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音乐不仅可以陶冶情操，而且可以使人的精神得到放松，对人们的身心健康有很大好处。信息技术的快速发展让教师在课堂教学中能摆脱传统的教学模式，激发孩子们对音乐的学习兴趣。信息技术和音乐教学完美结合实现了幼儿园音乐教学的进一步发展。
一些学校和教师不重视音乐课教学，在课堂活动中只是把重要知识点一带而过，导致幼儿很难听懂教师所讲的内容，这种教学方式忽视了幼儿全面发展的客观要求。还有一些教师在教学时固守传统的教学模式和教学方法，总是以自我为中心，用死板的讲课方式将知识强行灌输给孩子。这样的教学方法会影响孩子们对音乐的学习兴趣，可能导致幼儿厌倦学习，降低学习效率。
因此，教师需要一些新的有效的学习方法去帮助孩子们学习，尤其是在幼儿园音乐教学方面。在日常的学习生活中，教师要提升孩子们对音乐的学习兴趣，让他们以愉悦的心情完成教师交给他们的学习任务，这对提升学习效率有很大帮助，同是也潜移默化地让孩子们接受知识的熏陶，提升艺术欣赏水平，帮助他们全方位发展。
音乐教师可以利用多媒体进行教学，提升幼儿的音乐水平。例如，在音乐活动“动物音乐会”中，教师运用多媒体课件PPT“鱼儿找朋友”，充分调动幼儿感官，听听、说说、唱唱，在愉悦的课堂氛围中感受和体验音乐活动的乐趣。活动中孩子们自由结对，用智能录音笔一边快乐学习，一边自主表演，充分体现了幼儿自主学习的乐趣。在音乐欣赏活动“树叶飘飘”中，教师可借助多媒体，用生动逼真的树叶飘落的画面吸引孩子们的注意力和兴趣，引导孩子大胆想象并尝试用肢体动作表现树叶飘落的各种动态，体验游戏的快乐。
音乐的综合素养包括对音乐的审美能力、创新能力以及文化认知等。而创新能力在这些素养中是非常重要的，音乐教师在教学过程中可以通过信息技术来培养幼儿的创新能力，从而提升他们的音乐水平。例如，在大班音乐欣赏《狮王进行曲》中，教师为了激发幼儿学习和探索的兴趣，先播放大狮子的吼叫声，吸引幼儿的注意力，然后播放乐曲《狮王进行曲》，引导幼儿展开充分的想象。幼儿在边听边看的过程中根据音乐创编故事内容，模仿各种小动物和狮子的造型和神态，充分挖掘幼儿的潜能，促进幼儿创造性思维的发展。
教师在教学中可以通过信息技术提升课堂效率，这对孩子们音乐水平的提升会有很大帮助。例如，在学习《国旗国旗真美丽》这首歌的时候，教师可以在互联网上下载优质的资源，并把歌曲相关的内容制作成音乐歌唱课件，教师通过利用播放课件的方式，帮助孩子们了解到更多有关这首歌的知识。教师同样可以把信息技术手段和传统的分组合作教学模式相结合，在上课时把班级内的孩子分成若干个小组，通过小组合作的形式完成教学任务，教师可以让每个小组合作完成一首歌曲，并利用多媒体进行伴奏，这样可以把孩子们的注意力吸引到活动上来，可以达到更好的效果。同时，小组合作学习可以让他们增进彼此之间的友谊和相互了解，这同样也能让他们懂得合作的重要性，对他们未来的成长起着促进作用。
教师在教学时要充分挖掘每个孩子的潜能。每个人擅长的东西都是不同的，有些孩子擅长唱歌，而有些孩子擅长弹奏乐器。教师在日常教学活动中要在孩子各自擅长的领域多加培养，让他们的音乐水平能够有所提升。
教师在教学时要注意对孩子潜能的挖掘，引导他们进行音乐方面的学习。例如，教师可以利用多媒体进行点歌，让孩子跟着伴奏来演唱歌曲，锻炼孩子们的歌唱能力。同时教师还可以根据孩子们的演唱给予点评，让他们拥有充足的自信心，提升幼儿的音乐素养，这对他们以后的音乐学习也会有很大帮助。
音乐创作和表演在孩子们的学习中发挥着不可替代的作用。因为音乐创作和表演能够反映一个人的音乐素养和水平，因此提升孩子们音乐表演能力是非常有必要的。教师在教学时要重视把信息技术和音乐表演结合起来，提升他们的音乐素养和水平。学校每年都会举办一些跟音乐有关的活动。幼儿大多有很强的表演欲望，非常愿意表现自己。教师可以鼓励孩子踊跃参加这些活动。
在音乐演唱这方面，合唱的难度相对来说是比较大的，合唱需要很强的团队合作，考验团队之间的默契程度。而很多歌曲的演唱难度也非常大，这对幼儿来说是一个不小的考验。教师在孩子们合唱的过程中要重视纠正孩子的音色、节奏以及音准等。教师可以在网络平台上进行点歌伴奏，让孩子们跟随伴奏对歌曲进行演唱，教师要在演唱中注意孩子们的表现，演唱完毕后对他们进行点评与鼓励，做到在教学中以幼儿为中心，让他们学到知识的同时，感受音乐歌唱活动的魅力。
在未来的幼儿园音乐教学中，教师会越来越多地利用信息技术进行教学工作，这种方式会提升教师的讲课效率，降低孩子们学习音乐的难度，对孩子们的音乐发展有很大好处。教师在教学中要灵活变通，把传统的教学模式和信息技术手段结合起来，为孩子們创造更好的学习环境，更好地促进孩子们音乐水平的发展。
（作者单位：苏州工业园区星慧幼儿园）
一些学校和教师不重视音乐课教学，在课堂活动中只是把重要知识点一带而过，导致幼儿很难听懂教师所讲的内容，这种教学方式忽视了幼儿全面发展的客观要求。还有一些教师在教学时固守传统的教学模式和教学方法，总是以自我为中心，用死板的讲课方式将知识强行灌输给孩子。这样的教学方法会影响孩子们对音乐的学习兴趣，可能导致幼儿厌倦学习，降低学习效率。
因此，教师需要一些新的有效的学习方法去帮助孩子们学习，尤其是在幼儿园音乐教学方面。在日常的学习生活中，教师要提升孩子们对音乐的学习兴趣，让他们以愉悦的心情完成教师交给他们的学习任务，这对提升学习效率有很大帮助，同是也潜移默化地让孩子们接受知识的熏陶，提升艺术欣赏水平，帮助他们全方位发展。
通过信息技术与音乐教学相融合，吸引幼儿学习兴趣
音乐教师可以利用多媒体进行教学，提升幼儿的音乐水平。例如，在音乐活动“动物音乐会”中，教师运用多媒体课件PPT“鱼儿找朋友”，充分调动幼儿感官，听听、说说、唱唱，在愉悦的课堂氛围中感受和体验音乐活动的乐趣。活动中孩子们自由结对，用智能录音笔一边快乐学习，一边自主表演，充分体现了幼儿自主学习的乐趣。在音乐欣赏活动“树叶飘飘”中，教师可借助多媒体，用生动逼真的树叶飘落的画面吸引孩子们的注意力和兴趣，引导孩子大胆想象并尝试用肢体动作表现树叶飘落的各种动态，体验游戏的快乐。
利用信息技术提升幼儿的创新能力和水平
音乐的综合素养包括对音乐的审美能力、创新能力以及文化认知等。而创新能力在这些素养中是非常重要的，音乐教师在教学过程中可以通过信息技术来培养幼儿的创新能力，从而提升他们的音乐水平。例如，在大班音乐欣赏《狮王进行曲》中，教师为了激发幼儿学习和探索的兴趣，先播放大狮子的吼叫声，吸引幼儿的注意力，然后播放乐曲《狮王进行曲》，引导幼儿展开充分的想象。幼儿在边听边看的过程中根据音乐创编故事内容，模仿各种小动物和狮子的造型和神态，充分挖掘幼儿的潜能，促进幼儿创造性思维的发展。
利用信息技术手段提升教学效率
教师在教学中可以通过信息技术提升课堂效率，这对孩子们音乐水平的提升会有很大帮助。例如，在学习《国旗国旗真美丽》这首歌的时候，教师可以在互联网上下载优质的资源，并把歌曲相关的内容制作成音乐歌唱课件，教师通过利用播放课件的方式，帮助孩子们了解到更多有关这首歌的知识。教师同样可以把信息技术手段和传统的分组合作教学模式相结合，在上课时把班级内的孩子分成若干个小组，通过小组合作的形式完成教学任务，教师可以让每个小组合作完成一首歌曲，并利用多媒体进行伴奏，这样可以把孩子们的注意力吸引到活动上来，可以达到更好的效果。同时，小组合作学习可以让他们增进彼此之间的友谊和相互了解，这同样也能让他们懂得合作的重要性，对他们未来的成长起着促进作用。
通过信息技术与深度教学相融合挖掘幼儿的潜能
教师在教学时要充分挖掘每个孩子的潜能。每个人擅长的东西都是不同的，有些孩子擅长唱歌，而有些孩子擅长弹奏乐器。教师在日常教学活动中要在孩子各自擅长的领域多加培养，让他们的音乐水平能够有所提升。
教师在教学时要注意对孩子潜能的挖掘，引导他们进行音乐方面的学习。例如，教师可以利用多媒体进行点歌，让孩子跟着伴奏来演唱歌曲，锻炼孩子们的歌唱能力。同时教师还可以根据孩子们的演唱给予点评，让他们拥有充足的自信心，提升幼儿的音乐素养，这对他们以后的音乐学习也会有很大帮助。
把信息技术和音乐制作、表演相融合
音乐创作和表演在孩子们的学习中发挥着不可替代的作用。因为音乐创作和表演能够反映一个人的音乐素养和水平，因此提升孩子们音乐表演能力是非常有必要的。教师在教学时要重视把信息技术和音乐表演结合起来，提升他们的音乐素养和水平。学校每年都会举办一些跟音乐有关的活动。幼儿大多有很强的表演欲望，非常愿意表现自己。教师可以鼓励孩子踊跃参加这些活动。
在音乐演唱这方面，合唱的难度相对来说是比较大的，合唱需要很强的团队合作，考验团队之间的默契程度。而很多歌曲的演唱难度也非常大，这对幼儿来说是一个不小的考验。教师在孩子们合唱的过程中要重视纠正孩子的音色、节奏以及音准等。教师可以在网络平台上进行点歌伴奏，让孩子们跟随伴奏对歌曲进行演唱，教师要在演唱中注意孩子们的表现，演唱完毕后对他们进行点评与鼓励，做到在教学中以幼儿为中心，让他们学到知识的同时，感受音乐歌唱活动的魅力。
在未来的幼儿园音乐教学中，教师会越来越多地利用信息技术进行教学工作，这种方式会提升教师的讲课效率，降低孩子们学习音乐的难度，对孩子们的音乐发展有很大好处。教师在教学中要灵活变通，把传统的教学模式和信息技术手段结合起来，为孩子們创造更好的学习环境，更好地促进孩子们音乐水平的发展。
（作者单位：苏州工业园区星慧幼儿园）