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摘要：在士官高职教育中，除了拥有较强的专业知识和技能外，拥有论之滔滔、辩之熊雄的论辩能力不仅是许多学员的另一目标和追求，也是我们教员想要交给学员的重要语言武器。较强的论辩能力既能有效的提高学员的口才与社交能力，丰富其知识储备，又可以提升其逻辑思维能力，养成缜密的做事风格，从而提升在部队工作中的文化软实力和后续发展潜力，对学员有着极为重要的意义与价值。
关键词：士官，高职，教育，辩论赛，论辩能力，实施策略
士官高職的特色之一就是强调实践能力的培养，如何才能体现出汉语课程的实践能力呢？我们发现辩论赛不失为增加学员汉语实践能力训练的途径之一。辩论赛是人与人之间观点的碰撞、思想的交锋、意志的磨砺、综合能力发挥的活动，充分利用课堂教学组织学员开展辩论赛在不仅可以有效的提高学员的口才与社交能力，提升其逻辑思维能力，养成缜密的做事风格，还能为教员下一步的教学指明方向，为实行有针对性的教学打下基础、提供经验。
人人热衷论辩，并非人人擅长论辩。就目前授课情况来看，士官高职学员的论辩能力状况欠佳，对辩论的基本知识了解较少，需要教员从辩论的基本入手。那么我们在开展辩论赛的过程中可以实施哪些策略呢？下面简单谈谈我的愚见。
一、赛前准备阶段
1.语言表达能力的训练
在辩论开始之前，标准的普通话是最基本的。士官学员中有很多人还在使用浓重的方言或是发音不标准，这些都可以从最基本的发音做起，这就需要教员在课堂上要对学员有针对性的矫正练习。如学员平翘舌前后鼻音不分，那么就可以带着他们进行一些重点字词的朗读或是绕口令的练习。另外，学校的广播台在进行广播时，可以要求学员有意识的去学习广播员的发音方式，断句技巧及不同情境下的语速。每天抽出一点时间对着镜子进行课文诗句的朗读，有助于提高他们吐字清晰程度。有条件的话还可以将朗读录音，反复去检查自己的发音等明显问题。
其次，一定要保持适当的语速。在我的课堂教学中，有的学员会因时间太赶，急于把自己想要说的话全部说完，这是一种辩论上的策略，在有限的时间里释放了较大的信息，但如果没有缜密的思维，那么很容易让对方抓到己方的漏洞，也会让观众和评委误认为是情绪失控。因此，在辩论赛中必须保持适当的语速，不宜过快或过慢，以能条理清晰的阐述观点，思维缜密不让对方抓住漏洞为标准，语速介于1分钟300到400字之间即可。
2.各种论辩技巧的训练
论辩的技巧有很多，比如归纳法、演绎法、针锋相对法、引申归谬法等等。这些我们在课堂上都对此进行了专门讲述。因此，提高论辩技巧，首先需要学员认真学习在课堂上教员传授的知识，领会各种论辩技巧的内容与精髓，掌握其运用要领。其次，要多多练习，在实践中才能提高对技巧的掌握程度。这些技巧学习容易，但是实践起来却并不容易，需要教员在实践课堂上根据学员实际出现的各种情况进行应变，教授攻辩反击技巧，学员自己也要在课下养成良好的论辩习惯。
3.论辩修养的锻炼提升
辩论赛考验的不止是一些技巧和能力，还有辩手的日常修养。因此，第一，要保持良好的举止。不要有不雅的行为举止，如喝倒彩、恶意打断对方说话等。手势语要运用得当，要配合自己所讲内容，不能乱用。选手可以在赛前对着镜子练习发言，自我纠正。辩论赛的过程中切记用一根手指指向对方，应是四指并拢微微内驱指向对方。第二，要注意自己的眼神。赛场上辩手的眼神应该是坦然、有神的，不应该是呆滞、冷冰的，更不要怒目而视。眼神的射频范围应该集中在对方辩友身上，而不是天花板或者地面，要和对手有眼神的交流。第三，要有礼有节。辩论赛一定要牢记一个原则，得礼须讲理，输理不输礼。有理不在声高，分贝不宜过大，更不能出现讽刺、侮辱对方的语言。这种情况在辩论赛的过程中时有发生。因此，教员一定要在训练士官学员时在控制情绪上下功夫。
二、比赛进行阶段
1.孙子曰：“上兵伐谋”。辩论赛是正反双方思路上的较量。因此，在辩论的过程中，一定要找到最佳思路，站稳自己的立场，找到己方的论点和论据，那么就能为整个辩论赛的胜利奠定基础。首先，立意要新奇：“言人所未言，见人所未见”。其次，从新的角度来分析问题，给人耳目一新的感觉。这需要辩手们对辩题下一番功夫去仔细揣摩和思索，努力使自己的立场无懈可击，固若金汤，又新意迭出，令对方猝不及防。
2.教员及辩手一定要把握好辩论赛方向，掌控全局。学员们在进行辩论的时候很有可能会跑偏，比如说在课堂上进行“士官学员谈恋爱的利弊”这个辩论，那么有的小组的学员就会忽视士官学员这个大前提，去说一些社会中恋爱的现象，进而把整场辩论赛带离主题。这个时候对方辩手就可以主动站出来把话题重新引导辩题上去，如果双方辩手都没有发现这个问题，那么就需要教员暂停辩论，提示学员注意人员性质的区分。
三、赛后总结阶段
在辩论赛结束后，教员应当堂分析得与失，及时进行总结与收尾工作，并对学生辩论中辩论出来的闪光点与不足之处进行点评。让学员在今后的辩论赛中能有一个更为清晰的认识。只有这样，辩论才能不流于形式，确保其真正高效。
辩论场是一个练兵场，辩论赛上的辩论，是思维能力、表达能力、应变能力和团队合作能力的较量，选手们在较量中增强了所需要的各种各样的能力。通晓事理是知识和能力的综合体现。辩论赛的辩题有很多事探究事理的，学员们研究的越多，也就知晓的越多，知晓的越多，也就运用的越好，这样，就提高了他们分析问题、解决问题的能力，从而提升学员在部队工作中的文化软实力和后续发展潜力，对学员有着极为重要的意义与价值。
关键词：士官，高职，教育，辩论赛，论辩能力，实施策略
士官高職的特色之一就是强调实践能力的培养，如何才能体现出汉语课程的实践能力呢？我们发现辩论赛不失为增加学员汉语实践能力训练的途径之一。辩论赛是人与人之间观点的碰撞、思想的交锋、意志的磨砺、综合能力发挥的活动，充分利用课堂教学组织学员开展辩论赛在不仅可以有效的提高学员的口才与社交能力，提升其逻辑思维能力，养成缜密的做事风格，还能为教员下一步的教学指明方向，为实行有针对性的教学打下基础、提供经验。
人人热衷论辩，并非人人擅长论辩。就目前授课情况来看，士官高职学员的论辩能力状况欠佳，对辩论的基本知识了解较少，需要教员从辩论的基本入手。那么我们在开展辩论赛的过程中可以实施哪些策略呢？下面简单谈谈我的愚见。
一、赛前准备阶段
1.语言表达能力的训练
在辩论开始之前，标准的普通话是最基本的。士官学员中有很多人还在使用浓重的方言或是发音不标准，这些都可以从最基本的发音做起，这就需要教员在课堂上要对学员有针对性的矫正练习。如学员平翘舌前后鼻音不分，那么就可以带着他们进行一些重点字词的朗读或是绕口令的练习。另外，学校的广播台在进行广播时，可以要求学员有意识的去学习广播员的发音方式，断句技巧及不同情境下的语速。每天抽出一点时间对着镜子进行课文诗句的朗读，有助于提高他们吐字清晰程度。有条件的话还可以将朗读录音，反复去检查自己的发音等明显问题。
其次，一定要保持适当的语速。在我的课堂教学中，有的学员会因时间太赶，急于把自己想要说的话全部说完，这是一种辩论上的策略，在有限的时间里释放了较大的信息，但如果没有缜密的思维，那么很容易让对方抓到己方的漏洞，也会让观众和评委误认为是情绪失控。因此，在辩论赛中必须保持适当的语速，不宜过快或过慢，以能条理清晰的阐述观点，思维缜密不让对方抓住漏洞为标准，语速介于1分钟300到400字之间即可。
2.各种论辩技巧的训练
论辩的技巧有很多，比如归纳法、演绎法、针锋相对法、引申归谬法等等。这些我们在课堂上都对此进行了专门讲述。因此，提高论辩技巧，首先需要学员认真学习在课堂上教员传授的知识，领会各种论辩技巧的内容与精髓，掌握其运用要领。其次，要多多练习，在实践中才能提高对技巧的掌握程度。这些技巧学习容易，但是实践起来却并不容易，需要教员在实践课堂上根据学员实际出现的各种情况进行应变，教授攻辩反击技巧，学员自己也要在课下养成良好的论辩习惯。
3.论辩修养的锻炼提升
辩论赛考验的不止是一些技巧和能力，还有辩手的日常修养。因此，第一，要保持良好的举止。不要有不雅的行为举止，如喝倒彩、恶意打断对方说话等。手势语要运用得当，要配合自己所讲内容，不能乱用。选手可以在赛前对着镜子练习发言，自我纠正。辩论赛的过程中切记用一根手指指向对方，应是四指并拢微微内驱指向对方。第二，要注意自己的眼神。赛场上辩手的眼神应该是坦然、有神的，不应该是呆滞、冷冰的，更不要怒目而视。眼神的射频范围应该集中在对方辩友身上，而不是天花板或者地面，要和对手有眼神的交流。第三，要有礼有节。辩论赛一定要牢记一个原则，得礼须讲理，输理不输礼。有理不在声高，分贝不宜过大，更不能出现讽刺、侮辱对方的语言。这种情况在辩论赛的过程中时有发生。因此，教员一定要在训练士官学员时在控制情绪上下功夫。
二、比赛进行阶段
1.孙子曰：“上兵伐谋”。辩论赛是正反双方思路上的较量。因此，在辩论的过程中，一定要找到最佳思路，站稳自己的立场，找到己方的论点和论据，那么就能为整个辩论赛的胜利奠定基础。首先，立意要新奇：“言人所未言，见人所未见”。其次，从新的角度来分析问题，给人耳目一新的感觉。这需要辩手们对辩题下一番功夫去仔细揣摩和思索，努力使自己的立场无懈可击，固若金汤，又新意迭出，令对方猝不及防。
2.教员及辩手一定要把握好辩论赛方向，掌控全局。学员们在进行辩论的时候很有可能会跑偏，比如说在课堂上进行“士官学员谈恋爱的利弊”这个辩论，那么有的小组的学员就会忽视士官学员这个大前提，去说一些社会中恋爱的现象，进而把整场辩论赛带离主题。这个时候对方辩手就可以主动站出来把话题重新引导辩题上去，如果双方辩手都没有发现这个问题，那么就需要教员暂停辩论，提示学员注意人员性质的区分。
三、赛后总结阶段
在辩论赛结束后，教员应当堂分析得与失，及时进行总结与收尾工作，并对学生辩论中辩论出来的闪光点与不足之处进行点评。让学员在今后的辩论赛中能有一个更为清晰的认识。只有这样，辩论才能不流于形式，确保其真正高效。
辩论场是一个练兵场，辩论赛上的辩论，是思维能力、表达能力、应变能力和团队合作能力的较量，选手们在较量中增强了所需要的各种各样的能力。通晓事理是知识和能力的综合体现。辩论赛的辩题有很多事探究事理的，学员们研究的越多，也就知晓的越多，知晓的越多，也就运用的越好，这样，就提高了他们分析问题、解决问题的能力，从而提升学员在部队工作中的文化软实力和后续发展潜力，对学员有着极为重要的意义与价值。