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摘 要:如何提高学生的英语口语表达能力是当前我们广大英语教育工作者面临和迫切需要解决的重要问题。
关键词：学生；英语口语；表达能力；策略
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-084 -01
英语是初中阶段一门重要学科，英语的学习与使用将伴随学生一生，因此学好英语是每位学生的重要任务。但英语除了与其它学科一样要多做多练外，还有其自身学习特点。口语表达就是英语学习中的重要一环。英语作为一种语言交流工具，其教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行英语交流的能力。因此我们在英语教学中，要把口语表达与训练贯穿于课堂内外的学习和生活中去。那么，怎样才能提高学生的口语表达能力呢?
一、积极营造宽松、民主、和谐的学习氛围
英语课堂上说的过程实际上是一个学生对知识进行表达的过程。学生是学习的主体，在教学中我们发现胆小，内向及基础差的学生进行口语交际时都比较拘谨，有的甚至不敢发言，如此学生的口语能力就难以提高。相反，胆大敢说，自信心强的学生，口语就学得好些，提高的也很快。因此，作为教师应努力营造民主、宽松、和谐的课堂气氛，良好的课堂氛围能使学生消除过于紧张的焦虚情绪，使学生处于一种良好、和谐的气氛中，处于最佳的学习状态，从而调动他们说英语的主动性和积极性，提高自己的英语听说能力。
二、努力激发学生口语表达的兴趣
兴趣是最好的老师。要想提高学生的英语口语表达能力，就要让学生对英语口语产生兴趣。首先，在教学中要采取创设情景的方式。通过精心设计、巧妙策划每节课的生活背景和利用现代化教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，尽量为学生创设接近生活的语言环境，把学生带入情境教学与学习中，不断给学生表达的机会,如让学生进行对话、演讲、课本剧表演等，维护营造良好的交际氛围，让学生在活跃的气氛中受到感染，勇敢地用英语进行交流和表达。让他们体会到成功的快乐。其次，要把教学内容知识循序渐进，先从一个单词入手，采取竞赛式地记单词、造句子、编对话、作演讲等，让学生由易到难，增加兴趣。第三，课堂教学评价中应该以表扬鼓励为主，只要学生愿意发言都要给予适当的表扬与肯定。
三、指导学生独立完整地表达
《英语新课程标准》要求英语教学要注重训练交际能力，从而培养学生的综合语言运用能力。课堂上要多进行信息传递和交流，加强学生的听说活动。教学实践表明，学生在课堂上表达时常常忘词，如果教师马上救助，这不仅会打断学生的思路，影响学生完整地表达，还会导致学生产生胆怯心理。教师应了解学生，熟悉学生的知识水平，轻易不要开口相救，可以多检查、提问，随时引导他们集中注意力，渐渐养成独立完整表达的习惯。
四、提高口语表达能力的方法
1.加强学生运用英语思维能力的培养
用英语思维是指排除本族语或本族语的干扰，用英语直接理解、判断和表达的能力。中国人自身固有的汉语母语优势对外语的思维生长具有极大的“抢夺”和“打压”作用，把外语的思维活动牢牢地抑制住，使外语思维寸步难行，从而严重地影响我们对英语的学习。所以，要学好英语必须注重运用英语思维能力的培养。为此，首先，我们教师应加强教学基本功，注重英语课堂教学用语的使用，坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。坚持用英语讲课，让学生耳闻目染，使课堂变成一个地道的英语世界，这样学生会逐渐增强语感，形成英语思维。其次，让学生多参加英语角、阅读英语报、观看英语电影等，以使学生加强英语思维。如果知识积累到了一定的程度，再通过有目的地加强语感信息来进行思维能力和表达能力的训练，就会形成一种语感，使英语口语表达清晰，自然。
2.督促学生背诵和复述课文
英语学科需要大量的记忆。背诵和复述是提高学生口语表达能力的重要方式之一。学生口语表达能力差，主要是语言材料积累不够丰富，而背诵可以加强学生语言知识的积累和巩固。因此，教师要督促和引导学生养成背诵或复述课文的习惯。对于较长的课文，教师可给出关键词或中心句让学生复述。经过日积月累的背诵或复述，学生的语感将会不断增强。
3.有意识地把口语交际融于教学课程中
英语是有声学科，除了要做书面作业外，还需要大量的口语作业。课堂上的口语表达就是完成口语作业的重要环节。教学是师生交流思想与信息的过程，英语教学应努力使课堂教学交际化、口语化，将传统的教师讲、学生听的单向交流变为师生之间的互动交际。教师可以组织课前说话、小组讨论、对话表演、课堂报告等，使书面知识转化为有声活动。
4.开展丰富多彩的课外活动
课外活动能展现个人才能，发挥潜力和发展智力。教师要视具体情况，有计划地布置课外口语交际活动作为Homework来完成。如举办英语演讲比赛、故事会、辩论赛和主题班会，开展英语角、校园广播和庆节日等活动。教师应充分发现学生的闪光点，给学生展现自我才能的机会，让学生在真实的语境中感受英语，从而锻炼和提高口语运用能力，提高交际能力。发展学生的口头语言表达能力是英语教学的重要组成部分，它需要我们把握住教学过程中的所有可利用的机会，营造和谐的人际关系和交际化的课堂氛围，激发学生学习的兴趣，培养学生的英语思维习惯，采用灵活多样的教学方法，逐步提高学生的口语表达能力。
关键词：学生；英语口语；表达能力；策略
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-084 -01
英语是初中阶段一门重要学科，英语的学习与使用将伴随学生一生，因此学好英语是每位学生的重要任务。但英语除了与其它学科一样要多做多练外，还有其自身学习特点。口语表达就是英语学习中的重要一环。英语作为一种语言交流工具，其教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行英语交流的能力。因此我们在英语教学中，要把口语表达与训练贯穿于课堂内外的学习和生活中去。那么，怎样才能提高学生的口语表达能力呢?
一、积极营造宽松、民主、和谐的学习氛围
英语课堂上说的过程实际上是一个学生对知识进行表达的过程。学生是学习的主体，在教学中我们发现胆小，内向及基础差的学生进行口语交际时都比较拘谨，有的甚至不敢发言，如此学生的口语能力就难以提高。相反，胆大敢说，自信心强的学生，口语就学得好些，提高的也很快。因此，作为教师应努力营造民主、宽松、和谐的课堂气氛，良好的课堂氛围能使学生消除过于紧张的焦虚情绪，使学生处于一种良好、和谐的气氛中，处于最佳的学习状态，从而调动他们说英语的主动性和积极性，提高自己的英语听说能力。
二、努力激发学生口语表达的兴趣
兴趣是最好的老师。要想提高学生的英语口语表达能力，就要让学生对英语口语产生兴趣。首先，在教学中要采取创设情景的方式。通过精心设计、巧妙策划每节课的生活背景和利用现代化教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，尽量为学生创设接近生活的语言环境，把学生带入情境教学与学习中，不断给学生表达的机会,如让学生进行对话、演讲、课本剧表演等，维护营造良好的交际氛围，让学生在活跃的气氛中受到感染，勇敢地用英语进行交流和表达。让他们体会到成功的快乐。其次，要把教学内容知识循序渐进，先从一个单词入手，采取竞赛式地记单词、造句子、编对话、作演讲等，让学生由易到难，增加兴趣。第三，课堂教学评价中应该以表扬鼓励为主，只要学生愿意发言都要给予适当的表扬与肯定。
三、指导学生独立完整地表达
《英语新课程标准》要求英语教学要注重训练交际能力，从而培养学生的综合语言运用能力。课堂上要多进行信息传递和交流，加强学生的听说活动。教学实践表明，学生在课堂上表达时常常忘词，如果教师马上救助，这不仅会打断学生的思路，影响学生完整地表达，还会导致学生产生胆怯心理。教师应了解学生，熟悉学生的知识水平，轻易不要开口相救，可以多检查、提问，随时引导他们集中注意力，渐渐养成独立完整表达的习惯。
四、提高口语表达能力的方法
1.加强学生运用英语思维能力的培养
用英语思维是指排除本族语或本族语的干扰，用英语直接理解、判断和表达的能力。中国人自身固有的汉语母语优势对外语的思维生长具有极大的“抢夺”和“打压”作用，把外语的思维活动牢牢地抑制住，使外语思维寸步难行，从而严重地影响我们对英语的学习。所以，要学好英语必须注重运用英语思维能力的培养。为此，首先，我们教师应加强教学基本功，注重英语课堂教学用语的使用，坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。坚持用英语讲课，让学生耳闻目染，使课堂变成一个地道的英语世界，这样学生会逐渐增强语感，形成英语思维。其次，让学生多参加英语角、阅读英语报、观看英语电影等，以使学生加强英语思维。如果知识积累到了一定的程度，再通过有目的地加强语感信息来进行思维能力和表达能力的训练，就会形成一种语感，使英语口语表达清晰，自然。
2.督促学生背诵和复述课文
英语学科需要大量的记忆。背诵和复述是提高学生口语表达能力的重要方式之一。学生口语表达能力差，主要是语言材料积累不够丰富，而背诵可以加强学生语言知识的积累和巩固。因此，教师要督促和引导学生养成背诵或复述课文的习惯。对于较长的课文，教师可给出关键词或中心句让学生复述。经过日积月累的背诵或复述，学生的语感将会不断增强。
3.有意识地把口语交际融于教学课程中
英语是有声学科，除了要做书面作业外，还需要大量的口语作业。课堂上的口语表达就是完成口语作业的重要环节。教学是师生交流思想与信息的过程，英语教学应努力使课堂教学交际化、口语化，将传统的教师讲、学生听的单向交流变为师生之间的互动交际。教师可以组织课前说话、小组讨论、对话表演、课堂报告等，使书面知识转化为有声活动。
4.开展丰富多彩的课外活动
课外活动能展现个人才能，发挥潜力和发展智力。教师要视具体情况，有计划地布置课外口语交际活动作为Homework来完成。如举办英语演讲比赛、故事会、辩论赛和主题班会，开展英语角、校园广播和庆节日等活动。教师应充分发现学生的闪光点，给学生展现自我才能的机会，让学生在真实的语境中感受英语，从而锻炼和提高口语运用能力，提高交际能力。发展学生的口头语言表达能力是英语教学的重要组成部分，它需要我们把握住教学过程中的所有可利用的机会，营造和谐的人际关系和交际化的课堂氛围，激发学生学习的兴趣，培养学生的英语思维习惯，采用灵活多样的教学方法，逐步提高学生的口语表达能力。