣，提高学生学习热情，进而提升语法的教学质量。
四、结语
总之，语法教学在高中英语教学中具有极其重要的意义，语法学习对于高中学生的英语学习也具极其重要的作用，我们要充分的认识到语法对于英语学习的重要性，这样那些新颖有效的教学模式和方法才能更好的发挥作用，才能更好的激发学生的兴趣和积极性，才能更好的学习英语语法，才能有效地提高学生的英语能力。
参考文献：
[1]洪锦丽.新形势下高中英语语法教学的问题及对策[J].观点.2014（06）.
[2]杨捷.新课程下高中英语语法教学的新思路[J].辽宁师专学报（社会科学版）.2010（04）.
【关键词】新课程 高中英语 语法
一、转变思想，重视语法教学
语法是一条纽带，它将词汇与句子联系起来，让其成为能够清晰表达，条理清晰，可以理解的语言。英语语法就是英语的构架，单词和短句就是在框架上装饰的羽毛，只有构架和羽毛都达到一定的完美程度，才能真正达到灵活表达和运用的功效。而我国的基础教育对于高中英语的教学目的就在于培养学生英语的综合运用能力。然而，调查发现，在实际的英语教学中，教师在思想上对英语存在着很大的误区：他们重视词汇、写作、阅读，却独独忽视了语法的重要性，教师认为只要掌握了词汇、写作、阅读，就可进行听说读写，就可进行综合运用。这种极其不恰当的教学模式和教学观念直接影响了学生对于语法学习的兴趣和重视，导致学生在英语学习过程中产生后劲不足的现象，严重影响了学生的英语水平。因此，英语学习的基础必须将语法和词汇有机结合，二者要相互配合，才能做到有骨有肉，才是真正的学习英语。所以新课改下，教师必须转变教学观念，将语法教学重视起来，提升语法学习的地位，进而提升学生的英语水平和综合运用能力。而“重视”，不仅仅是教师要重视，还要转变学生的思想，让学生也对其重视起来，只有处于学习主体地位的学生重视了英语语法的学习，才能更好的发挥学生的主观能动性，增强学生的学习兴趣，提升学生对于语法学习的效果。
二、发挥情境作用，提升学生兴趣
高中生是高中英语学习的主体，但是由于其课业重，压力大，导致其学习模式变成了被动地位，不是主动的去探索知识的奥秘，而是由教师被动的教授，因此导致学习效果不是很理想。而新课改下的教学理念是激发学生的学习兴趣和积极性、转被动为主动、自主学习、自主探索。那么就要求高中英语教师在英语语法教学中创建新的和有趣教学方法。而情境教学就是一种可以使语法教学生动，提高学生积极性的有效途径。语法的情境教学可以是画面的，如可利用多媒体、图片、实物等真实画面，让学生在真实的情境下参与学习，以达到更好更快的效果。如，可以通过视频等方法，让同学融入到这个情境之中，理解语法。而“找茬情境”教学也是提升学习兴趣的方法，例如，进行虚拟语气教学时，由于虚拟语气本身具有复杂难理解的特性，学生提不起兴趣，不爱学习，这时教师可以随意的给出一个句子：“If I were a bird，I would fly in the sky.”让学生在此句中找出错误，学生纷纷参与讨论，最终找出问题出在谓语动词be的时候，学生的成就感大大增加，也提升了他们学习乐趣，这样学生也能很快地融入到课堂中来，更加认真的参与学习，提升学习效果。同时，还可以使用“提问情境”，如情态动词：could、can、might、may、shall、will、should、must的教学，都有着类似的词义，学生在学习的时候容易混淆，那么在课堂上教师就可以提出以下几个句子： He may be in the office./He should in the office./ He must in the office.等，然后提出问题为什么应该这样说而不能那样讲，最后进行解答，让学生有更强的好奇心和求知欲，更好的学习使用情态动词。
三、游戏模式教学，提高学生的积极性
我国的英语教学大多数是常规并且正统的，缺乏趣味性，缺乏学生的参与性。新课改下，我们必须明确学生的主题地位，教学以学生为核心，教师的教学模式必须适应学生的理解模式和兴趣模式，因此，教师一定要优化教学模式的设计，最大化的调动学生的积极性和兴趣，使其能够在学习中得到快乐，更乐于学习。当然，游戏教学的内容一定要和教学内容相关联，这样才能实现教学的目的，如在教授虚拟语气的时候，可选择一首歌曲进行教学，如Lene Marlin的Disguise，让学生先学习这首歌曲，跟着一起唱，然后再分析歌词，这样学生就可以在玩中学习，不仅能够学习新的单词，还能更好的学习虚拟语气的用法。同时，也可以利用一些英文小故事进行英语语法教学，如一些简单的但具有一些语法的童话故事，如白雪公主，灰姑娘等，增加学习的趣味性。还可以利用视频等高科技媒体，剪切和教学相关的一些小视频，在课堂上进行听说教学。或者进行趣味的语法教学，通过趣味教学激发学生的学习兴趣，提高学生学习热情，进而提升语法的教学质量。
四、结语
总之，语法教学在高中英语教学中具有极其重要的意义，语法学习对于高中学生的英语学习也具极其重要的作用，我们要充分的认识到语法对于英语学习的重要性，这样那些新颖有效的教学模式和方法才能更好的发挥作用，才能更好的激发学生的兴趣和积极性，才能更好的学习英语语法，才能有效地提高学生的英语能力。
参考文献：
[1]洪锦丽.新形势下高中英语语法教学的问题及对策[J].观点.2014（06）.
[2]杨捷.新课程下高中英语语法教学的新思路[J].辽宁师专学报（社会科学版）.2010（04）.