在新课标背景下的语文教师就是通过过程与方法，不但向学生传授知识与技能，更要对他们进行情感态度和价值观的教育。新课改后我上的第一节语文课记忆犹新，当时我微笑着问同学们：谁知道语文是什么？同学们先是不在意地笑，然后有的同学举起课本说：“这就是语文！”还有的同学说：“每天你走进教室，我们就知道是语文课了，那你就代表了语文。”同学们都笑了起来，个别的同学思考着说：“顾名思义，语文就是语言和文字吧。”……我说，请同学们跟着我的朗读，说出自己的感受：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪……”同学们七嘴八舌地说：“我看到了春天。”、“我走进了花的海洋。”我缓缓地朗读：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，”马上就有同学说：“我眼前仿佛出现了一幅画，很苍凉的画。”我充满感情地读：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”同学们都抬着头，仿佛在遥望那千古月色、触景伤怀。我低沉地读着：“死去原知万事空，但悲不见九州同”同学们都说：“抒发了壮志难酬的爱国之情。”……看着踊跃发言的同学们，我说，“是谁给了我们这如此多彩的画面？是语文！那语文是什么？我觉得语文就是那青天上的一行白鹭，是那山重水复的柳暗花明，是大漠孤烟、长河落日，是孤帆远影、云走霞飞，它给人以流动的壮美，色彩的绚丽……这就是语文；燕去燕来，花开花落，展示着生命的轮回……这也是语文。同学们！让我们携手走进语文世界，去体会语文的奥妙与神奇，去体会那无尽的美吧……”就这样我把学生、语文、美融在了一起。