【摘要】教育已成为国家发展和民族振兴的重中之重。在素质教育日益受到重视的今天，公民社会责任感教育作为素质教育的重要组成部分，应当引起全社会的关注。责任是胸怀祖国，责任是服务社会，责任是关爱家庭，责任是发展自身。“天下兴亡，匹夫有责”。青少年学生在和平年代应该胸怀祖国，不忘“善其身”，志在“济天下”！通过有意义、有趣味的集体活动进行责任教育，可以帮助青少年树立正确的人生观，使他们明确自己所肩负的责任。寓教于活动，投身于社会，获知于实践，才能使责任教育真正落到实处。
　　【关键词】公民 道德建设 责任感 善其身 济天下
　　
　　2004年2月，党中央和国务院专门印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，强调社会各种力量要积极营造良好氛围，培养青年学生的责任感。
　　青少年的责任感教育一直受到党中央和国务院的重视。在2001年《公民道德建设实施纲要》颁布之后，2002年2月，全国妇联又联合中宣部、团中央、教育部、国家环保总局、国家广电总局等共同发起实施“中国小公民道德建设计划”，其中也强调了“小公民”的责任教育。
　　在现实生活中，可以看到有些青年學生由于受社会上某些不良思想的影响，其人生观、价值观偏离了正确轨道，他们往往比较冷漠，缺乏爱心，没有责任感，过分追求享乐……种种现象令人揪心。但在看到这样一则新闻后，我又重新树立起对青年一代的信心：2003年，一位名叫曹裕的大学生在大一暑假深入农村调查，她将调查报告寄给了温家宝总理，并得到了中央领导同志的重视。事后，曹裕说这样做“仅仅是为了尽一份社会责任”。“尽一份社会责任”，这正是我们每一个当代青年必须具有的品格。
　　人是社会人。一个社会要和谐，需要人人都恪尽职守。如果一个国家中的每个人都乐于承担责任，那么国家就能不断发展强大；反之，如果一个国家中人人都逃避责任，那么这个国家就无所谓社会规范和秩序，更谈不上发展了。从小培养责任感，不仅有利于国家、社会的发展，对于青年学生个人的发展、成才而言同样是不可或缺、举足轻重的。
　　责任是胸怀祖国，责任是服务社会，责任是关爱家庭，责任是发展自身。通过有意义、有趣味的集体活动进行责任教育，可以帮助青少年树立正确的人生观，使他们明确自己所肩负的责任。寓教于活动，投身于社会，获知于实践，才能使责任教育真正落到实处。正是基于上述认识，07年5月，我在班中召开了以《时代•青年•责任》为主题的队会。通过责任理论的理性升华，以及有关“责任”的名言和事例的感性熏陶，增进学生的责任意识，对学生进行有效的理想信念教育。
　　为了将“责任教育”落到实处，我组织班委研究活动方案；发动学生搜集、分类、汇总各类资料；以小组为单位召开“责任”意识讨论会，交流感受和体会；在学生中作有关责任感的问卷调查，并将《责任感测试反馈》以图片形式展示；指导学生收集“责任”相关理论、“责任”名言和名人事例；引导学生准备演讲稿、诗朗诵、故事等。为了创设良好的氛围，发挥环境育人的功效，我做了专门的班级环境布置，制作了主题鲜明的版面，并购买了奖品，设计了简单的表演道具；我还想方设法借来《2006感动中国》光碟，剪辑成幻灯片。
　　由于准备充分、主题鲜明、立意深远、寓教于乐，本次主题队会取得了很好的效果，学生们感悟颇多，也得到了听课师生的一致好评。在校主题班队课评比中荣获一等奖，并荣获主题教案评比一等奖。
　　人人都知道生命的可贵，因而珍惜生命，爱护生命。可是，在1400多年前的南朝梁，有人却说过这样的话：“命轻鸿毛，责重山岳。”意思是说，生命轻得像一根羽毛，而一个人应尽的责任却像大山一样重。
　　此言意味深长。生命诚然可贵，可终究只是自己的。责任则不同，一个人肩上的责任关系到他人、集体，乃至于社会。正如一滴水是渺小的，但把这滴水放进大海，那就是浩瀚无边的了。同样，一个人也是渺小的，但是，一旦他担负起对集体、对社会的责任，那他就因为这份责任而像山岳一样伟岸了！“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”责任再小，也得去尽心，去担负，去履行！
　　“天下兴亡，匹夫有责”，青少年学生在和平年代更应该胸怀祖国，不忘“善其身”，志在“济天下”！