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摘 要：从小学英语转入到初中英语，还是有一些差别的。相比于小学英语，初中英语的一些陌生的知识的学习，必然要通过提高英语课堂的教学效率来更好地实现。提高了初中英语课堂的教学效率，学生才会对英语更加感兴趣，更加愿意学习，学习效果才会更好。
关键词：初中英语;英语课堂;教学效率
初中阶段的学生是一个较特殊的阶段，他们对自我缺乏认知，往往更加需要教师的合理引导，才能形成正确的价值观与世界观。他们容易出现逆反心理，因此，作为一名英语教师，我们应该在了解了这一阶段的学生的年龄特点之后，采取特定的教学措施，提高初中英语课堂的教学效率，提高学生学习英语的兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，跟随科技的发展，不断地提高自身的专业水平，培养身心全面发展的人。以下是对于提升初中英语课堂教学效率的方法的研究。
一、深入了解学生，钻研教材
现代化的课堂，并不是一份教案供所有的班级使用，我们更加强调人性化的课堂。这就要求我们在备课阶段，首先要了解学生，关注学生，了解他们的兴趣与优缺点。比如说，班中最近比较关注机器人，那么我们就可以将有关机器人的话题引入到我们的课程中。或者大家都很喜欢某一个偶像或者球星，我们也可以将他的一些好的事迹来辅助我们学习。除了了解学生，我们还要了解教材，找到教材中的重难点，而不是所有的都是重难点。当然，有一点重要的是，钻研教材并不意味着我们要完全按照书本上的来，我们要多多借助一些相关的材料帮助我们更好地备课。
二、激发学生对英语课堂的兴趣
对于一节课，设置有趣的导入环节，引导学生将注意力集中在课堂上，使他们产生积极的回答问题、讨论话题的意愿，已经成功一半了。因为，兴趣是第一步，尤其是对于英语这门外语来说。教师可以通过一些有趣的故事或者一些音乐与图片，激发学生对于此次课堂的兴趣。有了兴趣，学生才更愿意去主动学习。如果只是强硬地去让学生完全跟随着自己，那么是不符合新课标改革背景下的要求的。
三、線上交流与线下课堂的有效结合
科技的发展带给我们不一样的教学方式，从前只有在教室里的学习，如今互联网的快速发展，帮助我们在线上也可以进行交流互动。课上，我们可以借助线上软件通过一定的提问，了解学生是否掌握课堂重难点。在课下，我们也可以通过线上的形式让同学们用英语自由的交流，可以针对一个话题交流，也可以针对上课的知识。一个轻松的交流环境，不仅可以提升教学效率，同时也提升了学生的各项技能。如果只有传统的教师讲学生听的方式，课堂过于死板，难以营造一个轻松愉快的学习氛围。但是有了线上的互动，比如，我们通过线上的软件随机配对小组伙伴，或者像现在的微课堂利用软件随机抽取回答问题的学生，这同时也就引起了学生的注意，使课堂变得不再死板，而是充满了乐趣和愉悦。这种课堂，对提高课堂教学效率才更有帮助。
四、多设计一些交流活动
课堂上，有学生自己思考完成问题，也有小组合作完成，也有师生合作完成交流。教师应该多设计一些开放性的交流活动，即问题的答案有很多种的教学活动。这些活动可以让我们的课堂活跃起来，让学生开动自己的思维，构造自己的答案。而且本身英语是一种偏感性的学科，更多的我们还是运用这门语言进行交流，不管是口头的交流还是书面的交流。那么想要让学生学会用英语同他人交流，我们就要在日常的课堂中多设计一些交流活动。流动式的交流，同伴间的交流，小组的交流，这些都是可选择的方式。新课改强调，英语课堂要培养学生的交流能力。学习英语，重要的是，学生可以运用英语去和身边的人交流，与外国人交流，这也是实践的意义所在。
五、参加教研活动，向专家学习
教师应该多参加一些教研活动，或者多向身边的老前辈学习，他们在教学方面是有自己的一些经验。同时，在参加教研活动的过程中，教师之间相互讨论就可以探讨出更加好的教学方案来提升课堂的教学效率。如果一位教师长时期无法提升教学效率，那么就一定要反思自己，多向别人请教，多和其他的老师交流，看看是不是自己在教学上出现了一些问题，这样才能及时改正，及时寻求更加适合学生的方法。
初中英语的教学是一个关键时期，不管是对于学生个性的发展，还是学业的发展。因此，英语教师要不断地突破自己，去寻求更加适合学生的教学手段，提升初中英语课堂的教学效率。作为教师，我们不仅仅要在意他们的学业成绩，也要通过英语这门学科的学习，让学生掌握如何与别人沟通交流，如何用英语进行交流，学习他国的文化，开阔学生的视野，让学生对于未来有更多的憧憬，并引导他们树立理想，为自己的理想去努力奋斗。
参考文献：
[1]宋翠娥.初中英语课堂导入的实践探究[J].英语教师，2018，18（18）：143-145.
[2]刘艳.初中英语教学中培养学生的自主学习能力的研究[J].华夏教师，2018（24）：14-15.
[3]徐芳.关于初中英语教学方法创新思路的探讨[J].课程教育研究，2018（26）：109.
[4]宋翠娥.初中英语课堂导入的实践探究[J].英语教师，2018，18（18）：143-145.
[5]刘艳.初中英语教学中培养学生的自主学习能力的研究[J].华夏教师，2018（24）：14-15.
关键词：初中英语;英语课堂;教学效率
初中阶段的学生是一个较特殊的阶段，他们对自我缺乏认知，往往更加需要教师的合理引导，才能形成正确的价值观与世界观。他们容易出现逆反心理，因此，作为一名英语教师，我们应该在了解了这一阶段的学生的年龄特点之后，采取特定的教学措施，提高初中英语课堂的教学效率，提高学生学习英语的兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，跟随科技的发展，不断地提高自身的专业水平，培养身心全面发展的人。以下是对于提升初中英语课堂教学效率的方法的研究。
一、深入了解学生，钻研教材
现代化的课堂，并不是一份教案供所有的班级使用，我们更加强调人性化的课堂。这就要求我们在备课阶段，首先要了解学生，关注学生，了解他们的兴趣与优缺点。比如说，班中最近比较关注机器人，那么我们就可以将有关机器人的话题引入到我们的课程中。或者大家都很喜欢某一个偶像或者球星，我们也可以将他的一些好的事迹来辅助我们学习。除了了解学生，我们还要了解教材，找到教材中的重难点，而不是所有的都是重难点。当然，有一点重要的是，钻研教材并不意味着我们要完全按照书本上的来，我们要多多借助一些相关的材料帮助我们更好地备课。
二、激发学生对英语课堂的兴趣
对于一节课，设置有趣的导入环节，引导学生将注意力集中在课堂上，使他们产生积极的回答问题、讨论话题的意愿，已经成功一半了。因为，兴趣是第一步，尤其是对于英语这门外语来说。教师可以通过一些有趣的故事或者一些音乐与图片，激发学生对于此次课堂的兴趣。有了兴趣，学生才更愿意去主动学习。如果只是强硬地去让学生完全跟随着自己，那么是不符合新课标改革背景下的要求的。
三、線上交流与线下课堂的有效结合
科技的发展带给我们不一样的教学方式，从前只有在教室里的学习，如今互联网的快速发展，帮助我们在线上也可以进行交流互动。课上，我们可以借助线上软件通过一定的提问，了解学生是否掌握课堂重难点。在课下，我们也可以通过线上的形式让同学们用英语自由的交流，可以针对一个话题交流，也可以针对上课的知识。一个轻松的交流环境，不仅可以提升教学效率，同时也提升了学生的各项技能。如果只有传统的教师讲学生听的方式，课堂过于死板，难以营造一个轻松愉快的学习氛围。但是有了线上的互动，比如，我们通过线上的软件随机配对小组伙伴，或者像现在的微课堂利用软件随机抽取回答问题的学生，这同时也就引起了学生的注意，使课堂变得不再死板，而是充满了乐趣和愉悦。这种课堂，对提高课堂教学效率才更有帮助。
四、多设计一些交流活动
课堂上，有学生自己思考完成问题，也有小组合作完成，也有师生合作完成交流。教师应该多设计一些开放性的交流活动，即问题的答案有很多种的教学活动。这些活动可以让我们的课堂活跃起来，让学生开动自己的思维，构造自己的答案。而且本身英语是一种偏感性的学科，更多的我们还是运用这门语言进行交流，不管是口头的交流还是书面的交流。那么想要让学生学会用英语同他人交流，我们就要在日常的课堂中多设计一些交流活动。流动式的交流，同伴间的交流，小组的交流，这些都是可选择的方式。新课改强调，英语课堂要培养学生的交流能力。学习英语，重要的是，学生可以运用英语去和身边的人交流，与外国人交流，这也是实践的意义所在。
五、参加教研活动，向专家学习
教师应该多参加一些教研活动，或者多向身边的老前辈学习，他们在教学方面是有自己的一些经验。同时，在参加教研活动的过程中，教师之间相互讨论就可以探讨出更加好的教学方案来提升课堂的教学效率。如果一位教师长时期无法提升教学效率，那么就一定要反思自己，多向别人请教，多和其他的老师交流，看看是不是自己在教学上出现了一些问题，这样才能及时改正，及时寻求更加适合学生的方法。
初中英语的教学是一个关键时期，不管是对于学生个性的发展，还是学业的发展。因此，英语教师要不断地突破自己，去寻求更加适合学生的教学手段，提升初中英语课堂的教学效率。作为教师，我们不仅仅要在意他们的学业成绩，也要通过英语这门学科的学习，让学生掌握如何与别人沟通交流，如何用英语进行交流，学习他国的文化，开阔学生的视野，让学生对于未来有更多的憧憬，并引导他们树立理想，为自己的理想去努力奋斗。
参考文献：
[1]宋翠娥.初中英语课堂导入的实践探究[J].英语教师，2018，18（18）：143-145.
[2]刘艳.初中英语教学中培养学生的自主学习能力的研究[J].华夏教师，2018（24）：14-15.
[3]徐芳.关于初中英语教学方法创新思路的探讨[J].课程教育研究，2018（26）：109.
[4]宋翠娥.初中英语课堂导入的实践探究[J].英语教师，2018，18（18）：143-145.
[5]刘艳.初中英语教学中培养学生的自主学习能力的研究[J].华夏教师，2018（24）：14-15.