【摘 要】
:
校园育人文化体现了学校的教学理念,是学生隐形的精神财富,良好的校园育人文化氛围能帮助学生塑造正确的价值观念,对人的成长、发展起到潜移默化的作用.随着我国目前教育观念
【机 构】
:
广东省韶关市始兴县沈所镇中心小学,广东 韶关 512500
论文部分内容阅读
校园育人文化体现了学校的教学理念,是学生隐形的精神财富,良好的校园育人文化氛围能帮助学生塑造正确的价值观念,对人的成长、发展起到潜移默化的作用.随着我国目前教育观念的逐渐变化,校园育人文化建设也备受关注.本文针对目前我国农村小学的校园环境做出分析,深入探讨农村小学如何建设良好的校园育人文化以促进优秀人才的培养.
其他文献
在小学低年级语文教学工作中,识字教学占据着比较重要的地位.识字教学工作的有效性不仅会对学生的阅读能力造成直接性影响,同时还会关系到学生综合能力的发展.所以在此背景下
品质是人们基本的素质,指的是个人的人品与行事作风.小学生正处于人生、价值以及世界观逐步形成重要时期.培育良好的品格是身为教师的责任.当前,处于素质教育的阶段,教师需要
阅读对孩子们的成长有着非常重要的意义,然而低年级的孩子识字有限,活泼好动,毅力难以集中,因而,绘本这种文字量少,插图精美有趣的文学形式便成为孩子们合适的阅读材料,而且
在新课程改革不断落实以及推进的背景下,要求教师在进行小学数学教学过程中应注重将数学教学以及生活联系在一起,使得学生能够在生活中学习数学知识,在学习数学知识的过程中
随着新课改工作的推进,高中体育与健康课程教学方法和策略产生了翻天覆地的变化.传统的以教师为中心、以传授知识和技巧为核心的教学方法策略已经不适用于素质教育的当下.因
体育学科是小学教学中重要的一项学科,通过体育的学习可以提高小学生的身体素质,还能够在一定程度上培养学生的协作意识.由于处于小学阶段的学生身心发展还未成熟,因此,在进
对小学数学教学进行“分层教学、分类指导”的教学实践进行了分析,从分层教学的必要性及可行性、分层教学实施的指导原则、分层教学在小学数学课堂中的运作,提出了见解.
课堂中的错题是学习的必然产物,教师如何巧妙地利用“错误”资源,使“错题资源”的利用更加切合实际,符合初中生的特点和要求,以提高教学资源开发和利用的针对性和实效性,为
班级管理是教师对班级环境、人员状况、教育目标等多方面、精细化的把控手段,其班级管理水平的高低将直接影响幼儿的基础发展.班级作为幼儿日常生活和学习的基础环境,其管理
随着教育改革的不断发展,在开展高中数学课堂教学的过程中,教师要不断创新教学方法和教学思维,不断突出学生在教学中的主体地位,通过分类讨论的教学模式、设置疑问的教学模式