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摘要：阅读教学作为初中语文教学中的重要组成部分，在新课程改革的背景下，尤其是核心素养理念提出后，被语文教育工作者赋予了更为深刻的内涵，受到了更为广泛的关注。但是从现阶段的初中语文阅读教学现状来看，仍然存在教学理念陈旧、教学模式单一的问题，导致课堂教学效率低下。因此，这就需要教师及时转变教学理念，以多样化、多元性教学模式的实施，来提高初中语文阅读教学的有效性。
關键词：初中语文;阅读教学;有效性;优化策略
长期以来，阅读教学作为语文学科教学的关键环节，不仅成为学生获取知识、接受信息的重要手段，也成了提高学生语文综合素养的有效方式。在核心素养的视角下，初中语文阅读教学的重要性更是受到了教育工作者的关注与重视。但是现阶段的初中语文阅读教学模式，仍然存在一定的问题，制约着课堂教学有效性的提高。因此，教师需要在新型教学理念的指引下，通过积极改革、创新教学模式，培养学生良好的阅读习惯来提升初中语文阅读教学的有效性，使学生的语文综合素养得到大幅度的提升。
一、初中语文阅读教学的现状分析
（一）仍然受到应试教育思想的影响
在具体的教学实践中，由于应试教育思想的影响根深蒂固，教师仍然会以考试分数作为重要的教学目标。从而出现以下教学现象：
对重点课文条分缕析，而对略读课文忽略不讲;将反复的习题训练代替阅读感受的引导;阅读资料单一，不注重学生课外阅读引导等。这种具有功利性的教学模式，在很大程度上阻碍了学生阅读理解能力的提升和阅读知识的积累。
（二）受教材的制约，不注重阅读面的拓展
现阶段的初中语文阅读教学中，教师对教材过于依赖，不管是备课，还是阅读教学内容的安排及阅读教学活动的设计，都是单一地根据教材内容进行，这导致初中语文阅读课堂缺乏创新性和多样性。严重限制了学生课外阅读量、阅读面的拓展和知识的积累，不利于学生语文综合素养的提升。
二、提高初中语文阅读教学有效性的优化策略
（一）注重教师教学理念的更新
教师需要及时进行新型教学理念的学习及正确把握，并在具体的阅读教学过程中进行切实的贯彻与实施。首先，教师应在初中语文阅读课堂教学中，充分尊重学生的主体地位，使学生的学习自主性在阅读过程中得到发挥，对课文进行自主阅读、自主体验，从而有效地提高学生的自主阅读意识和情感体验能力。其次，教师应注重与学生建立良好和谐的师生关系，为学生营造宽松、自由的教学氛围，这样才能使学生消除焦虑，紧张的情绪，在自主阅读及互动教学活动中进行积极的思考和良好的交流，从而得到思维能力、语言能力及合作能力的提升。最后，教师应注重明确教学目标。将学生语文综合素养的提升代替以往功利性的教学目标，这样才能使初中语文阅读教学在正确教学目标的指引下，开展具有针对性、有效性的教学活动。
（二）注重实施新型的阅读教学模式
教师应该在新课程改革背景下，积极地进行阅读教学模式的创新与完善，为学生营造多样化的阅读课堂模式。首先，教师可以将小组合作学习的模式引入初中语文阅读课堂教学中。教师通过充分了解学生的具体情况，科学合理地进行学习小组的划分，并提出以明确的教学目标或具有针对性的问题，来引导学生进行课文的自主阅读，同时，学生还能通过小组成员间的合作交流、讨论，实现学生之间的优势互补，加深学生对课文内涵及思想情感的深刻理解，从而提高阅读课堂教学的有效性。其次，教师可以在初中语文阅读教学中实施情境教学法。教师通过对阅读教学内容的深刻挖掘，抓住良好的教学契机，进行生活化教学情境、趣味化教学情境、引导性教学情境的创设，使学生相应教学情境的引领下，更加积极地投入的自主阅读中，从而获取更为丰富、深刻的阅读体验，这不仅能增强学生对文章的深刻理解，提高课堂教学的有效性，还能使学生的阅读理解能力和情感感悟能力、思维能力等都得到有效的锻炼与提升。
（三）注重培养学生良好的语文阅读习惯
在初中语文阅读教学中，教师应注重培养学生良好的阅读习惯，为学生今后的终身学习奠定良好的基础。首先，教师应积极地引导、提倡学生进行课外阅读，并通过课外阅读指导和课外阅读任务的布置，促使学生养成良好的阅读习惯。其次，教师还应指导学生在阅读的过程中养成“不动笔墨不读书”的习惯，这样不仅能使学生在阅读的过程中活跃思维，还能通过对阅读资料中佳词妙句的摘抄和阅读体验的批注，来实现学生对语文知识的有效积累，提高学生的语文综合素质能力。
（四）充分、合理地进行阅读教学资源的整合
在初中语文阅读教学中，学生阅读能力的提升仅仅依靠有限的课内阅读是远远不够的。因此，这就需要教师引导学生积极地进行课外阅读，充分合理地进行阅读教学资源的有效整合。一方面，教师应为学生推荐优秀、适当的课外阅读资料及阅读机会，使学生有时间、精力进行良好、有效的课外阅读;另一方面，教师应积极开展丰富多彩的课外阅读活动，使学生在参与活动的过程中，能够进行阅读体验的交流、读后感的写作，这样不仅能有效提高学生课外阅读的积极性，还能为学生对阅读内容的有效运用提供良好的平台。
三、结语
总之，阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分，是提高学生语文综合素养的重要途径，因此，教师应积极地进行教学理念、教学模式的创新与更新，从而进一步提高初中语文阅读课堂教学的有效性。
（责编 张欣）
参考文献：
[1]杨继平.浅谈初中语文教学中阅读能力的培养[J].学周刊，2019（10）.
[2]杨文秀.如何提高初中生的语文课外阅读能力[J].学周刊，2019（10）.
關键词：初中语文;阅读教学;有效性;优化策略
长期以来，阅读教学作为语文学科教学的关键环节，不仅成为学生获取知识、接受信息的重要手段，也成了提高学生语文综合素养的有效方式。在核心素养的视角下，初中语文阅读教学的重要性更是受到了教育工作者的关注与重视。但是现阶段的初中语文阅读教学模式，仍然存在一定的问题，制约着课堂教学有效性的提高。因此，教师需要在新型教学理念的指引下，通过积极改革、创新教学模式，培养学生良好的阅读习惯来提升初中语文阅读教学的有效性，使学生的语文综合素养得到大幅度的提升。
一、初中语文阅读教学的现状分析
（一）仍然受到应试教育思想的影响
在具体的教学实践中，由于应试教育思想的影响根深蒂固，教师仍然会以考试分数作为重要的教学目标。从而出现以下教学现象：
对重点课文条分缕析，而对略读课文忽略不讲;将反复的习题训练代替阅读感受的引导;阅读资料单一，不注重学生课外阅读引导等。这种具有功利性的教学模式，在很大程度上阻碍了学生阅读理解能力的提升和阅读知识的积累。
（二）受教材的制约，不注重阅读面的拓展
现阶段的初中语文阅读教学中，教师对教材过于依赖，不管是备课，还是阅读教学内容的安排及阅读教学活动的设计，都是单一地根据教材内容进行，这导致初中语文阅读课堂缺乏创新性和多样性。严重限制了学生课外阅读量、阅读面的拓展和知识的积累，不利于学生语文综合素养的提升。
二、提高初中语文阅读教学有效性的优化策略
（一）注重教师教学理念的更新
教师需要及时进行新型教学理念的学习及正确把握，并在具体的阅读教学过程中进行切实的贯彻与实施。首先，教师应在初中语文阅读课堂教学中，充分尊重学生的主体地位，使学生的学习自主性在阅读过程中得到发挥，对课文进行自主阅读、自主体验，从而有效地提高学生的自主阅读意识和情感体验能力。其次，教师应注重与学生建立良好和谐的师生关系，为学生营造宽松、自由的教学氛围，这样才能使学生消除焦虑，紧张的情绪，在自主阅读及互动教学活动中进行积极的思考和良好的交流，从而得到思维能力、语言能力及合作能力的提升。最后，教师应注重明确教学目标。将学生语文综合素养的提升代替以往功利性的教学目标，这样才能使初中语文阅读教学在正确教学目标的指引下，开展具有针对性、有效性的教学活动。
（二）注重实施新型的阅读教学模式
教师应该在新课程改革背景下，积极地进行阅读教学模式的创新与完善，为学生营造多样化的阅读课堂模式。首先，教师可以将小组合作学习的模式引入初中语文阅读课堂教学中。教师通过充分了解学生的具体情况，科学合理地进行学习小组的划分，并提出以明确的教学目标或具有针对性的问题，来引导学生进行课文的自主阅读，同时，学生还能通过小组成员间的合作交流、讨论，实现学生之间的优势互补，加深学生对课文内涵及思想情感的深刻理解，从而提高阅读课堂教学的有效性。其次，教师可以在初中语文阅读教学中实施情境教学法。教师通过对阅读教学内容的深刻挖掘，抓住良好的教学契机，进行生活化教学情境、趣味化教学情境、引导性教学情境的创设，使学生相应教学情境的引领下，更加积极地投入的自主阅读中，从而获取更为丰富、深刻的阅读体验，这不仅能增强学生对文章的深刻理解，提高课堂教学的有效性，还能使学生的阅读理解能力和情感感悟能力、思维能力等都得到有效的锻炼与提升。
（三）注重培养学生良好的语文阅读习惯
在初中语文阅读教学中，教师应注重培养学生良好的阅读习惯，为学生今后的终身学习奠定良好的基础。首先，教师应积极地引导、提倡学生进行课外阅读，并通过课外阅读指导和课外阅读任务的布置，促使学生养成良好的阅读习惯。其次，教师还应指导学生在阅读的过程中养成“不动笔墨不读书”的习惯，这样不仅能使学生在阅读的过程中活跃思维，还能通过对阅读资料中佳词妙句的摘抄和阅读体验的批注，来实现学生对语文知识的有效积累，提高学生的语文综合素质能力。
（四）充分、合理地进行阅读教学资源的整合
在初中语文阅读教学中，学生阅读能力的提升仅仅依靠有限的课内阅读是远远不够的。因此，这就需要教师引导学生积极地进行课外阅读，充分合理地进行阅读教学资源的有效整合。一方面，教师应为学生推荐优秀、适当的课外阅读资料及阅读机会，使学生有时间、精力进行良好、有效的课外阅读;另一方面，教师应积极开展丰富多彩的课外阅读活动，使学生在参与活动的过程中，能够进行阅读体验的交流、读后感的写作，这样不仅能有效提高学生课外阅读的积极性，还能为学生对阅读内容的有效运用提供良好的平台。
三、结语
总之，阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分，是提高学生语文综合素养的重要途径，因此，教师应积极地进行教学理念、教学模式的创新与更新，从而进一步提高初中语文阅读课堂教学的有效性。
（责编 张欣）
参考文献：
[1]杨继平.浅谈初中语文教学中阅读能力的培养[J].学周刊，2019（10）.
[2]杨文秀.如何提高初中生的语文课外阅读能力[J].学周刊，2019（10）.