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摘要：当前的高中數学教学中，教学效率低下是一个突出的问题，教师要激发学生的学习兴趣，要使学生在课堂上高效的学习数学知识，这样才能促进学生有效的学习数学，才能实现数学的有效教学。本人根据多年的高中数学教学经验，在本文中对数学有效教学的问题作一个浅析。
关键词：高中数学;有效教学;课前预习;课堂讨论;高效作业
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-079
在高中数学教学中，教师要注意教学方法的运用，只有教师运用高效的教学方法，才能促进高中数学的有效教学，才能使学生在课堂上切实有效的学会知识，才能实现高中数学的有效教学。在数学教学中，教师要运用课前预习的方法，在课前预习中，学生独立的看课本可以在预习的过程中熟悉课本知识，这样有助于促进学生在课堂上有效的学习，对数学教学很有好处。在数学教学中，教师要运用新型的教学方法，并且要摒除传统的教学方法和教学思想，这样才能使学生高效的学习数学知识，才能有效的激发学生的数学学习兴趣。在数学教学中，教师要向学生布置切实有效的课下作业，只有布置课下作业，合理高效才能使学生所学的数学知识得到充分的巩固，在课下作业的布置中，教师要革除以往作业中的弊端，这样才能使学生通过作业学习数学知识。
一、开展课前预习促进有效教学
课前预习是一种优良的教学方法，这种教学方法的历史也是悠久的，取得的效果也是良好的。在当前的数学教学中，课前预习却是不常见的，这是很多原因造成的，有教师宣传不到位的原因，也有学生自制力差不能坚持的原因，教师在课堂上应该对学生先介绍课前预习的重要性，并且要让学生在课前坚持预习，以使学生养成预习的好习惯，以促进课堂的教学效率。学生学习数学知识，就需要学生熟悉课本，如果学生不熟悉课本，学生在课堂上就无法有效的学习数学知识。课前预习的过程就是学生熟悉课本的一个过程，为了使学生更好的熟悉课本，教师可以在学生预习之前对学生进行指导，你是学生明白预习的方向，以促进学生良好的预习。
例如，教师在讲授集合这部分知识的时候，就可以运用课前预习的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。在当前的课堂预习中，教师应该对学生进行指导，以使学生可以高效的学习知识。在学生预习集合的时候，需要学生掌握集合的定义，需要学生对常用集合的数学表示方法，有所掌握，这样才能有效促进学生的预习。在学生预习的过程中，可以使学生对课本的内容有很大的熟悉，就可以促进学生有效的学习知识。
二、加强课堂讨论促进有效教学
当前的高中数学教学方法主要是传统的教学方法，传统教学方法不利于提高课堂的教学效率，不能使学生有效的学习知识。面对这样的问题，就需要教师在课堂上运用课堂讨论这些方法，课堂讨论的方式使学生有效的学习知识。课堂讨论就是教师在课堂上提出问题，让学生以问题为导向，在课堂上自由的发表意见，以此学习知识的教学方法，在课堂讨论中可以使学生充分的融入到实际的学习环境中，可以解决学生在课堂上学习兴趣低下的问题。可以使学生的学习能力得到有效的提高。教师在课堂上运用讨论的这些方法可以改变学生被动学习的状态，可以学生可以使学生以主动的姿态学习数学知识，从而使学生占据课堂的主体地位这样才能提高课堂的教学效率，才能实现数学的有效教学。
例如，教师在讲授数列这部分知识的时候，就可以运用课堂讨论的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使高效的学习知识数学知识。在当前的数学教学中，教师可以让学生讨论数列在实际生活中的用途。在学生的课堂讨论中，有的人会说，数列可以使人们的计算更加的简捷，有的人说，数列可以运用在人们的经济生活中。在学生的讨论中，就可以有效的促进学生的学习兴趣，就可以有效的激发学生的学习兴趣。
三、运用高效作业促进有效教学
课下作业在数学教学中是很重要的，这就需要数学教师向学生布置课下作业，课下作业也是数学教学的一项基本的要求。学生在课堂上学会学到的知识，需要通过课下作业加以巩固，如果没有作业进行巩固，那么学生所学的知识，会随着时间的流逝而很快的遗忘，这将不利于数学的有效教学。所以教师向学生布置课下作业，就是数学教学的必然要求。当前的数学课下作业存在着很大的问题，主要的问题是，学生在课堂上所学的知识，不能得到充分的练习，这就要求教师对学生布置难易程度不同的作业形式，全班不同学习水平的学生，都可以在作业中得到良好的练习。
例如，教师在讲授圆锥曲线这部分知识的时候，就可以对学生布置课下作业，以使学生可以在课下作业良好的巩固课堂所学知识。教师可以对学生布置一些圆锥曲线的应用题，以使学生在课下作业中，可以感受到圆锥曲线的学习，对数学学习的促进作用。在课下作业布置中，教师要控制作业的量，以合适的作业量，才能促进学生有效的学习知识，才能使学生在不厌倦课下作业的情况下学习数学知识。教师教学中向学生布置了高效的课下作业，就可以促进数学的有效教学。
总而言之，在当前的高中数学教学中，教师要运用合理有效的教学方法，以使学生可以在数学学习中，有效的学会知识，这样才能促进数学课堂的教学。在数学课堂教学中，教师要让学生积极的学习知识，要培养学生的自主学习能力，这样才能有利于实现数学的有效教学。
参考文献
[1]唐崇宇. 新课程下高中数学课堂有效教学的实践与研究[J]. 都市家教月刊， 2016， 000（009）：142-143.
[2]张云虎. 新课程下高中数学课堂有效教学的实践与研究[J]. 新课程（下）， 2016， 000（009）：44.
[3]张蒙蒙. 以课堂教学中数学运算的维度探讨高中数学核心素养的培养[J]. 国际教育论坛， 2018， 2（6）：137.
四川省宁南中学
关键词：高中数学;有效教学;课前预习;课堂讨论;高效作业
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-079
在高中数学教学中，教师要注意教学方法的运用，只有教师运用高效的教学方法，才能促进高中数学的有效教学，才能使学生在课堂上切实有效的学会知识，才能实现高中数学的有效教学。在数学教学中，教师要运用课前预习的方法，在课前预习中，学生独立的看课本可以在预习的过程中熟悉课本知识，这样有助于促进学生在课堂上有效的学习，对数学教学很有好处。在数学教学中，教师要运用新型的教学方法，并且要摒除传统的教学方法和教学思想，这样才能使学生高效的学习数学知识，才能有效的激发学生的数学学习兴趣。在数学教学中，教师要向学生布置切实有效的课下作业，只有布置课下作业，合理高效才能使学生所学的数学知识得到充分的巩固，在课下作业的布置中，教师要革除以往作业中的弊端，这样才能使学生通过作业学习数学知识。
一、开展课前预习促进有效教学
课前预习是一种优良的教学方法，这种教学方法的历史也是悠久的，取得的效果也是良好的。在当前的数学教学中，课前预习却是不常见的，这是很多原因造成的，有教师宣传不到位的原因，也有学生自制力差不能坚持的原因，教师在课堂上应该对学生先介绍课前预习的重要性，并且要让学生在课前坚持预习，以使学生养成预习的好习惯，以促进课堂的教学效率。学生学习数学知识，就需要学生熟悉课本，如果学生不熟悉课本，学生在课堂上就无法有效的学习数学知识。课前预习的过程就是学生熟悉课本的一个过程，为了使学生更好的熟悉课本，教师可以在学生预习之前对学生进行指导，你是学生明白预习的方向，以促进学生良好的预习。
例如，教师在讲授集合这部分知识的时候，就可以运用课前预习的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。在当前的课堂预习中，教师应该对学生进行指导，以使学生可以高效的学习知识。在学生预习集合的时候，需要学生掌握集合的定义，需要学生对常用集合的数学表示方法，有所掌握，这样才能有效促进学生的预习。在学生预习的过程中，可以使学生对课本的内容有很大的熟悉，就可以促进学生有效的学习知识。
二、加强课堂讨论促进有效教学
当前的高中数学教学方法主要是传统的教学方法，传统教学方法不利于提高课堂的教学效率，不能使学生有效的学习知识。面对这样的问题，就需要教师在课堂上运用课堂讨论这些方法，课堂讨论的方式使学生有效的学习知识。课堂讨论就是教师在课堂上提出问题，让学生以问题为导向，在课堂上自由的发表意见，以此学习知识的教学方法，在课堂讨论中可以使学生充分的融入到实际的学习环境中，可以解决学生在课堂上学习兴趣低下的问题。可以使学生的学习能力得到有效的提高。教师在课堂上运用讨论的这些方法可以改变学生被动学习的状态，可以学生可以使学生以主动的姿态学习数学知识，从而使学生占据课堂的主体地位这样才能提高课堂的教学效率，才能实现数学的有效教学。
例如，教师在讲授数列这部分知识的时候，就可以运用课堂讨论的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使高效的学习知识数学知识。在当前的数学教学中，教师可以让学生讨论数列在实际生活中的用途。在学生的课堂讨论中，有的人会说，数列可以使人们的计算更加的简捷，有的人说，数列可以运用在人们的经济生活中。在学生的讨论中，就可以有效的促进学生的学习兴趣，就可以有效的激发学生的学习兴趣。
三、运用高效作业促进有效教学
课下作业在数学教学中是很重要的，这就需要数学教师向学生布置课下作业，课下作业也是数学教学的一项基本的要求。学生在课堂上学会学到的知识，需要通过课下作业加以巩固，如果没有作业进行巩固，那么学生所学的知识，会随着时间的流逝而很快的遗忘，这将不利于数学的有效教学。所以教师向学生布置课下作业，就是数学教学的必然要求。当前的数学课下作业存在着很大的问题，主要的问题是，学生在课堂上所学的知识，不能得到充分的练习，这就要求教师对学生布置难易程度不同的作业形式，全班不同学习水平的学生，都可以在作业中得到良好的练习。
例如，教师在讲授圆锥曲线这部分知识的时候，就可以对学生布置课下作业，以使学生可以在课下作业良好的巩固课堂所学知识。教师可以对学生布置一些圆锥曲线的应用题，以使学生在课下作业中，可以感受到圆锥曲线的学习，对数学学习的促进作用。在课下作业布置中，教师要控制作业的量，以合适的作业量，才能促进学生有效的学习知识，才能使学生在不厌倦课下作业的情况下学习数学知识。教师教学中向学生布置了高效的课下作业，就可以促进数学的有效教学。
总而言之，在当前的高中数学教学中，教师要运用合理有效的教学方法，以使学生可以在数学学习中，有效的学会知识，这样才能促进数学课堂的教学。在数学课堂教学中，教师要让学生积极的学习知识，要培养学生的自主学习能力，这样才能有利于实现数学的有效教学。
参考文献
[1]唐崇宇. 新课程下高中数学课堂有效教学的实践与研究[J]. 都市家教月刊， 2016， 000（009）：142-143.
[2]张云虎. 新课程下高中数学课堂有效教学的实践与研究[J]. 新课程（下）， 2016， 000（009）：44.
[3]张蒙蒙. 以课堂教学中数学运算的维度探讨高中数学核心素养的培养[J]. 国际教育论坛， 2018， 2（6）：137.
四川省宁南中学