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摘 要：多媒体教学给英语教学带来了不少好处，如模拟逼真的交际情境，丰富课堂内容，进行视频演播，拓展学生的东西方文化交际意识等。但是由于多媒体作为一种新型的教育手段，它本身还存在一些不足之处，教师应对它进行适当使用，以避免给英语教学带来一定的弊端。
关键词：多媒体；英语教学；课堂效果
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）13-094-1
随着社会的不断进步，信息技术的不断优化和发展，多媒体教学成为了我们现代教育的重要教学手段，多媒体在英语教学中的应用，为我们的英语教学在很大程度上带来了质的飞跃，它打破了传统的教学模式，产生了下列优势。
一、多媒体教学在英语教学中的优势具体表现
1.多媒体可以模拟逼真的交际情景。
多媒体模拟的情景可以让学生感到置身于真实的语言运用中，提高他们的兴趣。同时多媒体动员学生全部感官参加学习，学生感知深刻，注意力易于集中或分配，提高了他们学习的积极性和主动性，教学活动也因而事半功倍。
2.利用多媒体进行英语教学，可以丰富课堂内容。
多媒体可以为学生提供更多的参与机会，使学生的学习生动活泼。我们应该设计更多更好活泼、有趣的語言活动，并且与课堂的学习任务结合起来.例如在上到广告那一课时，我就在课堂上让学生看了广告视频，同时结合课本上的四个小广告，学习一些常用的单词，然后让同学们用所学的单词自己编广告来出售他们的产品，分组来展示他们的广告，各组竞争，看哪个组的广告更能打动人心。这样的方式可以极大地刺激学生的积极性，从而使课堂气氛活跃，而且教学效果也更好，还可以让学生对下一堂英语课更加期待。
3.用多媒体影视演播。
中学的英语教材中有很多名著名篇，他们都跨越了时间和空间，却仍旧是经典，所以教师在课堂上，如果仅仅用单一的讲读的方式给学生讲解，不容易激发学生的兴趣，记忆和理解也会大大下降。而如果将当年的录像播放给学生观看，就可以让学生们领会到几百年前的真实情景，必然会让学生印象深刻，再加上教师的讲解，其震撼效果是可想而知的。我在上到马丁·路德·金的名作《我有一个梦想》时，为了从多角度多层次地让学生对这篇课文留下深刻的印象，我给他们播放了当年的视频，整节课，学生的反响都非常好，有的学生到现在还喜欢模仿这位伟大的演讲家的风格，可见多媒体在这方面有着独特的魅力，是传统的教学所不能比拟的。
4.用多媒体给学生拓展西方文化。
教师应巧妙利用多媒体，使学生观察到西方的文化风情，可以帮助学生从中了解中西方的文化差异，培养文化交际意识，扩展国际视野，为其终身发展奠定基础。比如在给学生上到圣诞节这一课时，我通过多媒体给学生展示了许多与圣诞有关的图片，还有一些歌曲，这让学生更全面地了解了西方的一些节日和传统的习惯，对他们以后的发展也有好处。
二、在运用多媒体教学手段时应注意如下几个问题
1.要注意调动学生学习的积极性。
教师在用多媒体上课时，容易将太多的东西整合进课件里，而课堂的时间又是有限的，这就容易导致教师在用多媒体上课时节奏快，而对于一些难点的东西，如果一股脑全部倒给学生，而不考虑他们的接受程度，不给他们充分地时间消化，就容易导致一些学生接受不了，跟不上教师上课的节奏。所以在用多媒体辅助教学时，教师要注意精讲多练。而且教师要利用多媒体的特点，选择和设计练习，为学生提供由易到难、由浅入深、多层次的形式不同的言语实践条件，要保证学生看得明白，听得清楚，对于课文里能提高他们交际能力的句子，反复高频率地出现，可以保证学生更好地记忆和运用。
2.电教媒体不能代替教师的作用。
在英语课堂上，教师的许多作用是多媒体不可取代的。比如，在我的课堂上，为了巩固学生学到的语言知识，同时锻炼他们的听说能力，我都让他们做Daily Talk，让他们把新旧知识整合起来，融合贯通，在他们完成这些任务后，我有时也会给些总结，那么我和师生的这种交流和互动就是计算机所不可替代的。如果一味地追求多媒体课件在课堂上的展示，学生就会像电影院的观众一样坐在教室看教师播放媒体，这样的教学，其效果是可想而知的。教学活动中要有师生的互动，通过交流、反馈信息来完成教学任务，最终实现教学目标。虽然采用多媒体教学弥补了传统教学的不足，但它只是对传统教学手段的有益补充，不能代替教师的作用。
3.多媒体不宜过多使用。
多媒体确实在课堂上起到了很大的作用，也在一定程度上节省了教师的精力，但如果不管有无必要都使用多媒体，或者纯粹为了好看而给课件添加了很多花哨的东西，学生的注意力确实被吸引过来了，但很多学生只对那些花里胡哨的东西感兴趣，并没有把注意力真正地放到教学的内容上去，因而学生在那样的课堂上并不能学到多少实际有用的东西。因此从教学实践来看，多媒体的使用是必不可少的，但不可过多使用。
总之，多媒体在英语课堂的使用上，给教师，学生，以及整个课堂的效率的提高都带来了诸多的好处，可以说，多媒体打破了传统古板的外语课堂教学，为我们英语课堂创造了活泼的气氛，大大地激发了学生学习外语的兴趣，学生在轻松地氛围中习得了新知识，也都期待着下一堂英语课。但多媒体也正如任何一个高科技一样，在给课堂教学带来便利的同时，如果使用不当的话，也会给课堂教学带来一系列的问题。所以教师要合理地使用这一工具，让其更好地为英语课堂教学服务。
[参考文献]
[1]闫会学.多媒体与英语素质教育[J].人民教育出版社，2006.
[2]何克抗主编.现代教育技术.北师大出版社，2000.
[3]马翠芳.浅谈如何利用信息技术手段优化英语课堂教学[J].信息技术教育，2007（03）.
（作者现任职于安徽省和县第一中学）
关键词：多媒体；英语教学；课堂效果
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）13-094-1
随着社会的不断进步，信息技术的不断优化和发展，多媒体教学成为了我们现代教育的重要教学手段，多媒体在英语教学中的应用，为我们的英语教学在很大程度上带来了质的飞跃，它打破了传统的教学模式，产生了下列优势。
一、多媒体教学在英语教学中的优势具体表现
1.多媒体可以模拟逼真的交际情景。
多媒体模拟的情景可以让学生感到置身于真实的语言运用中，提高他们的兴趣。同时多媒体动员学生全部感官参加学习，学生感知深刻，注意力易于集中或分配，提高了他们学习的积极性和主动性，教学活动也因而事半功倍。
2.利用多媒体进行英语教学，可以丰富课堂内容。
多媒体可以为学生提供更多的参与机会，使学生的学习生动活泼。我们应该设计更多更好活泼、有趣的語言活动，并且与课堂的学习任务结合起来.例如在上到广告那一课时，我就在课堂上让学生看了广告视频，同时结合课本上的四个小广告，学习一些常用的单词，然后让同学们用所学的单词自己编广告来出售他们的产品，分组来展示他们的广告，各组竞争，看哪个组的广告更能打动人心。这样的方式可以极大地刺激学生的积极性，从而使课堂气氛活跃，而且教学效果也更好，还可以让学生对下一堂英语课更加期待。
3.用多媒体影视演播。
中学的英语教材中有很多名著名篇，他们都跨越了时间和空间，却仍旧是经典，所以教师在课堂上，如果仅仅用单一的讲读的方式给学生讲解，不容易激发学生的兴趣，记忆和理解也会大大下降。而如果将当年的录像播放给学生观看，就可以让学生们领会到几百年前的真实情景，必然会让学生印象深刻，再加上教师的讲解，其震撼效果是可想而知的。我在上到马丁·路德·金的名作《我有一个梦想》时，为了从多角度多层次地让学生对这篇课文留下深刻的印象，我给他们播放了当年的视频，整节课，学生的反响都非常好，有的学生到现在还喜欢模仿这位伟大的演讲家的风格，可见多媒体在这方面有着独特的魅力，是传统的教学所不能比拟的。
4.用多媒体给学生拓展西方文化。
教师应巧妙利用多媒体，使学生观察到西方的文化风情，可以帮助学生从中了解中西方的文化差异，培养文化交际意识，扩展国际视野，为其终身发展奠定基础。比如在给学生上到圣诞节这一课时，我通过多媒体给学生展示了许多与圣诞有关的图片，还有一些歌曲，这让学生更全面地了解了西方的一些节日和传统的习惯，对他们以后的发展也有好处。
二、在运用多媒体教学手段时应注意如下几个问题
1.要注意调动学生学习的积极性。
教师在用多媒体上课时，容易将太多的东西整合进课件里，而课堂的时间又是有限的，这就容易导致教师在用多媒体上课时节奏快，而对于一些难点的东西，如果一股脑全部倒给学生，而不考虑他们的接受程度，不给他们充分地时间消化，就容易导致一些学生接受不了，跟不上教师上课的节奏。所以在用多媒体辅助教学时，教师要注意精讲多练。而且教师要利用多媒体的特点，选择和设计练习，为学生提供由易到难、由浅入深、多层次的形式不同的言语实践条件，要保证学生看得明白，听得清楚，对于课文里能提高他们交际能力的句子，反复高频率地出现，可以保证学生更好地记忆和运用。
2.电教媒体不能代替教师的作用。
在英语课堂上，教师的许多作用是多媒体不可取代的。比如，在我的课堂上，为了巩固学生学到的语言知识，同时锻炼他们的听说能力，我都让他们做Daily Talk，让他们把新旧知识整合起来，融合贯通，在他们完成这些任务后，我有时也会给些总结，那么我和师生的这种交流和互动就是计算机所不可替代的。如果一味地追求多媒体课件在课堂上的展示，学生就会像电影院的观众一样坐在教室看教师播放媒体，这样的教学，其效果是可想而知的。教学活动中要有师生的互动，通过交流、反馈信息来完成教学任务，最终实现教学目标。虽然采用多媒体教学弥补了传统教学的不足，但它只是对传统教学手段的有益补充，不能代替教师的作用。
3.多媒体不宜过多使用。
多媒体确实在课堂上起到了很大的作用，也在一定程度上节省了教师的精力，但如果不管有无必要都使用多媒体，或者纯粹为了好看而给课件添加了很多花哨的东西，学生的注意力确实被吸引过来了，但很多学生只对那些花里胡哨的东西感兴趣，并没有把注意力真正地放到教学的内容上去，因而学生在那样的课堂上并不能学到多少实际有用的东西。因此从教学实践来看，多媒体的使用是必不可少的，但不可过多使用。
总之，多媒体在英语课堂的使用上，给教师，学生，以及整个课堂的效率的提高都带来了诸多的好处，可以说，多媒体打破了传统古板的外语课堂教学，为我们英语课堂创造了活泼的气氛，大大地激发了学生学习外语的兴趣，学生在轻松地氛围中习得了新知识，也都期待着下一堂英语课。但多媒体也正如任何一个高科技一样，在给课堂教学带来便利的同时，如果使用不当的话，也会给课堂教学带来一系列的问题。所以教师要合理地使用这一工具，让其更好地为英语课堂教学服务。
[参考文献]
[1]闫会学.多媒体与英语素质教育[J].人民教育出版社，2006.
[2]何克抗主编.现代教育技术.北师大出版社，2000.
[3]马翠芳.浅谈如何利用信息技术手段优化英语课堂教学[J].信息技术教育，2007（03）.
（作者现任职于安徽省和县第一中学）