傍晚，带闺女在小游乐场玩，一岁八个月的她虽然是第一次玩儿，但她特兴奋。
　　当发现有个小滑梯时，她毫不犹豫地要爬上去。没想到，一个男孩堵在上面，特别蛮横地说：“你给我起开，这是我的房子，谁都不许碰。”他不光说，还快速上手猛推女儿。我家奶奶很生气地对那个男孩子说：“我们怎么不能玩儿啊？！”小男孩理直气壮：“就是不行！”我在外面怒从心头起。
　　但突然，我的耳边响起了这样一句话：一个有攻击性的孩子，往往最需要的是被关怀，最好的方式就是与他联结。顺带记起了几年前的一件事。
　　那天，老同学拜托我帮他照顾一天儿子。他家儿子六岁多，我在小区门口接他，刚要拉他手时，冷不防他踢了我一下。老同学呵斥孩子“不懂事”，我看到孩子眼睛里出现了恐惧，于是开玩笑：“你是不是想跟阿姨打招呼，但是腿比嘴快？”孩子紧张的笑脸稍微松弛了一些，露出一丝微笑。这时候，我也有了充足的时间想明白了一件事：孩子到了陌生环境很紧张，我拉他手让他更紧张，他踢我并不是不懂礼貌，而是紧张导致的反应过激。我用开玩笑的方式，让他放松下来，之后的一天我们相处很融洽。


　　这件事我一直忘不了，它时时都在提醒我：孩子不当行为背后都有着一种或多种复杂的负面情绪，不要试图严厉地纠正这些“坏”行为，而是要看到孩子“坏”行为背后真正的心理需求，满足他，孩子就一定会改变他们的行为方式。
　　回过头来看这个小男孩，我觉得这个小男孩是在通过这种方式寻找朋友。我既不能责备这个孩子（指责是一种伤害），也不应该拉着闺女走开（带孩子一起面对问题，才是孩子学习社交的最好时机）。我看着小男孩的眼睛，有一点严肃地说：“这是所有小孩都能玩的，你可以，小妹妹也可以。”我觉得我需要说出规则，让孩子知道我的立场，但没有责备的意味，不会让孩子感到害怕。男孩愣在那，我赶紧笑着说，“悦悦，这个哥哥守着大门，真威风！我们来看看，这个大门有没有缝啊？”小男孩让开一点点，我赶紧说：“现在他让悦悦滑一次试试，我们谢谢哥哥吧！”这话我是说给男孩听的，我希望孩子感受到我的友好。
　　不可思议的事情发生了，男孩拉起我闺女的手，帮助她往上爬。我接着问他是不是已经上中班了？他回答说“是”。我又继续说：“我发现你还挺会照顾比你小的孩子呢。”男孩的眼睛似乎一下子就发光了，然后他一直高兴地跟我说话。哈，问题解决了。
　　这种方法我尝试了不止一次，大部分时候，孩子们都能很快理解我的善意。偶尔，也有一时无法领会的，这时我干脆就抱着自己的孩子离开，也不多说什么。我要尽量保护好自己的孩子别受伤害，同时，也尽量避免给一个安全感不好的小孩带来新的冲击，我的训斥会给孩子带来新的不安，他为了维护自己的“利益”，行为会更加失当。毕竟，教育孩子的责任，要靠孩子父母，我们“路人”尽量给出一份善意就好了。