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[摘 要]时代发展过程中，经济不断发展，人们的生活水平也取得了较大的提升，对精神文明的追求更加迫切。平面设计能够为人们提供视觉感官上的冲击感，在现代化生活中得到了广泛的运用。本文首先对中职平面设计教学内涵进行概述，然后分析目前平面设计教学存在的问题，最后提出一体化教学在平面设计教学中的具体实践运用，希望能够为提升平面设计专业教学效果贡献一份力量。
[关键词]一体化；平面设计；实践
中图分类号：J51-4；G712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）15-0192-01
现阶段，社会对高技能人才的需求如意增多，国家正面临人才紧迫的问题。因此，可以说一体化教学是时代教育发展的必然选择，也是社会发展的需要。对于中职平面设计教学来说，进行一体化教学改革势在必行，需要对传统的教学模式进行突破。基于此，加强对一体化教学在平面设计教学中运用的研究具有十分现实的意义。
1.中职平面设计教学概述
所谓的平面设计，指的是通过视觉感官作为沟通方式，突出表现设计理念的一种方式，具有艺术性与专业性的双重特点。平面设计是一种创造，能够结合文字、符号、图片等表达设计者的思想。设计者利用专业的设计软件，通过字面印刷、艺术排班等结合，实现创作的目的。
2.平面设计教学中存在的问题分析
2.1 一味追求实际操作，设计理论研究不够深入
在平面设计的实践中，大部分人觉得计算机平面设计是一门实践应用型学科，会动手操作就可以。而实际情况是，理论和实践是一个相辅相成的整体，得不到理论的支持，实践只能是盲目的；离开了具体的实践，理论也就是空洞的。
2.2 教学目的淡化，对学生自主创新思维能力的培养不够重视
计算机平面设计专业教学的主要内容，当学生掌握了理论后，只有在实践中反复训练，才能转变为实际的操作技能，但教师常常急于追求实践的过程中，满足于学生能设计、会设计即可，表现在实践中，从设计图上很难看到学生的逻辑思维过程，更无法表现出设计作品的内涵，致使学生的创新思维能力得不到真正的培养和激发，计算机平面教学面临新的发展瓶颈。
2.3 没有摆脱传统教育思想和教学模式的影响
传统平面设计教学体系保证了系统化、规范化地完成教学任务，但这种教学模式过于格式化和形式化，致使学生形成了一种思维定式，他们的平面设计风格和表现手法极为程式化、模式化，没有人文气息，机械而僵化。
3.加强平面设计专业一体化教学改革的意义
通过平面设计一体化教学改革，能够加强理论与实践的结合，还能够让学生能够走出课堂中，通过在企业中的实习，更加的掌握与运用理论知识，能够熟练的做好相关技能操作，提升学生平面设计的能力，让学生能够迅速的适应岗位需求，为社会培养更多优秀的设计人才。
4.一体化教学在平面设计教学中的实践策略
针对目前中职平面设计教学中存在的一些问题，必须坚持一体化教学改革，摆脱传统教学模式中的弊端，加强创新，提升整体的教学质量。
4.1 基于市场需求，确定人才培养目标
根据现阶段平面设计行业市场对相关人才的需求，中职院校平面设计专业必须明确人才培养目标。以培养学生综合设计策划能力为主，提升学生实践能力，重视学生职业素养的培养。因此，必须进行一体化教学模式改革，建立理论与实践并重，不仅强调理论知识的传授，更重要是突出学生实践学习。当前，平面设计一体化教学，必须树立明确的目标，即：让学生能够对平面设计专业相关理论知识熟练的掌握，同时具有一定的自主实践能力、与人沟通能力，提升平面设计专业素养，为其今后职业道路铺平。保证毕业生能够在广告设计行业、行政单位、网络应用企业、影视动画行业等胜任相关的工作。
4.2 根据专业教学需求，科学合理构建课程体系，制定和完善教学大纲
在课程设置、学时分配、实习实训等内容上，结合专业方向及培养目标。紧紧围绕把学生培养成具有实干精神和创新意识的应用型、技能型專门人才的要求，作为制定教学大纲的宗旨，根据市场要求和高职教育的要求，对课程进行调整、整合，对课时进行科学合理的调整，对课程教学大纲进行改革创新。
基于高等职业教育的这一特色，所以必须加强实践教学环节，提高学生实践能力，突出综合素质培养，强化岗位技术教育。目前，本校的计算机平面设计课程完全采用实践式教学，可提高学生的动手能力、分析问题、解决问题能力和综合素质。并在完成基础课程教学之后增加了两周的课程设计实训，使学生对所学知识加以巩固，让学生懂得活灵活用。
4.3 计算机平面设计课程教学改革的措施
加强计算机平面设计基础理论的学习。计算机平面设计课程的学习中会涉及到新闻传播学、社会学、心理学、营销学等诸多理论知识。因此，完全有必要使学生熟悉了解基础的平面广告理论知识，开阔视野，面向市场来认识平面设计。
我们的课程教学要让学生拥有良好的理解能力和表达能力以及丰富的市场知识和健全的法规意识，准确的说这就是平面设计的基本要求。它包括理解的准确和表达的准确。所以在课程教学中，应要求学生必须拥有很强的实际操作能力，特别是电脑的设计应用能力。包装自己作品的意识也是平面设计专业人员必备的。优美的文字说明、作品的装裱、从容对客户解释创意来源、正确评论他人的作品都属于平面设计专业人员的包装技巧。
4.4 创建专业实习实训基地，完善实习实训体系
虽然实习实训在职业教育中的地位与作用已成为广泛的共识，但是实践课程的实训难以落实到位。就平面广告设计专业而言，只有为数不多的院校平面广告设计专业与用人单位建立了较为稳定的实训机制，使学生实践能力的培养得以落到实处。但是，对于很多有实力的用人单位和相关行业，大多数职业院校无法吸引并与之建立合作关系，只能与一些小公司开展合作，共建实习实训基地，但这些公司由于自身的规模较小、资金有限，以及运作方式的局限性，根本没有力量和足够的条件为学生提供良好的实训场所，也无法接纳更多的学生参与实践，最多不过是让学生蜻蜓点水、走马观花地比划比划而已。鉴于此，建议政府牵头，成立广告设计专业协会或相关组织，定期、不定期地举办一些职业技能竞赛、交流活动，以其在一定程度上促进学校与行业、企业的交流，进一步扩大校企合作的覆盖面，推动校外实习实训基地建设，通过在实习实训基地的训练，切实提高学生的设计能力。
5.总结
一体化教学模式在中职平面设计专业中运用的优势是毋庸置疑的，在平面设计专业在中职院校普遍设置的前提下，每年为社会输送大量的设计人才。但是基于对目前中职院校平面设计教学的研究，发现还存在较多的问题，包括学生基础差、理论与实践脱节、传统教育观念深厚等，给平面设计专业教学造成严重的影响。基于此，必须进行一体化教学改革，从明确教学培养目标、构建课程体系等各个方面入手，切实提升教学质量与效率。
参考文献
[1] 白浩东.一体化教学在平面设计教学中的实践与探索[J].教师.2015，12（8）：65-66.
[2] 裴国丽.《平面设计实训》课程开发中“教学做训一体化”教学模式的实践与探索[J].教育.2016，23（11）：87-88.
[3] 余建军.浅析工学一体化教学在中职计算机平面设计类课程教学中的应用[J].科教导刊.2017，12（3）：205-206.
[4] 窦莉莉.“教学做评用”一体化教学模式在平面设计类课程中的设计与实现[J].电子世界.2015，10（2）：244-246.
[关键词]一体化；平面设计；实践
中图分类号：J51-4；G712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）15-0192-01
现阶段，社会对高技能人才的需求如意增多，国家正面临人才紧迫的问题。因此，可以说一体化教学是时代教育发展的必然选择，也是社会发展的需要。对于中职平面设计教学来说，进行一体化教学改革势在必行，需要对传统的教学模式进行突破。基于此，加强对一体化教学在平面设计教学中运用的研究具有十分现实的意义。
1.中职平面设计教学概述
所谓的平面设计，指的是通过视觉感官作为沟通方式，突出表现设计理念的一种方式，具有艺术性与专业性的双重特点。平面设计是一种创造，能够结合文字、符号、图片等表达设计者的思想。设计者利用专业的设计软件，通过字面印刷、艺术排班等结合，实现创作的目的。
2.平面设计教学中存在的问题分析
2.1 一味追求实际操作，设计理论研究不够深入
在平面设计的实践中，大部分人觉得计算机平面设计是一门实践应用型学科，会动手操作就可以。而实际情况是，理论和实践是一个相辅相成的整体，得不到理论的支持，实践只能是盲目的；离开了具体的实践，理论也就是空洞的。
2.2 教学目的淡化，对学生自主创新思维能力的培养不够重视
计算机平面设计专业教学的主要内容，当学生掌握了理论后，只有在实践中反复训练，才能转变为实际的操作技能，但教师常常急于追求实践的过程中，满足于学生能设计、会设计即可，表现在实践中，从设计图上很难看到学生的逻辑思维过程，更无法表现出设计作品的内涵，致使学生的创新思维能力得不到真正的培养和激发，计算机平面教学面临新的发展瓶颈。
2.3 没有摆脱传统教育思想和教学模式的影响
传统平面设计教学体系保证了系统化、规范化地完成教学任务，但这种教学模式过于格式化和形式化，致使学生形成了一种思维定式，他们的平面设计风格和表现手法极为程式化、模式化，没有人文气息，机械而僵化。
3.加强平面设计专业一体化教学改革的意义
通过平面设计一体化教学改革，能够加强理论与实践的结合，还能够让学生能够走出课堂中，通过在企业中的实习，更加的掌握与运用理论知识，能够熟练的做好相关技能操作，提升学生平面设计的能力，让学生能够迅速的适应岗位需求，为社会培养更多优秀的设计人才。
4.一体化教学在平面设计教学中的实践策略
针对目前中职平面设计教学中存在的一些问题，必须坚持一体化教学改革，摆脱传统教学模式中的弊端，加强创新，提升整体的教学质量。
4.1 基于市场需求，确定人才培养目标
根据现阶段平面设计行业市场对相关人才的需求，中职院校平面设计专业必须明确人才培养目标。以培养学生综合设计策划能力为主，提升学生实践能力，重视学生职业素养的培养。因此，必须进行一体化教学模式改革，建立理论与实践并重，不仅强调理论知识的传授，更重要是突出学生实践学习。当前，平面设计一体化教学，必须树立明确的目标，即：让学生能够对平面设计专业相关理论知识熟练的掌握，同时具有一定的自主实践能力、与人沟通能力，提升平面设计专业素养，为其今后职业道路铺平。保证毕业生能够在广告设计行业、行政单位、网络应用企业、影视动画行业等胜任相关的工作。
4.2 根据专业教学需求，科学合理构建课程体系，制定和完善教学大纲
在课程设置、学时分配、实习实训等内容上，结合专业方向及培养目标。紧紧围绕把学生培养成具有实干精神和创新意识的应用型、技能型專门人才的要求，作为制定教学大纲的宗旨，根据市场要求和高职教育的要求，对课程进行调整、整合，对课时进行科学合理的调整，对课程教学大纲进行改革创新。
基于高等职业教育的这一特色，所以必须加强实践教学环节，提高学生实践能力，突出综合素质培养，强化岗位技术教育。目前，本校的计算机平面设计课程完全采用实践式教学，可提高学生的动手能力、分析问题、解决问题能力和综合素质。并在完成基础课程教学之后增加了两周的课程设计实训，使学生对所学知识加以巩固，让学生懂得活灵活用。
4.3 计算机平面设计课程教学改革的措施
加强计算机平面设计基础理论的学习。计算机平面设计课程的学习中会涉及到新闻传播学、社会学、心理学、营销学等诸多理论知识。因此，完全有必要使学生熟悉了解基础的平面广告理论知识，开阔视野，面向市场来认识平面设计。
我们的课程教学要让学生拥有良好的理解能力和表达能力以及丰富的市场知识和健全的法规意识，准确的说这就是平面设计的基本要求。它包括理解的准确和表达的准确。所以在课程教学中，应要求学生必须拥有很强的实际操作能力，特别是电脑的设计应用能力。包装自己作品的意识也是平面设计专业人员必备的。优美的文字说明、作品的装裱、从容对客户解释创意来源、正确评论他人的作品都属于平面设计专业人员的包装技巧。
4.4 创建专业实习实训基地，完善实习实训体系
虽然实习实训在职业教育中的地位与作用已成为广泛的共识，但是实践课程的实训难以落实到位。就平面广告设计专业而言，只有为数不多的院校平面广告设计专业与用人单位建立了较为稳定的实训机制，使学生实践能力的培养得以落到实处。但是，对于很多有实力的用人单位和相关行业，大多数职业院校无法吸引并与之建立合作关系，只能与一些小公司开展合作，共建实习实训基地，但这些公司由于自身的规模较小、资金有限，以及运作方式的局限性，根本没有力量和足够的条件为学生提供良好的实训场所，也无法接纳更多的学生参与实践，最多不过是让学生蜻蜓点水、走马观花地比划比划而已。鉴于此，建议政府牵头，成立广告设计专业协会或相关组织，定期、不定期地举办一些职业技能竞赛、交流活动，以其在一定程度上促进学校与行业、企业的交流，进一步扩大校企合作的覆盖面，推动校外实习实训基地建设，通过在实习实训基地的训练，切实提高学生的设计能力。
5.总结
一体化教学模式在中职平面设计专业中运用的优势是毋庸置疑的，在平面设计专业在中职院校普遍设置的前提下，每年为社会输送大量的设计人才。但是基于对目前中职院校平面设计教学的研究，发现还存在较多的问题，包括学生基础差、理论与实践脱节、传统教育观念深厚等，给平面设计专业教学造成严重的影响。基于此，必须进行一体化教学改革，从明确教学培养目标、构建课程体系等各个方面入手，切实提升教学质量与效率。
参考文献
[1] 白浩东.一体化教学在平面设计教学中的实践与探索[J].教师.2015，12（8）：65-66.
[2] 裴国丽.《平面设计实训》课程开发中“教学做训一体化”教学模式的实践与探索[J].教育.2016，23（11）：87-88.
[3] 余建军.浅析工学一体化教学在中职计算机平面设计类课程教学中的应用[J].科教导刊.2017，12（3）：205-206.
[4] 窦莉莉.“教学做评用”一体化教学模式在平面设计类课程中的设计与实现[J].电子世界.2015，10（2）：244-246.