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培训要结束了，可脚下要走的路却刚刚开始。做为一名思想品德课教师，不能墨守陈规，应该披荆斩棘，在改进思想品德课教学的路上，我更想做一名行者。生命有涯，而行者无疆，要将学习进行到底！学习就在日常教学中，就在点滴生活的积累中，就在自己的身边。
从教9年来，也参加过一些培训，听过一些精彩的课，尤其这次国培学习看了一些优秀教师讲课的视频，收获颇多。可是在教学中到底有多少教学策略是自己独特的哪？我自己有没有独特的教学模式？思想品德课的课程标准改革要求之一，是培养学生德、智、体、美、劳全面发展，塑造学生健康向上的人格，提高学生鉴赏美的能力，塑造学生美的心灵。那么，怎样使自己的思想品德课有独特的美呢？通过培训学习，我想结合自己的教学实践简单地谈几点认识。
一、让我的教学语言更加美妙
我们很难设想：没有美妙的旋律，能产生动听的音乐，我们也很难设想，一个教学语言贫乏的老师能上出富有魅力的课。思想品德课的教学语言应讲究丰富多彩、形象风趣、准确严密，在导入、过渡及结尾时要讲究语言的连贯性和逻辑性，讲究感情充沛激情四溢：“唯真情，才能使人怒；唯真情，才能使人怜；唯真情，才能使人笑；唯真情，才能令人叹服。”从而增强教学的吸引力、说服力和感染力。如，在学习《父母子女之间的权利和义务》的内容时，我“挥洒”了这样两段激情语言进行过渡的：“‘男大当婚，女大当嫁。’伴随着喜庆的结婚进行曲，男女双方一起携手走过了婚姻的红地毯，跨入了温馨的家庭殿堂，那里飘荡着锅碗瓢盆进行曲，忽然，一个呱呱落地的新生命闯入了两个人的世界，于是，一个尊幼有别的家庭诞生了。那么，年轻的夫妇应该尽哪些义务呢？”“时光飞逝，岁月流转，在父母阳光雨露的呵护中，我们渐渐长大。依稀记得妈妈在巷口撑着雨伞焦急地等我回家的神情；模糊中犹见爸爸在寒夜中悄悄地替我掖被角；病愈后睁开倦怠的双眼看见父母那惊喜的笑容……怎么能忘记这一切！那么，作为未成年子女，我们应怎样回报父母呢？”像这样的教学语言生动、优美、韵味十足，老师再辅之以乐感的音调、自然的表情和动作，无不给人以美的享受，并从中得到美的熏陶！
二、让我的典型事例更加新鲜生动
思想品德课离不开生动的新鲜的材料。我们应该选取现实中生动的典型的例子。一是对发生在学生身边的真实的事例进行加工整理，使其亲切自然，让学生能从事例中找寻到自己的影子。二是把教材中的事例进行扩展延伸，使内容更加充实、人物更加丰满、情节更加完整，让学生能由事例联系到自己的一言一行。再一个就是从报刊书籍中网络中选取事例原型，然后结合实际进行润色打磨，使其变得生动、有趣、感人，能够使学生积极主动地进入角色。
如，我联系有些中学生迷恋上网的实际情况，虚拟了一个青少年网迷小刚的典型事例——有小刚的心理活动过程、行为过程；有小刚与同学、老师、家长、网吧老板和网吧青年的对话；有前奏有结局。这样就把一些学生的普遍行为寓于一个特殊的例子之中，通过我的娓娓讲述、学生表演的生动描述、多媒体动画人物的趣味叙述等方法和手段，让学生感觉到“小刚好像我，我好像小刚”，从而触动学生的心，真正有所想有所得，一节课下来，不是感到无聊和乏味，而是回味悠长和美的熏陶！
三、让我的导学案牵手多媒体，使导学案更完美高效
当前“以学生为主体”的现代教育理念已深入人心。“导学案”或“学案”成为了一种常用的教学方法。目前我校正推行《我的课堂》导学案教学模式，这种模式的出发点是激发学生学习兴趣，教会学生学习，调动学生积极性，培养自主学习。这种模式就是老师结合学生的学习实际，把所学知识由教本结构变为认知结构，把重难点进行分解。提出一个个不同类型的问题，再配备一定量的巩固练习，形成一个个学案件，于课前分发给学生，让学生预习，以备课堂使用的教学模式。“导学案”的使用，把教学过程由“灌”变为了“导”，由“要我学”变成了“我要学”，从而提高了学习效率。目前我校正在进行学案导学的推广，我很支持也在努力实践。但是我同时认为如果思想品德课的学案和多媒体教学牵起手来效果更好。因为比如动画，视频资料的运用和音乐等的教学效果是学案达不到的。如果将二者结合起来，那么我们的导学案就更生动，更形象，更高效，更完美。
四、让我的师生关系更加和谐，给学生一个爱我的理由
从教几年来，我感觉学生对我的最高评价就是：“老师你下学期还教我们吗？我很喜欢上你的思想品德课。”每次听到这样的话，我都感动的想要掉眼泪，感觉自己是个幸福的老师。要使师生关系更和谐，就要拥有一份童心。教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。要使师生关系更和谐，就要奉献一片爱心。“爱孩子是连母鸡都会做的事”。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，如果你仔细观察，你会发现原来每个孩子都是那么可爱。要使师生关系更和谐，就要树立一颗恒心。“十年树木，百年树人”。也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导……，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强……当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。
胡锦涛总书记说： “实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境”，当我们一步步披荆斩棘时，当我们流着汗水默默耕耘时，我们的心中要有坚定地信念：有付出就有收获。最后我想说：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在教学的路上，将学习进行到底，追寻属于自己的美，我们风雨兼程，追求在，精彩在！
从教9年来，也参加过一些培训，听过一些精彩的课，尤其这次国培学习看了一些优秀教师讲课的视频，收获颇多。可是在教学中到底有多少教学策略是自己独特的哪？我自己有没有独特的教学模式？思想品德课的课程标准改革要求之一，是培养学生德、智、体、美、劳全面发展，塑造学生健康向上的人格，提高学生鉴赏美的能力，塑造学生美的心灵。那么，怎样使自己的思想品德课有独特的美呢？通过培训学习，我想结合自己的教学实践简单地谈几点认识。
一、让我的教学语言更加美妙
我们很难设想：没有美妙的旋律，能产生动听的音乐，我们也很难设想，一个教学语言贫乏的老师能上出富有魅力的课。思想品德课的教学语言应讲究丰富多彩、形象风趣、准确严密，在导入、过渡及结尾时要讲究语言的连贯性和逻辑性，讲究感情充沛激情四溢：“唯真情，才能使人怒；唯真情，才能使人怜；唯真情，才能使人笑；唯真情，才能令人叹服。”从而增强教学的吸引力、说服力和感染力。如，在学习《父母子女之间的权利和义务》的内容时，我“挥洒”了这样两段激情语言进行过渡的：“‘男大当婚，女大当嫁。’伴随着喜庆的结婚进行曲，男女双方一起携手走过了婚姻的红地毯，跨入了温馨的家庭殿堂，那里飘荡着锅碗瓢盆进行曲，忽然，一个呱呱落地的新生命闯入了两个人的世界，于是，一个尊幼有别的家庭诞生了。那么，年轻的夫妇应该尽哪些义务呢？”“时光飞逝，岁月流转，在父母阳光雨露的呵护中，我们渐渐长大。依稀记得妈妈在巷口撑着雨伞焦急地等我回家的神情；模糊中犹见爸爸在寒夜中悄悄地替我掖被角；病愈后睁开倦怠的双眼看见父母那惊喜的笑容……怎么能忘记这一切！那么，作为未成年子女，我们应怎样回报父母呢？”像这样的教学语言生动、优美、韵味十足，老师再辅之以乐感的音调、自然的表情和动作，无不给人以美的享受，并从中得到美的熏陶！
二、让我的典型事例更加新鲜生动
思想品德课离不开生动的新鲜的材料。我们应该选取现实中生动的典型的例子。一是对发生在学生身边的真实的事例进行加工整理，使其亲切自然，让学生能从事例中找寻到自己的影子。二是把教材中的事例进行扩展延伸，使内容更加充实、人物更加丰满、情节更加完整，让学生能由事例联系到自己的一言一行。再一个就是从报刊书籍中网络中选取事例原型，然后结合实际进行润色打磨，使其变得生动、有趣、感人，能够使学生积极主动地进入角色。
如，我联系有些中学生迷恋上网的实际情况，虚拟了一个青少年网迷小刚的典型事例——有小刚的心理活动过程、行为过程；有小刚与同学、老师、家长、网吧老板和网吧青年的对话；有前奏有结局。这样就把一些学生的普遍行为寓于一个特殊的例子之中，通过我的娓娓讲述、学生表演的生动描述、多媒体动画人物的趣味叙述等方法和手段，让学生感觉到“小刚好像我，我好像小刚”，从而触动学生的心，真正有所想有所得，一节课下来，不是感到无聊和乏味，而是回味悠长和美的熏陶！
三、让我的导学案牵手多媒体，使导学案更完美高效
当前“以学生为主体”的现代教育理念已深入人心。“导学案”或“学案”成为了一种常用的教学方法。目前我校正推行《我的课堂》导学案教学模式，这种模式的出发点是激发学生学习兴趣，教会学生学习，调动学生积极性，培养自主学习。这种模式就是老师结合学生的学习实际，把所学知识由教本结构变为认知结构，把重难点进行分解。提出一个个不同类型的问题，再配备一定量的巩固练习，形成一个个学案件，于课前分发给学生，让学生预习，以备课堂使用的教学模式。“导学案”的使用，把教学过程由“灌”变为了“导”，由“要我学”变成了“我要学”，从而提高了学习效率。目前我校正在进行学案导学的推广，我很支持也在努力实践。但是我同时认为如果思想品德课的学案和多媒体教学牵起手来效果更好。因为比如动画，视频资料的运用和音乐等的教学效果是学案达不到的。如果将二者结合起来，那么我们的导学案就更生动，更形象，更高效，更完美。
四、让我的师生关系更加和谐，给学生一个爱我的理由
从教几年来，我感觉学生对我的最高评价就是：“老师你下学期还教我们吗？我很喜欢上你的思想品德课。”每次听到这样的话，我都感动的想要掉眼泪，感觉自己是个幸福的老师。要使师生关系更和谐，就要拥有一份童心。教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。要使师生关系更和谐，就要奉献一片爱心。“爱孩子是连母鸡都会做的事”。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，如果你仔细观察，你会发现原来每个孩子都是那么可爱。要使师生关系更和谐，就要树立一颗恒心。“十年树木，百年树人”。也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导……，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强……当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。
胡锦涛总书记说： “实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境”，当我们一步步披荆斩棘时，当我们流着汗水默默耕耘时，我们的心中要有坚定地信念：有付出就有收获。最后我想说：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在教学的路上，将学习进行到底，追寻属于自己的美，我们风雨兼程，追求在，精彩在！