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摘要：随着国家教育改革的不断深化，传统的教学模式早已经不再适用于如今的幼儿教育，这就意味着我们要加快探索出全新教学模式的进度。游戏化教学就是新教育模式中的一种，将游戏化教学运用在幼儿园教学当中，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能让他们在游戏过程中发散创造性思维，这些两点而言，对于提升幼儿智力和教学效率都具有重大意义。本文从幼儿园教育中运用游戏化教学的重要性出发，详细的讨论了游戏化在幼儿园大班教学中应用策略。
关键词：游戏化教学;幼儿园大班;应用策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-381
引言
就目前幼儿园教育情况来看，幼儿对于学习的热情和积极性较低，教师缺乏高效率的教学方法，以至于整体教学氛围不高，所以，要想改变这种情况，就需要改变教学模式，于是游戏化教学这一新型教学模式应运而生。游戏教学是通过在教学课堂中组织学生积极的参与到游戏中的一种教学方式，使得学生能够在轻松快乐的游戏环境下学习，达到“润物细无声”的教学效果。游戏化教学不仅满足了国家对于新型教育模式的需求，同时还能提升幼儿的学习积极性，让他们在学习中享受游戏带来的轻松和快乐，提升其智能和塑造其人格。
一、游戏化教学方法在幼儿园教学中应用的重要性
1.能够很好的改变传统教学模式。将游戏化教学运用到幼儿园教育中，充分弥补了传统教学方法的不足。在我国大多数幼儿园教育中，孩童在进入学校的那一刻起，就被学校告知在校内学习期间要好好听话，要认真学习，才能获得老师的喜欢和悉心栽培，这种思想的灌注使得幼儿以努力学习为第一目标，这就在很大程度上让幼儿的思维“僵化”，变得具有“局限性”，最终让他们散失创新能力。而将游戏化教学运用到其中以后，充分的调动了幼儿的学习兴趣和积极性，让他们的思维变得开阔起来，提升了创新能力，为他们将来迈入更加广阔的学习天地打下了基础。
2.符合了当下的社会发展需求。随着我国经济的快速发展，社会对于新型人才的需求也在不断的增大，而要想推动社会经济的全面发展和国家的进步，教育发挥出的作用是任何其他领域都无法取代的，甚至可以说教育是一个国家发展的基石，人才是社会发展的动力。所以从我国现阶段的教育情况来看，完全有必要对传统的幼儿教学模式进行改革，特别是在幼儿园的教学中，幼儿教育对于孩子的学习方式、学习思维以及人格都具有很大的影响，所以教学改革要从幼儿园抓起，以满足国家对于社会人才的需求。
二、课程游戏化在幼儿园大班教学中的应用策略
1.多种游戏教学手段共同运用。每一种教学手段的利弊不尽相同，幼儿园教师必须要清楚每种游戏教学方式的利弊，在实际的教学中有效结合各种教学方式，做到扬长避短，摒弃一些教学方式的缺点，充分发挥其优点。游戏化教学中每一种游戏所带来的效果都是不相同的，有些游戏能够提升学生的思维能力，有些能够增强幼儿的团队合作意识，而有些游戏能够巩固幼儿的基础知识。所以，在教学中运用不同的游戲，其起到的作用也不尽相同，教师们只有灵活的应用这些游戏，根据其发挥的不同作用适当的应用到教学中，才能让幼儿全面的发展，掌握基础知识的同时提升其综合素养。比如在大班课程教学中，老师可以采取让两组幼儿用抽签的方法，让被选中的幼儿轮流回答对游戏活动的想法，最后用幼儿解答的积极性来决定哪一组学生获胜，如果两组出现打平的情况，老师还可以根据幼儿的速度来评判获胜方，老师可以用一定的精神或者物质奖励来作为胜利方的奖品，以此鼓励幼儿积极的投入到游戏当中去，并加强幼儿之间的团结互助。
2.根据幼儿的兴趣来进行游戏的设计。兴趣才是幼儿最好的教学老师，游戏化教学就是根据学生不同的兴趣让其幼儿主动的参与到学习当中来，所以，教学老师要充分了解班上的每一位学生，根据他们的兴趣来进行游戏的设计，这些兴趣包括很多，比如军事竞技、动作游戏和名人故事等，这些都能提升教学的效益和质量。比如在教学中，教师可以根据学生喜欢“找茬”和“被找茬”的心理，把全班幼儿分为几个小组，每组4到5 人，让幼儿分别开展不同的游戏活动，然后再派出一个小组监督，如此一来，能让幼儿认真融入到游戏活动中。
3.让游戏更加贴近生活。游戏虽然能够很好的提升幼儿的学习兴趣，但是如果游戏脱离了实际生活，就很难发挥游戏的教学效果了，所以这就要求教师要充分了解各种教学资源，设计出更加贴近学生日常生活的游戏，让这种日常化的游戏来极大的提升学生参与游戏的积极性，最大化的保证大班幼儿教学质量。
三、总结
游戏化教学主要是通过游戏的方式来开展教学并提升教学效果的教学方式，我国当前幼儿自主意识较为薄弱，必须要要在老师的引导下才能进行学习，所以，教师正确引导对于幼儿的学习有着重大影响。只有根据幼儿的兴趣和心理特点将游戏化教学应用到教学中，才能充分调动学生的幼儿积极性。
参考文献
[1]张丽娟.探析课程游戏化在幼儿园大班教学中的应用[J].华夏教师，2019（25）：75-76.
[2]杨阳. 幼儿园游戏化教学的有效策略应用研究[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷二）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2020：57-58.
关键词：游戏化教学;幼儿园大班;应用策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-381
引言
就目前幼儿园教育情况来看，幼儿对于学习的热情和积极性较低，教师缺乏高效率的教学方法，以至于整体教学氛围不高，所以，要想改变这种情况，就需要改变教学模式，于是游戏化教学这一新型教学模式应运而生。游戏教学是通过在教学课堂中组织学生积极的参与到游戏中的一种教学方式，使得学生能够在轻松快乐的游戏环境下学习，达到“润物细无声”的教学效果。游戏化教学不仅满足了国家对于新型教育模式的需求，同时还能提升幼儿的学习积极性，让他们在学习中享受游戏带来的轻松和快乐，提升其智能和塑造其人格。
一、游戏化教学方法在幼儿园教学中应用的重要性
1.能够很好的改变传统教学模式。将游戏化教学运用到幼儿园教育中，充分弥补了传统教学方法的不足。在我国大多数幼儿园教育中，孩童在进入学校的那一刻起，就被学校告知在校内学习期间要好好听话，要认真学习，才能获得老师的喜欢和悉心栽培，这种思想的灌注使得幼儿以努力学习为第一目标，这就在很大程度上让幼儿的思维“僵化”，变得具有“局限性”，最终让他们散失创新能力。而将游戏化教学运用到其中以后，充分的调动了幼儿的学习兴趣和积极性，让他们的思维变得开阔起来，提升了创新能力，为他们将来迈入更加广阔的学习天地打下了基础。
2.符合了当下的社会发展需求。随着我国经济的快速发展，社会对于新型人才的需求也在不断的增大，而要想推动社会经济的全面发展和国家的进步，教育发挥出的作用是任何其他领域都无法取代的，甚至可以说教育是一个国家发展的基石，人才是社会发展的动力。所以从我国现阶段的教育情况来看，完全有必要对传统的幼儿教学模式进行改革，特别是在幼儿园的教学中，幼儿教育对于孩子的学习方式、学习思维以及人格都具有很大的影响，所以教学改革要从幼儿园抓起，以满足国家对于社会人才的需求。
二、课程游戏化在幼儿园大班教学中的应用策略
1.多种游戏教学手段共同运用。每一种教学手段的利弊不尽相同，幼儿园教师必须要清楚每种游戏教学方式的利弊，在实际的教学中有效结合各种教学方式，做到扬长避短，摒弃一些教学方式的缺点，充分发挥其优点。游戏化教学中每一种游戏所带来的效果都是不相同的，有些游戏能够提升学生的思维能力，有些能够增强幼儿的团队合作意识，而有些游戏能够巩固幼儿的基础知识。所以，在教学中运用不同的游戲，其起到的作用也不尽相同，教师们只有灵活的应用这些游戏，根据其发挥的不同作用适当的应用到教学中，才能让幼儿全面的发展，掌握基础知识的同时提升其综合素养。比如在大班课程教学中，老师可以采取让两组幼儿用抽签的方法，让被选中的幼儿轮流回答对游戏活动的想法，最后用幼儿解答的积极性来决定哪一组学生获胜，如果两组出现打平的情况，老师还可以根据幼儿的速度来评判获胜方，老师可以用一定的精神或者物质奖励来作为胜利方的奖品，以此鼓励幼儿积极的投入到游戏当中去，并加强幼儿之间的团结互助。
2.根据幼儿的兴趣来进行游戏的设计。兴趣才是幼儿最好的教学老师，游戏化教学就是根据学生不同的兴趣让其幼儿主动的参与到学习当中来，所以，教学老师要充分了解班上的每一位学生，根据他们的兴趣来进行游戏的设计，这些兴趣包括很多，比如军事竞技、动作游戏和名人故事等，这些都能提升教学的效益和质量。比如在教学中，教师可以根据学生喜欢“找茬”和“被找茬”的心理，把全班幼儿分为几个小组，每组4到5 人，让幼儿分别开展不同的游戏活动，然后再派出一个小组监督，如此一来，能让幼儿认真融入到游戏活动中。
3.让游戏更加贴近生活。游戏虽然能够很好的提升幼儿的学习兴趣，但是如果游戏脱离了实际生活，就很难发挥游戏的教学效果了，所以这就要求教师要充分了解各种教学资源，设计出更加贴近学生日常生活的游戏，让这种日常化的游戏来极大的提升学生参与游戏的积极性，最大化的保证大班幼儿教学质量。
三、总结
游戏化教学主要是通过游戏的方式来开展教学并提升教学效果的教学方式，我国当前幼儿自主意识较为薄弱，必须要要在老师的引导下才能进行学习，所以，教师正确引导对于幼儿的学习有着重大影响。只有根据幼儿的兴趣和心理特点将游戏化教学应用到教学中，才能充分调动学生的幼儿积极性。
参考文献
[1]张丽娟.探析课程游戏化在幼儿园大班教学中的应用[J].华夏教师，2019（25）：75-76.
[2]杨阳. 幼儿园游戏化教学的有效策略应用研究[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷二）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2020：57-58.