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【摘要】学好英语必不可少是培养英语的听，说，读，写能力。在英语教学中一直倡导的重要原则是“听说领先，读写跟上”，但是高考终究是应试教育，英语考试大部分分为听说考试和笔试两类，对于朗读没有考察的标准，因此不少师生忽视了朗读的重要性，在英语教和学上走了弯路。本文旨在重申高中朗读的重要性和英语朗读教学的相关建议。
【关键词】英语朗读；重要性；教学；相关对策
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0267-02
小学的教学非常注重朗读，但是从初中开始，学生进入比较“羞涩”的时期，同时课文也加大难度和长度，学生就慢慢地趋于“不开口”“不出声”的状态。到了高中时期，课文就更加长和难，每单元最后一篇阅读文章经常有过多的生词且此举的表达偏南等原因不适合学生朗读，再加上高中生自尊心较强，担心自己读错被笑话，慢慢也就影响了学生对于英语朗读的积极性。高中的教学任务比较繁重，且教材和高考都注重听说和笔试，老师渐渐也就失去了培养学生英语朗读兴趣的精力和兴趣。诸多因素导致了英语朗读被忽视，渐渐也就造成了学生听力难提高，口语词不达意，阅读缺乏语感，写作得不到提升等不足，甚至对英语失去了兴趣。为了更好的教与学，师生应意识到英语朗读的重要性并且重视英语朗读在英语学习中的运用。
一、英语朗读对与英语学习的作用
1.英语朗读能极大地促进学生对词句的记忆，丰富词汇，积累英语词句
众所周知，母语的习得是说在前，读在后，但是正如著名的美国语言学家乔姆斯基所说：在没有语言环境的情况下，学习外语是读在前，说在后。通过朗读学生能接触大量的词汇，积累词汇的用法，理解词汇的意义，从而提升词句的记忆。另外，心理学研究证明，多种感官参与的学习，有助于记忆。人在朗读时，视觉，听觉和口腔肌肉的动觉同时参与到词汇记忆和理解的过程，形成口腔肌肉记忆同时有助于学生正确、快速、牢固地记忆词汇，丰富词汇，积累词句。
2.坚持英语朗读能够提高口语能力和听力水平
大声朗读能发现学生发音的不足并及时纠正，同时使口腔肌肉适应英文发音，这样学生在口语对话时才能准确无误地表达自己的想法，才能出口成章，顺利地进行口语交流。另一方面，准确无误的朗读有助于学生辨认听力中的同音词、近音词、连读、升降调和失去爆破等现象，从而准确领会和理解听力材料，最后达到听力水平的提高。
3.坚持英语朗读有助于形成英语语言思维和语感的形成
语言是思维交流的载体，因此英语是英语思维表达的载体。英语思维和中文的思维有着一定的差别，有其固有的思维模式，如英语的句子成分顺序与中文有所差别，英语中词汇的单复数在中文中体现不出来。如果学生不按照英语思维来学习英语，必定会在英语测试上吃大亏。大量的朗读使学生不断地接触英语，将英语语言思维和习惯牢牢记在大脑中。久而久之，学会学生就能养成较好的英语思维能力，形成良好的语感。
4.坚持英语朗读有助于英语阅读能力和写作能力的提高
古人云“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”，可以看出，坚持朗读可以很大程度地提高阅读和写作能力。正如上文所提到的，坚持朗读可以丰富词汇，积累词句，培养语感，自然也是有助于英语阅读和写作能力的提高。
5.坚持朗读有助于培养英语学习兴趣和自信心
坚持朗读能够使学生发现英语的韵律美，欣赏到英语文学的文学美，从而提高对英语的学习兴趣。坚持朗读学生就能形成正确的语音，合适的停顿，流畅的语调，优美的文章，朗读便犹如动听的歌曲一般令人愉悦。这样的学生必然是学生中的佼佼者，也能在相应的朗读比赛中获得较好的成绩，增强自身的自信心。
二、英语朗读教学的相关建议
1.提高师生对于英语朗读重要性的认识，将培养学生的英语朗读习惯纳入教学计划之中
教师是教学的主导，学生是教学的主体，英语朗读的教学也应该是由教师主导，所以首先要提高教师对于英语朗读重要性的认识，进而提高学生对英语朗读重要性的认识。提高师生的认识后，教师应该讲英语朗读纳入教学计划中，将一部分课时（或者利用早读晚读）用来指导学生朗读和培养学生的朗读习惯。
2.选择有趣的朗读材料
有趣的朗读材料可以大大激发学生的朗读兴趣，有助于学生主动培养朗读习惯。教师根据以下几个方向来选择材料：1.与课文相關的拓展2.名人演讲3.实事报道或者讨论等3.时下歌曲以及电影的相关文章4.由学生自行挑选的趣味文章5.绕口令和幽默小故事等。
3.多样的朗读方式
在英语朗读初期很多学生可能出现不好意思开口和“三分钟热度”型觉得朗读枯燥的现象。为了更好地推动英语朗读教学模式，教师要创造多样的朗读方式，创新的朗读模式，如比速度，比音调，集体朗读，朗读接龙，模仿朗读等。通过这些仿写，可以增加学生英语朗读的积极性和主动性。
4.组织英语朗读相关的活动，让学生有发挥的舞台，收获英语朗读带来的成就感和自信
定期组织朗读相关的活动，如英语朗读大赛，英语演讲大赛，英语脱口说大赛的等，有助于学生树立一定的英语朗读目标，同时也增加学生英语朗读的压力，学生为了实现自己的目标，肯定会刻苦进行相关的训练，提高英语各方面能力的同时提高学生的综合素质。学生经过努力后，必定有一些能在比赛中脱颖而出，拿到一些奖项和奖励，受到他人的欣赏，从而增强学生的自信心。
三、结语
众所周知，侵泡式学习英语是最好的方法。那么在没有浸泡式环境的条件下，朗读便是最好的学习英语的方式，因为这一方面创造英语环境，另一方面不但有助于英语“字词句篇”的积累和记忆，而且有助于英语口语、听力、阅读、写作的提高和英语思维及语感的形成，还有助于提高学生学习英语的兴趣和自信。“冰冻三尺非一日之寒”，高中英语朗读习惯的培养也应该循序渐进，坚持不懈。望上文提到的高中英语朗读教学的相关建议对广大教师的教学有所帮助，且让我们和学生一起快乐朗读英语，读出英语的美！
参考文献
[1]张辉.抓好英语朗读教学提高学生语言素养[J]科技文汇（中旬刊），2013（12）.
[2]张岩.浅谈英语朗读对高职高专院校学生英语学习的影响[J]科技创新导报，2013（27）.
【关键词】英语朗读；重要性；教学；相关对策
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0267-02
小学的教学非常注重朗读，但是从初中开始，学生进入比较“羞涩”的时期，同时课文也加大难度和长度，学生就慢慢地趋于“不开口”“不出声”的状态。到了高中时期，课文就更加长和难，每单元最后一篇阅读文章经常有过多的生词且此举的表达偏南等原因不适合学生朗读，再加上高中生自尊心较强，担心自己读错被笑话，慢慢也就影响了学生对于英语朗读的积极性。高中的教学任务比较繁重，且教材和高考都注重听说和笔试，老师渐渐也就失去了培养学生英语朗读兴趣的精力和兴趣。诸多因素导致了英语朗读被忽视，渐渐也就造成了学生听力难提高，口语词不达意，阅读缺乏语感，写作得不到提升等不足，甚至对英语失去了兴趣。为了更好的教与学，师生应意识到英语朗读的重要性并且重视英语朗读在英语学习中的运用。
一、英语朗读对与英语学习的作用
1.英语朗读能极大地促进学生对词句的记忆，丰富词汇，积累英语词句
众所周知，母语的习得是说在前，读在后，但是正如著名的美国语言学家乔姆斯基所说：在没有语言环境的情况下，学习外语是读在前，说在后。通过朗读学生能接触大量的词汇，积累词汇的用法，理解词汇的意义，从而提升词句的记忆。另外，心理学研究证明，多种感官参与的学习，有助于记忆。人在朗读时，视觉，听觉和口腔肌肉的动觉同时参与到词汇记忆和理解的过程，形成口腔肌肉记忆同时有助于学生正确、快速、牢固地记忆词汇，丰富词汇，积累词句。
2.坚持英语朗读能够提高口语能力和听力水平
大声朗读能发现学生发音的不足并及时纠正，同时使口腔肌肉适应英文发音，这样学生在口语对话时才能准确无误地表达自己的想法，才能出口成章，顺利地进行口语交流。另一方面，准确无误的朗读有助于学生辨认听力中的同音词、近音词、连读、升降调和失去爆破等现象，从而准确领会和理解听力材料，最后达到听力水平的提高。
3.坚持英语朗读有助于形成英语语言思维和语感的形成
语言是思维交流的载体，因此英语是英语思维表达的载体。英语思维和中文的思维有着一定的差别，有其固有的思维模式，如英语的句子成分顺序与中文有所差别，英语中词汇的单复数在中文中体现不出来。如果学生不按照英语思维来学习英语，必定会在英语测试上吃大亏。大量的朗读使学生不断地接触英语，将英语语言思维和习惯牢牢记在大脑中。久而久之，学会学生就能养成较好的英语思维能力，形成良好的语感。
4.坚持英语朗读有助于英语阅读能力和写作能力的提高
古人云“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”，可以看出，坚持朗读可以很大程度地提高阅读和写作能力。正如上文所提到的，坚持朗读可以丰富词汇，积累词句，培养语感，自然也是有助于英语阅读和写作能力的提高。
5.坚持朗读有助于培养英语学习兴趣和自信心
坚持朗读能够使学生发现英语的韵律美，欣赏到英语文学的文学美，从而提高对英语的学习兴趣。坚持朗读学生就能形成正确的语音，合适的停顿，流畅的语调，优美的文章，朗读便犹如动听的歌曲一般令人愉悦。这样的学生必然是学生中的佼佼者，也能在相应的朗读比赛中获得较好的成绩，增强自身的自信心。
二、英语朗读教学的相关建议
1.提高师生对于英语朗读重要性的认识，将培养学生的英语朗读习惯纳入教学计划之中
教师是教学的主导，学生是教学的主体，英语朗读的教学也应该是由教师主导，所以首先要提高教师对于英语朗读重要性的认识，进而提高学生对英语朗读重要性的认识。提高师生的认识后，教师应该讲英语朗读纳入教学计划中，将一部分课时（或者利用早读晚读）用来指导学生朗读和培养学生的朗读习惯。
2.选择有趣的朗读材料
有趣的朗读材料可以大大激发学生的朗读兴趣，有助于学生主动培养朗读习惯。教师根据以下几个方向来选择材料：1.与课文相關的拓展2.名人演讲3.实事报道或者讨论等3.时下歌曲以及电影的相关文章4.由学生自行挑选的趣味文章5.绕口令和幽默小故事等。
3.多样的朗读方式
在英语朗读初期很多学生可能出现不好意思开口和“三分钟热度”型觉得朗读枯燥的现象。为了更好地推动英语朗读教学模式，教师要创造多样的朗读方式，创新的朗读模式，如比速度，比音调，集体朗读，朗读接龙，模仿朗读等。通过这些仿写，可以增加学生英语朗读的积极性和主动性。
4.组织英语朗读相关的活动，让学生有发挥的舞台，收获英语朗读带来的成就感和自信
定期组织朗读相关的活动，如英语朗读大赛，英语演讲大赛，英语脱口说大赛的等，有助于学生树立一定的英语朗读目标，同时也增加学生英语朗读的压力，学生为了实现自己的目标，肯定会刻苦进行相关的训练，提高英语各方面能力的同时提高学生的综合素质。学生经过努力后，必定有一些能在比赛中脱颖而出，拿到一些奖项和奖励，受到他人的欣赏，从而增强学生的自信心。
三、结语
众所周知，侵泡式学习英语是最好的方法。那么在没有浸泡式环境的条件下，朗读便是最好的学习英语的方式，因为这一方面创造英语环境，另一方面不但有助于英语“字词句篇”的积累和记忆，而且有助于英语口语、听力、阅读、写作的提高和英语思维及语感的形成，还有助于提高学生学习英语的兴趣和自信。“冰冻三尺非一日之寒”，高中英语朗读习惯的培养也应该循序渐进，坚持不懈。望上文提到的高中英语朗读教学的相关建议对广大教师的教学有所帮助，且让我们和学生一起快乐朗读英语，读出英语的美！
参考文献
[1]张辉.抓好英语朗读教学提高学生语言素养[J]科技文汇（中旬刊），2013（12）.
[2]张岩.浅谈英语朗读对高职高专院校学生英语学习的影响[J]科技创新导报，2013（27）.