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摘要：青少年心理健康教育的核心是爱，面对他们，首先要转变教育观念，改进教育方法，要有耐心、有信心转化他们，变“后进”为“先进”。实质上，教育本身就是修身养性的过程。无论是主动地参与教育，还是被动接受教育，在伴随孩子成长的过程中，我们每个人都会或多或少地改变自己，只有那些拥有成长的自觉的改变，才能更深地体会“真实且富有力量的教育之爱”。要相信即使最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人，相信真诚的爱、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙。
关键词：问题学生 爱 心理健康 教育
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.123
谈起现在孩子的教育问题，大家似乎是同一个动作——无奈地摇摇头，为什么？从事教育工作的我，每每见到这种情况，总觉得很心酸，甚至都不敢在别人面前承认自己是一位教师，真是羞愧。我常常默默地问自己：这个社会怎么了？我们到底做错什么了？将来我们应该怎样做才好？特别是自己也有了小孩，这个问题越是困扰着我，闲暇时它几乎占据了我的整个头脑，为此，翻阅教育类杂志、关注教育新闻、了解教育信息成为我生活的主要部分。
从事教育工作十年有余，我刚参加工作时总是抱怨这个工作太过乏味，好似实现不了自己的价值，现在发现我错了，每个工作的意义，有时候真的是在涉及自己的切身体会时，才会觉得它有真正的价值。我家小孩今年7岁了，在陪伴孩子成长的这7年里，我一直在不停地努力与实践，深深地认识到：以爱育爱，以爱的玉露滋润孩子们的心田，这些来自父母、教师、孩子身边人的爱，绝不局限于人本能的心疼、呵护，还必须充满理性和智慧。为此，我坚信真正有力量的爱，是一种不可忽视的教育力量，是一种伟大的爱，它能拯救每个心灵有缺失的青少年。
近几年里，我越来越意识到，一些学生之所以成为“问题学生”，最主要的原因在于家长，他们成长在不合格的家庭教育当中，渐渐地变成了一味逃避生活和学习问题的心理“侏儒”。今年我又接触了几个“油盐不进”的问题学生，让我意识到不得不思考这个问题。
最近针对这个问题，我就我们班的63名学生进行了一个问卷调查，调查发现，52%的学生认为每一天认真学习就是为了考个大学，至于将来要干什么，从来没有思考过;43%的学生连考大学都没有思考过，更不要说理想抱负，每天只是跟着大流转而已;17%的学生每天都处于懵懂状态，浑浑噩噩，看似对生活失去了信心。下面是我校团委就近三年的入校学生做的一个调查统计表，这样的调查结果，让我很是担忧。
[入学新生不良行为调查统计（%）][现象
学
年度＼&新生
人数＼&迷恋网络＼&赌博＼&逃学
旷课＼&打架
斗殴＼&玩游
戏机＼&不良
影视＼&2013＼&1557＼&18.21＼&17.83＼&12.34＼&7.31＼&1.25＼&2014＼&1542＼&21.74＼&15.67＼&16.51＼&8.48＼&1.96＼&2015＼&1408＼&23.39＼&16.41＼&18.96＼&7.26＼&1.77＼&]
我查阅了各种心理学和教育学的书，出现现在这样的状况，也与现在的社会就业压力大以及学生的养尊处优有很大的关系。实质上，遇到生活中的难题就想逃避是每一个人的本能，但是，这些难题又恰恰可以锻炼一个人的精神肌肉，可以让我们成长起来，变得更加成熟，处事不惊。
我们要倾注爱心，唤回学生的自尊自信。无论何种原因形成的“问题生”，都渴望得到教师的尊重和关爱。所以最好的方法是在生活、学习方面用慈母般的温暖来体贴他们，关心他们，爱护他们，使他们感到教师在平等地对待他们，以此唤回他们的自尊和自信。然后，在此基础上正确引导，让他们能正确看到自身的缺点、错误，从而痛改前非。另外，教师还可以不断丰富中学生的课外生活，转移他们的兴趣爱好，充分调动班集体的力量来感化他们，呼唤社会各界力量来关爱他们。我们相信这个难题一定可以解决，会收到预期效果的。
作为教育工作者，我们强调“知识就是力量”固然没错，而我要告诉大家的是：良知才是方向。大家常常说落后就要挨打，在这里我要补充一句，野蛮也会挨打。父母的教育至关重要，尤其从年轻的父母教育应该最有成效，通过教育年轻的父母，提升孩子的教养。也许我们的微薄之力不能改变教育大环境，但是会尽可能多地改变家长，从而给孩子带来良好的家庭教育，必须走进孩子的内心，真切感受他们的喜怒哀乐，当以真诚之心关爱他们，以朴实之言引导他们，以宽容之情怀感化他们，以塑造更多优秀有良知的学生。
教育的问题很多，关键在于找到根本问题，知道了存在的问题，就尽可能从根子上去解决。大家都知道，国家倡导素质教育多年，可实际上在很多地方，孩子从入小学开始，就已经在和时间赛跑，神经高度紧张，肩负着无形的压力，他们是真的很累呀！每天看着背着书包的学生陆陆续续从校园走过，没有笑容，有的是睡眼惺忪。尽管天色渐渐晴朗，可是我们的学生还在风雨兼程赶着路。看到这些，我不由得想起汪国真的一首诗：假如你不快乐，也不要把眉头深锁，人生本来短暂，为什么还要栽培苦涩。我也时常对我的学生说：要对未来充满信心，纵使压力再大，只要明天还在，就不要悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。不管自己曾经是不是别人口中的“问题学生”，只要能够勇敢地走出窗外，微笑着走向火热的生活，纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在，人生本来短暂，好好热爱每一天。
学生习惯于用虚幻的世界来弥补自己在现实生活中的失落与不足，说到底，家长和教师要想方设法让他们在现实世界中取得成就，这是很重要的，这需要我们共同努力来拯救我们的孩子。要转变教育观念，改进教育方法，要有耐心、有信心地转化他们，变“后进”为“先进”。 实质上，教育本身就是修身养性的过程。无论是主动地参与教育，还是被动地接受教育，在伴随孩子成长的过程中，我们每个人都会或多或少地改变自己，只有那些拥有成长的自觉的改变，才能更深地体会“真实且富有力量的教育之爱”。我们要相信，即使最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人，我们要相信真诚的爱、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙。
以上就青少年心理健康教育的问题，笔者发表了一些自己的切实体会与想法，愿与同行共商“爱心教育”的技巧和必要性问题。
参考文献：
[1]黄希庭.心理学导论[M].人民教育出版社，2007.
[2]董奇.心理与教育研究法[M].浙江教育出版社，2005.
[3]（美）杜·舒尔茨.现代心理学史[M].人民教育出版社，1981.
基金项目：本文系白银市教育科学规划“十二五”2015年度课题《新时期青少年心理健康教育与对策研究》（编号：BY[2015]G070）的阶段性研究成果。
（责编 张亚欣）
关键词：问题学生 爱 心理健康 教育
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.123
谈起现在孩子的教育问题，大家似乎是同一个动作——无奈地摇摇头，为什么？从事教育工作的我，每每见到这种情况，总觉得很心酸，甚至都不敢在别人面前承认自己是一位教师，真是羞愧。我常常默默地问自己：这个社会怎么了？我们到底做错什么了？将来我们应该怎样做才好？特别是自己也有了小孩，这个问题越是困扰着我，闲暇时它几乎占据了我的整个头脑，为此，翻阅教育类杂志、关注教育新闻、了解教育信息成为我生活的主要部分。
从事教育工作十年有余，我刚参加工作时总是抱怨这个工作太过乏味，好似实现不了自己的价值，现在发现我错了，每个工作的意义，有时候真的是在涉及自己的切身体会时，才会觉得它有真正的价值。我家小孩今年7岁了，在陪伴孩子成长的这7年里，我一直在不停地努力与实践，深深地认识到：以爱育爱，以爱的玉露滋润孩子们的心田，这些来自父母、教师、孩子身边人的爱，绝不局限于人本能的心疼、呵护，还必须充满理性和智慧。为此，我坚信真正有力量的爱，是一种不可忽视的教育力量，是一种伟大的爱，它能拯救每个心灵有缺失的青少年。
近几年里，我越来越意识到，一些学生之所以成为“问题学生”，最主要的原因在于家长，他们成长在不合格的家庭教育当中，渐渐地变成了一味逃避生活和学习问题的心理“侏儒”。今年我又接触了几个“油盐不进”的问题学生，让我意识到不得不思考这个问题。
最近针对这个问题，我就我们班的63名学生进行了一个问卷调查，调查发现，52%的学生认为每一天认真学习就是为了考个大学，至于将来要干什么，从来没有思考过;43%的学生连考大学都没有思考过，更不要说理想抱负，每天只是跟着大流转而已;17%的学生每天都处于懵懂状态，浑浑噩噩，看似对生活失去了信心。下面是我校团委就近三年的入校学生做的一个调查统计表，这样的调查结果，让我很是担忧。
[入学新生不良行为调查统计（%）][现象
学
年度＼&新生
人数＼&迷恋网络＼&赌博＼&逃学
旷课＼&打架
斗殴＼&玩游
戏机＼&不良
影视＼&2013＼&1557＼&18.21＼&17.83＼&12.34＼&7.31＼&1.25＼&2014＼&1542＼&21.74＼&15.67＼&16.51＼&8.48＼&1.96＼&2015＼&1408＼&23.39＼&16.41＼&18.96＼&7.26＼&1.77＼&]
我查阅了各种心理学和教育学的书，出现现在这样的状况，也与现在的社会就业压力大以及学生的养尊处优有很大的关系。实质上，遇到生活中的难题就想逃避是每一个人的本能，但是，这些难题又恰恰可以锻炼一个人的精神肌肉，可以让我们成长起来，变得更加成熟，处事不惊。
我们要倾注爱心，唤回学生的自尊自信。无论何种原因形成的“问题生”，都渴望得到教师的尊重和关爱。所以最好的方法是在生活、学习方面用慈母般的温暖来体贴他们，关心他们，爱护他们，使他们感到教师在平等地对待他们，以此唤回他们的自尊和自信。然后，在此基础上正确引导，让他们能正确看到自身的缺点、错误，从而痛改前非。另外，教师还可以不断丰富中学生的课外生活，转移他们的兴趣爱好，充分调动班集体的力量来感化他们，呼唤社会各界力量来关爱他们。我们相信这个难题一定可以解决，会收到预期效果的。
作为教育工作者，我们强调“知识就是力量”固然没错，而我要告诉大家的是：良知才是方向。大家常常说落后就要挨打，在这里我要补充一句，野蛮也会挨打。父母的教育至关重要，尤其从年轻的父母教育应该最有成效，通过教育年轻的父母，提升孩子的教养。也许我们的微薄之力不能改变教育大环境，但是会尽可能多地改变家长，从而给孩子带来良好的家庭教育，必须走进孩子的内心，真切感受他们的喜怒哀乐，当以真诚之心关爱他们，以朴实之言引导他们，以宽容之情怀感化他们，以塑造更多优秀有良知的学生。
教育的问题很多，关键在于找到根本问题，知道了存在的问题，就尽可能从根子上去解决。大家都知道，国家倡导素质教育多年，可实际上在很多地方，孩子从入小学开始，就已经在和时间赛跑，神经高度紧张，肩负着无形的压力，他们是真的很累呀！每天看着背着书包的学生陆陆续续从校园走过，没有笑容，有的是睡眼惺忪。尽管天色渐渐晴朗，可是我们的学生还在风雨兼程赶着路。看到这些，我不由得想起汪国真的一首诗：假如你不快乐，也不要把眉头深锁，人生本来短暂，为什么还要栽培苦涩。我也时常对我的学生说：要对未来充满信心，纵使压力再大，只要明天还在，就不要悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。不管自己曾经是不是别人口中的“问题学生”，只要能够勇敢地走出窗外，微笑着走向火热的生活，纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在，人生本来短暂，好好热爱每一天。
学生习惯于用虚幻的世界来弥补自己在现实生活中的失落与不足，说到底，家长和教师要想方设法让他们在现实世界中取得成就，这是很重要的，这需要我们共同努力来拯救我们的孩子。要转变教育观念，改进教育方法，要有耐心、有信心地转化他们，变“后进”为“先进”。 实质上，教育本身就是修身养性的过程。无论是主动地参与教育，还是被动地接受教育，在伴随孩子成长的过程中，我们每个人都会或多或少地改变自己，只有那些拥有成长的自觉的改变，才能更深地体会“真实且富有力量的教育之爱”。我们要相信，即使最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人，我们要相信真诚的爱、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙。
以上就青少年心理健康教育的问题，笔者发表了一些自己的切实体会与想法，愿与同行共商“爱心教育”的技巧和必要性问题。
参考文献：
[1]黄希庭.心理学导论[M].人民教育出版社，2007.
[2]董奇.心理与教育研究法[M].浙江教育出版社，2005.
[3]（美）杜·舒尔茨.现代心理学史[M].人民教育出版社，1981.
基金项目：本文系白银市教育科学规划“十二五”2015年度课题《新时期青少年心理健康教育与对策研究》（编号：BY[2015]G070）的阶段性研究成果。
（责编 张亚欣）