【摘 要】
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摘 要 本文主要通过结合课例，针对分层次教学在小学英语口语交际能力培养中的运用展开论述。 关键词 分层次教学;小学英语口语交际能力培养;运用 中图分类号：A，D924.13 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0085-01 随着经济的发展，具备良好的英语能力，特别是英语口语交际能力日益得到人们的重视。那么，在小学阶段的英语教学中，如何通过分层次教学，培养小学生的英
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摘 要 本文主要通过结合课例，针对分层次教学在小学英语口语交际能力培养中的运用展开论述。
关键词 分层次教学;小学英语口语交际能力培养;运用
中图分类号：A，D924.13
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摘 要 作为一名低年级小学语文教师，在日常的教学实践中，就应该努力地培养学生的阅读兴趣，增强学生理解文章内容的能力，体会阅读的兴趣。对于小学低年级的学生，孩子阅读的乐趣需要延伸、继续，同时也要上升到新的层次，开拓新的方法和途径。 关键词 低年级;阅读兴趣;方法;培养 中图分类号：A，B014，C961 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）32-0141-01 新课程标准指
摘 要 阅读教学承担着培养学生感悟、理解、欣赏与表达能力的任务。学生是课堂学习的主人，课文中的美点、线索、情感等语文学习要素，教师要舍得放手让学生自己去探寻、发现、领悟和交流;应少一些灌输与机械训练，多一些自主发现与理解欣赏。 关键词 小学语文;阅读教学;自主发现;理解欣赏 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）26-0028-01 就语文课程的工
摘 要 幼儿园在教学活动中不应该只在德育教育等学科中加入环保教育，而应在各个学科中巧妙渗透环保教育，以润物细无声的方式达到环保教育的效果。本文以幼儿园数学教学为例，详细探讨了在幼儿园数学教学中渗透环保教育的策略，以期为研究环保教育、幼儿园数学等相关内容的教研工作者提供理论参考。 关键词 环保教育;幼儿园数学;废物利用;垃圾分类 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘 要 文章中笔者将以小学数学的教学为例，从让数学贴近学生生活、打破数学的时空限制与让数学学习更加灵活三个方面简述信息技术教学法的优势及使用策略。 关键词 信息技术;小学数学;教学策略 中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0025-01 在以往的教学中，我们只能依托于课堂采用照本宣科的方法进行知识讲解，那种方法不仅索然无味，不利于唤起学生的
摘 要 随着新课程的不断改革，在小学数学教学中更加注重德育的渗透。教师在传授数学知识的同时，要有意识地培养学生思维能力和创新能力，进一步强化思想品德在数学教学中的渗透，促进学生全面健康成长。 关键词 小学数学;课程改革;德育渗透 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）32-0154-01 小学数学教育不仅局限于知识的传授，还需要在小学数学教学中积极渗透
古人有一篇文章定终身之事，如今虽然讲究学生的综合素质，但作文分数总是占语文成绩的30%-40%，况且学生语文学的好坏，完全能从作文水平上显示出来，所以重视作文水平，应是小学语文教学的重要内容。而学生往往怕作文、厌恶作文，这就影响了学生作文水平的提高。那么，怎样才能培养小学生的作文兴趣，并提高小学生的作文能力呢？多少人注意过这个问题，谈论过这个问题，笔者试图通过自身教学经验和思考，来谈谈这个问题。
摘 要 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。如何有效地將数学文化融入小学数学教学是一个亟待解决的问题。本文中，笔者浅谈了在教学实践中将数学文化有效融入小学数学教育的经验：在数学课中蕴含数学文化，积极建设数学文化课资源，切实开展丰富多彩的数学活动。 关键词 数学文化;数学核心素养;小学数学教育 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-766
摘 要 随着我国科学教学理念的推行，初中物理也伴随着时代背景逐步走向改革和发展的道路。想要对学生的品德和思想进行培养和创新，就需要对教学方式进行改进。传统的物理理论基础教学已经不能符合如今时代对人才的要求，对此，许多学校都采用分层的教学手段，来提升物理课堂上的课堂效率和质量。 关键词 分层教学;初中物理;应用策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）2
摘 要 此文所言的“体质薄弱生”，一般是指身体、智力水平发展正常，由于身体条件、心理素质等原因，体育学科不能完成正常教学目标和要求的学生。针对这部分学生，体育教师应更加关注学生现状，认真分析、研究，立足课堂细节，改善教学方式和评价方法，以身作则，塑造学生良好的意志品质，从而在师生的共同努力下，提高課堂教学效率。 关键词 体质薄弱生；细节；个性；品质；教学效率 中图分类号：G804.83，S33
摘 要 阅读力是语文核心素养中的重要能力，老师有责任把学生引到自主阅读的道路上来，让学生自己找到阅读的乐趣。而学生的阅读动机不是与生俱来的，是后天慢慢引导和培养起来的。可以说，阅读兴趣是学生自主阅读的巨大动力。 关键词 小学生;阅读积累;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0082-01 教师在引导学生阅读时不仅在课内，也要结合课外，让他