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随着《新课程标准》对学生习作要求的不断提高，如何激发学生通过习作去展现自我、传递信息、交流情感、憧憬未来，是广大语文教师潜心研究和不断摸索的新课题。只要教师设计出一些科学、新颖和带有灵活性的作文教学方法去引导学生关注现实、热爱生活，就会使学生“诗”兴大发。
注重模仿激发情感捕捉生活——谈作文教学的几点体会
【摘 要】
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随着《新课程标准》对学生习作要求的不断提高，如何激发学生通过习作去展现自我、传递信息、交流情感、憧憬未来，是广大语文教师潜心研究和不断摸索的新课题。只要教师设计出一
【机 构】
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前郭县实验
【出 处】
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吉林省教育学院学报（小学教研版）
【发表日期】
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2009年5期
其他文献
俗话说：知己知彼，百战百胜。其实，我们的课堂也犹如“战场”，因此也要做到知己知彼。而在这里所说的“知己”就是教师对所教的教学内容的整体把握，“知彼”就是教师对学生的学习情
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