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摘 要：由于社会的不断发展，21世纪的今天已经是经济全球化的时代，高中英语的教学自然也要紧跟时代的更迭，进行创新和改革。英语作为全球通用的语言，自然应该走向国际化的教学方向，充分提高学生们的综合素养，开拓他们的国际化视野，培养高中生的国际化交际能力。基于此，本文将探究高中英语教学中应当如何实现国际化教学，充分提高高中生的国际视野。
关键词：高中英语;国际化教学;综合素养
现代教学的改革创新正在持续不断的进行中，高中英语的教学也要随着时代的发展而进行改革。教学中实现国际化成为了目前最受欢迎的创新方式，英语这样的语言学科本就需要良好的环境和氛围才能最有效果的进行教学，所以国际化教学不失为一种适合学生的学习方式。况且如今的社会对人才的要求愈发严格，国际化的英语教学能够培养起学生的综合素养，让他们成为全面发展的优秀人才。
一、 高中英语教学实现国际化的重要意义
科学技术迅速发展的时代让中西方文化不断交互相融，任何学科都是在多元化的环境中得以发展的，英语作为高中阶段最占前沿的学科自然要紧跟时代的潮流，将中西方文化相结合，以此来全面创新教师的教学方式，培养起学生的国际交际能力和综合素养，成为德才兼备的社会人才。因此，在新课程背景下，教育部门要求高中生要能够熟练的运用英语这门语言，真正学懂英语，而不是“纸上谈兵”，学习哑巴英语。传统的应试教育下，高中生能够出色的完成英语考试，却无法说出一口流利的英语，英语原声电影和英语歌曲更是不可能听懂。这样的英语教学是非常失败的，无法真正锻炼学生的英语学习能力，将英语作为自己掌握的语言来进行运用。所以在高中英语教学中实现国际化是非常重要且必要的教学思想，这样创新型的教学理念能够帮助学生建立起丰富的文化底蕴，让他们成为有思想的学习者。与此同时，还能帮助他们不断提升自己的英语综合能力，培养起自己的综合素养，这正是国际化英语教学的重要意义所在。
二、 实现国际化英语教学的策略分析
（一） 教师和学生要转变自己的思想意识
应试教育的束缚禁锢了高中生灵活的思维，在长期的影响之下，传统英语教学的方式根深蒂固，难以轻易铲除，所以想要进行改革创新，首先就要转变教师和学生的思想意识，让他们从根本上接受新的理念，不再将考试作为唯一的学习成果评判方式，而是从更多的方面去考量学生的能力。于是国际化的高中英语教学思想成为了改变局势的第一要素，英语教师应该努力转变自己的教学理念，并潛移默化学生的思想意识，让高中生充分意识到自己如今所处的学习环境是开放性的、多元化的、与国际相接轨的，他们可以尽情发挥自己的想象力，来活跃英语课堂氛围，让学习环境变得活跃起来。总之，想要实现高中英语的国际化教学，教师和学生要首先改变自己的思想意识，拓宽思维，放开眼界，如此才能真正的理解到英语学习的真谛，培养起自己的英语综合素养和听说读写的能力。
（二） 高中英语教师要创新出各式各样的教学方式，以此来提高学生的学习兴趣和效率
传统的教学模式无法让高中英语的教学变得国际化，其理念与创新的教学理念相冲，所以想要改变就需要教师做出教学改革，创新自己的教学方式。以往的英语课堂过于沉闷，学生不敢轻易发言，教学效果也就出不来，更别提国际化的课堂形式了。但如今现代教学技术发展迅速，教师的教学方法多种多样，可以让高中生从视觉、听觉、触觉等多方面进行锻炼。例如，教师可以借助多媒体技术来辅助教学，让学生观看英文原声电影，聆听英语歌曲，或是举办一些英语课外实践活动。这些都是创新的教学方式，能够让高中生充分的锻炼自己的英语综合能力，提高自己的英语口语、英语听力及阅读能力。在这个过程中，高中生会深切的体会到西方文化与中国文化的不同，了解到国际化的英语教学所带来的益处。当然，教师的创新也需要学生配合，与教师多沟通和交流才能产生更好的效果，让教师及时发现学生存在的英语学习问题，给予他们帮助，避免学生出现学习盲点。这样才能真正实现国际化的英语教学。
（三） 教师在教学时要将中西方文化渗透进教学中才能真正实现教学的国际化
在如今的高中英语教学中，虽然教学理念和方法都逐渐得到了创新和改善，但学生的思想还需要教师不断的潜移默化和渗透才能真正的达到国际化。由于东西方文化存在着极大的差异，传统的知识教学并不能体现出其中的异同，学生也无法感受到西方文化的灵活，这样的教学限制了学生的眼界和思维，自然对英语学习也提不起兴趣。因此，在如今的高中英语教学中，英语教师在教给学生知识点的同时还要通过其他方式来渗透中西方文化的异同，让学生感受到英语的多元化。众所周知，西方文化与中国文化的差异非常巨大，教师可以通过课本剧的表演、配音大赛、知识竞赛等方式来让学生从中体会和了解到日常生活中学习不到的西方文化，让他们从思想意识上接受国际化的英语，进而更加努力地去学好英语，而不是学成所谓的“中国式英语”。
总而言之，想要全面的实现国际化英语的教学，需要教师和学生的共同努力，合作完成才能全面改革和创新，摒弃掉以往的传统教学弊端，从中体会出适合学生的教学策略。思想意识是第一步，并且需要教师持久的渗透才能改变种植在学生心中根深蒂固的应试教育思想，这之后再从教师的教学方式下手，改革创新出能够吸引高中生学习兴趣，锻炼他们听说读写能力的教学方式，让学生既学好了真正的国际化英语，又能够了解清楚西方文化，感受中西方文化的不同和相同之处。
三、 结束语
。总之，在高中英语的教学中实现国际化能够大大提高英语教师的教学质量和效果，与此同时也能让高中生成为真正的英语语言学习者，而不是一味的为了应付考试而学习英语，这样培养出的学生才是符合社会标准的创新型全面发展的人才。
参考文献：
[1]黄艳芬，杨永刚.教育国际化背景下的高职英语教学评价体系改革[J].太原城市职业技术学院学报，2014（11）：119-120.
[2]贾晓锋.大学英语教学改革与国际化人才的培养[J].教育教学论坛，2013（12）：59-60.
作者简介：
王艳，重庆市，重庆市两江中学校。
关键词：高中英语;国际化教学;综合素养
现代教学的改革创新正在持续不断的进行中，高中英语的教学也要随着时代的发展而进行改革。教学中实现国际化成为了目前最受欢迎的创新方式，英语这样的语言学科本就需要良好的环境和氛围才能最有效果的进行教学，所以国际化教学不失为一种适合学生的学习方式。况且如今的社会对人才的要求愈发严格，国际化的英语教学能够培养起学生的综合素养，让他们成为全面发展的优秀人才。
一、 高中英语教学实现国际化的重要意义
科学技术迅速发展的时代让中西方文化不断交互相融，任何学科都是在多元化的环境中得以发展的，英语作为高中阶段最占前沿的学科自然要紧跟时代的潮流，将中西方文化相结合，以此来全面创新教师的教学方式，培养起学生的国际交际能力和综合素养，成为德才兼备的社会人才。因此，在新课程背景下，教育部门要求高中生要能够熟练的运用英语这门语言，真正学懂英语，而不是“纸上谈兵”，学习哑巴英语。传统的应试教育下，高中生能够出色的完成英语考试，却无法说出一口流利的英语，英语原声电影和英语歌曲更是不可能听懂。这样的英语教学是非常失败的，无法真正锻炼学生的英语学习能力，将英语作为自己掌握的语言来进行运用。所以在高中英语教学中实现国际化是非常重要且必要的教学思想，这样创新型的教学理念能够帮助学生建立起丰富的文化底蕴，让他们成为有思想的学习者。与此同时，还能帮助他们不断提升自己的英语综合能力，培养起自己的综合素养，这正是国际化英语教学的重要意义所在。
二、 实现国际化英语教学的策略分析
（一） 教师和学生要转变自己的思想意识
应试教育的束缚禁锢了高中生灵活的思维，在长期的影响之下，传统英语教学的方式根深蒂固，难以轻易铲除，所以想要进行改革创新，首先就要转变教师和学生的思想意识，让他们从根本上接受新的理念，不再将考试作为唯一的学习成果评判方式，而是从更多的方面去考量学生的能力。于是国际化的高中英语教学思想成为了改变局势的第一要素，英语教师应该努力转变自己的教学理念，并潛移默化学生的思想意识，让高中生充分意识到自己如今所处的学习环境是开放性的、多元化的、与国际相接轨的，他们可以尽情发挥自己的想象力，来活跃英语课堂氛围，让学习环境变得活跃起来。总之，想要实现高中英语的国际化教学，教师和学生要首先改变自己的思想意识，拓宽思维，放开眼界，如此才能真正的理解到英语学习的真谛，培养起自己的英语综合素养和听说读写的能力。
（二） 高中英语教师要创新出各式各样的教学方式，以此来提高学生的学习兴趣和效率
传统的教学模式无法让高中英语的教学变得国际化，其理念与创新的教学理念相冲，所以想要改变就需要教师做出教学改革，创新自己的教学方式。以往的英语课堂过于沉闷，学生不敢轻易发言，教学效果也就出不来，更别提国际化的课堂形式了。但如今现代教学技术发展迅速，教师的教学方法多种多样，可以让高中生从视觉、听觉、触觉等多方面进行锻炼。例如，教师可以借助多媒体技术来辅助教学，让学生观看英文原声电影，聆听英语歌曲，或是举办一些英语课外实践活动。这些都是创新的教学方式，能够让高中生充分的锻炼自己的英语综合能力，提高自己的英语口语、英语听力及阅读能力。在这个过程中，高中生会深切的体会到西方文化与中国文化的不同，了解到国际化的英语教学所带来的益处。当然，教师的创新也需要学生配合，与教师多沟通和交流才能产生更好的效果，让教师及时发现学生存在的英语学习问题，给予他们帮助，避免学生出现学习盲点。这样才能真正实现国际化的英语教学。
（三） 教师在教学时要将中西方文化渗透进教学中才能真正实现教学的国际化
在如今的高中英语教学中，虽然教学理念和方法都逐渐得到了创新和改善，但学生的思想还需要教师不断的潜移默化和渗透才能真正的达到国际化。由于东西方文化存在着极大的差异，传统的知识教学并不能体现出其中的异同，学生也无法感受到西方文化的灵活，这样的教学限制了学生的眼界和思维，自然对英语学习也提不起兴趣。因此，在如今的高中英语教学中，英语教师在教给学生知识点的同时还要通过其他方式来渗透中西方文化的异同，让学生感受到英语的多元化。众所周知，西方文化与中国文化的差异非常巨大，教师可以通过课本剧的表演、配音大赛、知识竞赛等方式来让学生从中体会和了解到日常生活中学习不到的西方文化，让他们从思想意识上接受国际化的英语，进而更加努力地去学好英语，而不是学成所谓的“中国式英语”。
总而言之，想要全面的实现国际化英语的教学，需要教师和学生的共同努力，合作完成才能全面改革和创新，摒弃掉以往的传统教学弊端，从中体会出适合学生的教学策略。思想意识是第一步，并且需要教师持久的渗透才能改变种植在学生心中根深蒂固的应试教育思想，这之后再从教师的教学方式下手，改革创新出能够吸引高中生学习兴趣，锻炼他们听说读写能力的教学方式，让学生既学好了真正的国际化英语，又能够了解清楚西方文化，感受中西方文化的不同和相同之处。
三、 结束语
。总之，在高中英语的教学中实现国际化能够大大提高英语教师的教学质量和效果，与此同时也能让高中生成为真正的英语语言学习者，而不是一味的为了应付考试而学习英语，这样培养出的学生才是符合社会标准的创新型全面发展的人才。
参考文献：
[1]黄艳芬，杨永刚.教育国际化背景下的高职英语教学评价体系改革[J].太原城市职业技术学院学报，2014（11）：119-120.
[2]贾晓锋.大学英语教学改革与国际化人才的培养[J].教育教学论坛，2013（12）：59-60.
作者简介：
王艳，重庆市，重庆市两江中学校。